【正文】 實(shí)的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。②平民發(fā)怒，也不過(guò)脫掉帽子，光著腳，用頭撞地罷了 ； ⑶A； ⑷ 齊威王：心胸寬廣、虛心納諫、廣開(kāi)言路，興利除弊。他以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù),推己及人。兩問(wèn)可結(jié)合在一起答。課文通過(guò)鄒忌借用自己家庭親友間的事情和切身感受，諷勸齊王納諫除蔽的故事，從而說(shuō)明國(guó)君必須廣泛采納各方面的批評(píng)建議，興利除蔽，才可以興國(guó)的道理?！巴锦小保汗庵_。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“謗譏”：公開(kāi)指責(zé)、議論。鄒忌這種推理方式叫做類比推理；論證方法叫做設(shè)喻論證。答案二：他沒(méi)有直接談國(guó)事。（4）請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析齊威王與秦王的形象？ （5）鄒忌成功地勸諫齊威王，原因是什么呢？他巧妙的諷諫藝術(shù)表現(xiàn)在哪里？ 【答案】 （1）偏愛(ài)；被蒙蔽；偶爾；這樣（2）①能夠在公共場(chǎng)所公開(kāi)指責(zé)、議論過(guò)失，被我聽(tīng)到的人，得下等獎(jiǎng)賞。C. ） A.②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。跣（xiǎn）：赤足。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。李建中為人清廉溫和儒雅，喜歡他的字的人，也大多喜歡他的品格。過(guò)去的人難道只是會(huì)寫(xiě)字么？他們的賢德才是值得流傳的啊。然而鳥(niǎo)兒只知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以賓客的快樂(lè)為快樂(lè)。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)，投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂(lè)的樣子。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。表現(xiàn)了他追求卓越的境界?！蹲砦掏び洝芬浴白怼睘楸硐螅瑯O力寫(xiě)“樂(lè)”。故選A。 （2）A項(xiàng)，兩個(gè)“于”都是在的意思。 【解析】【分析】（1） “雜然而前陳者”大意是：雜亂地?cái)[放在前面；故“陳”的意思是擺放、陳列。（4）歐陽(yáng)修的“為人”之道，既體現(xiàn)在為官之時(shí)，又體現(xiàn)于書(shū)法之論中，請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)文段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。D.醒能述以文/屬予作文以記之C.至于負(fù)者歌于途/其節(jié)見(jiàn)于艱危 ①雜然而前陳者_(dá)_______②宴酣之樂(lè)________③字法中絕將五十年________④后世見(jiàn)者未必不寶也________（2）下列各組句中劃線詞的意思相同的一組是（ 李建中清慎溫雅，愛(ài)其書(shū)者兼取其為人也。古之人豈皆能書(shū)，獨(dú)其人之賢乾傳遂遠(yuǎn)。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也?！@次您卻反而讓我們背水布陣，還說(shuō)什么‘待打敗趙軍后再會(huì)餐’，我們當(dāng)時(shí)都頗不信服，但是竟然取勝了，這是什么戰(zhàn)術(shù)呀？”韓信說(shuō)：“這戰(zhàn)術(shù)也是兵法上有的，只不過(guò)你們沒(méi)有留意罷了！兵法上不是說(shuō)‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’嗎？況且我所率領(lǐng)的并不是平時(shí)訓(xùn)練有素的將士，這即是所謂的‘驅(qū)趕著街市上的平民百姓去作戰(zhàn)’，勢(shì)必非把他們置于死地，使他們?nèi)巳藶楦髯缘纳娑鴳?zhàn)不可；倘若給他們留下活路，他們就會(huì)逃走了，那樣一來(lái)，難道還能夠用他們?nèi)_鋒陷陣嗎！”將領(lǐng)們于是都心悅誠(chéng)服地說(shuō)：“對(duì)啊！您的謀略的確非我們所能比呀！”12．閱讀下面兩段文言文選段，完成后面小題?！靖絽⒖甲g文】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。啟示在于，遇到逆境，要迎難而上，要有置之死地而后生的精神。D項(xiàng)，第一個(gè)“今”：這次。如果沒(méi)有“置之死地而后生的精神，就難以擺脫困境。D.顧諸君不察耳/元方入門(mén)不顧C(jī).”【注】①效：貢獻(xiàn)，呈獻(xiàn)，②倍：通“背”，背向，背著。答題時(shí)需在對(duì)這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。 故答案為：⑴ “破”，點(diǎn)破的意思，一枝早綻的梅花點(diǎn)破玉溪的春天。 （2）ABC分析正確。梅花沒(méi)有一般的春花鮮艷嬌嫩的樣子，呈現(xiàn)在人們面前的全是傲雪耐寒的神韻?！敬鸢浮?（1）“破”，點(diǎn)破的意思，一枝早綻的梅花點(diǎn)破玉溪的春天。C.“探梅”，尋訪梅花。 （2）下面對(duì)詩(shī)歌分析不正確的一項(xiàng)是（【注】①剩：更，再。更無(wú)花態(tài)度，全是雪精神。10．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。C。 （2）C項(xiàng)，本首詞的上闋主要運(yùn)用寫(xiě)景，下闋是議論和抒情。②作用分析。（2）C 【解析】【分析】（1）①修辭手法判斷。D.B.一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。雪毛澤東 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。開(kāi)頭一句“夕陽(yáng)把草原燃成通紅了”，結(jié)尾一句“和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀………”，給全詩(shī)籠罩上一層闊大、凄美的氣氛，反襯出“低著頭，彎曲著身子忙亂著手”的割草孩子的渺小，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，作者的情思也盡在其中。 真理之川從它的錯(cuò)誤之溝渠中流過(guò)。8．閱讀詩(shī)歌節(jié)選，按要求作答。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思和詩(shī)人的情感。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。因?yàn)樗粌H沒(méi)有局限于對(duì)客觀事物的如實(shí)描寫(xiě)，而且融進(jìn)了詩(shī)人本身的主觀情感，恰當(dāng)?shù)匕言?shī)人所要表現(xiàn)的思想感情表現(xiàn)出來(lái)，做到了既有現(xiàn)實(shí)感，又有浪漫感。明明是冷不可耐，明明是爐中只存灰燼，由于對(duì)溫暖的渴求，詩(shī)人眼前卻出現(xiàn)了幻象：爐中燃起了熊熊的火，照得眼前一片通紅。先寫(xiě)黃昏時(shí)的亂云，次寫(xiě)旋風(fēng)中亂轉(zhuǎn)的急雪。末后，詩(shī)人再歸結(jié)到對(duì)于時(shí)局的憂念。 【解析】【分析】（1）一空，詩(shī)的開(kāi)頭暗點(diǎn)了這個(gè)使人傷痛的事實(shí)。這樣的以幻作真的描寫(xiě)，非常深刻地挖出了詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心世界的隱秘。（1）詩(shī)中直接表達(dá)詩(shī)人的情感的字是________，點(diǎn)題的詩(shī)句是________。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。樹(shù)葉因難以承載這離別之情而墜落，思鄉(xiāng)之夢(mèng)化入這寒冷的錢(qián)塘江水中，隨著江水流動(dòng)著。花兒，羞羞答答的，依偎在雪塢上，灑出滿世界濃香。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。 故答案為：⑴生機(jī)勃勃；羈旅（思鄉(xiāng)）； ⑵ “筍迸苔錢(qián)嫩綠”一句寫(xiě)筍使勁猛長(zhǎng)，身子簡(jiǎn)直要迸開(kāi)了，迸出滿身嫩綠，突出筍急于破土而出的沖勁和強(qiáng)勁的生命力?！半x心迸落葉”“迸”顯示了力量，突顯了自己離愁的沉重，以致迸落了樹(shù)葉?！兑共村X(qián)塘》中“酒市哪從問(wèn)，微吟寄短愁。（1）歐陽(yáng)炯筆下的初春最顯著的特征是________，《夜泊錢(qián)塘》末句“微吟寄短愁”的“愁指的是________之愁。誰(shuí)把金絲裁剪卻，掛斜陽(yáng)？夜泊錢(qián)塘（明）茅坤江行日已暮，何處可維舟？樹(shù)里孤燈寸，風(fēng)前一雁秋。6．閱讀下面兩首古詩(shī)詞，完成兩小題。答題時(shí)應(yīng)注意，先把握詩(shī)歌的大致意思，明確信息篩選的方向，緊扣題目的要求，即挑選最合適的句子回答。 ⑵體會(huì)思想感情，要結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷，從相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向。④浙東：指錢(qián)塘江以南越、婺、處、臺(tái)七州。（選自《蘇軾兩浙詩(shī)選》）【注】①此詩(shī)為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作。 秀州報(bào)本禪院鄉(xiāng)僧文長(zhǎng)老方丈①（宋）蘇軾萬(wàn)里家山一夢(mèng)中，吳音②漸已變兒童。分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容、詩(shī)歌的主旨以及情感進(jìn)行分析理解。從表現(xiàn)手法上講：借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托（渲染）依依惜別之情。驛使下馬奔站內(nèi)交差去了，留下驛馬因疲憊而長(zhǎng)一聲短一聲的嘶鳴。 【答案】 （1）以動(dòng)襯靜，以鵲噪，蝶飛的動(dòng)景烘托晚禾秋草的靜景，突出送別環(huán)境的寂靜。楓林社日鼓，茅屋午時(shí)雞。答題步驟：①解釋該字在句中的含義。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌事物形象的鑒賞能力。意對(duì)即可。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”可以體會(huì)出梅花的美麗（積極、堅(jiān)貞）。 （2）從【甲】【乙】?jī)稍~劃線字中任選其中一個(gè)，賞析其在詞中的表達(dá)效果。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。3．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌總體把握能力。從抒情方式上看，屬于情景交融。運(yùn)用了生動(dòng)的比喻（雙關(guān)），借用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時(shí)才停止流淚，來(lái)比喻男女之間的愛(ài)情至死不渝，成為一曲悲壯的千古絕唱。（2）清人馮班云曾經(jīng)稱贊這首《無(wú)題》“秒在首聯(lián)”，你能結(jié)合景物分析首聯(lián)中“東風(fēng)無(wú)力百花殘”一句的妙處么？ 【答案】 （1）B（2）“無(wú)力的東風(fēng)”、“凋殘的百花”兩個(gè)典型意象，既交代了時(shí)令：暮春時(shí)節(jié)，又渲染了離別時(shí)凄楚的氣氛。“改”字，見(jiàn)出別離之久，相思之苦。頷聯(lián)詩(shī)人用象征的手法，借春蠶、蠟炬這兩個(gè)典型意象所蘊(yùn)含的執(zhí)著精神既表明至死不渝的愛(ài)情觀又表明對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的推崇。 ） A.蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。2．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。據(jù)此描述即可。 （2）當(dāng)勇士們列隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了起來(lái)，雖然站立不過(guò)片刻，剎那間弓刀上卻落滿了雪花。他們就象一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻早就滿懷著必勝的信心，勾勒出將士們的勇氣和英姿。 （2）請(qǐng)描述“大雪滿弓刀”所展示的畫(huà)面。部編人教版中考 語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+文言文閱讀訓(xùn)練試題整理含解析一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。（1）賞析“月黑雁飛高”。（2）在茫茫的夜色中，在潔白的雪地上，一支輕騎兵正在集結(jié)，雪花頃刻便落滿了他們?nèi)恚谘诹怂麄兾淦鞯暮?。寥寥五字，既交代了時(shí)間為冬季，又烘托出了戰(zhàn)前的緊張氣氛。最后一句“大雪滿弓刀”是嚴(yán)寒景象的描寫(xiě)，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。他們就象一支支即將離弦的箭，雖然尚未出發(fā)，卻早就滿懷著必勝的信心，勾勒出將士們的勇氣和英姿。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光塞。B.“但愁云鬢改”是對(duì)青春年華的逝去表示憂慮。尾聯(lián)中將對(duì)方住處比作“蓬山”，含有可望不可即之意，其間必有難以逾越的障礙?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干?！皷|風(fēng)無(wú)力百花殘”作用有三：點(diǎn)明離別的季節(jié)；渲染離別的氣氛；以百花凋零的殘春之景烘托離情別緒，烘托人物凄楚的心情。另外，這句詩(shī)將別離的傷感與痛苦自然而然寄寓在了景物描寫(xiě)之中，做到了情景交融。 ⑵本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力?；卮鹪擃}，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。（1）【甲】詞以清新的情調(diào)寫(xiě)出了①________的梅花，【乙】詞以浪漫的筆調(diào)寫(xiě)出了②________的梅花?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”可以體會(huì)出梅花的孤芳自賞，從“ 零落成泥碾作塵，只有香如故 ”可以體會(huì)從梅花的傲然不屈；從“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。 “懸崖”表明環(huán)境是如此險(xiǎn)峻，“百丈冰”顯示出寒威如此只酷烈，而梅花就在這冰凝百丈、絕壁懸崖上俏麗地開(kāi)放著，一個(gè)“俏”字，不僅描畫(huà)出梅花的艷麗形態(tài)，更?，F(xiàn)了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神氣質(zhì)。 示例2：俏；一個(gè)“俏”字，寫(xiě)出了梅花在嚴(yán)寒中依然一枝獨(dú)秀的形象，作者以隆冬里盛開(kāi)的梅花勉勵(lì)自己，勸慰他人，應(yīng)向梅花學(xué)習(xí)，在如此險(xiǎn)峻的情況下，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。4．閱讀下面的詩(shī)歌后，完成下列小題 秋日送客至潛水驛（唐）劉禹錫候吏立沙際，田家連竹溪。（1）說(shuō)說(shuō)頸聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有何作用？ （2）試分析尾聯(lián)在詩(shī)歌中的作用。 （2）“驛樓宮樹(shù)近，疲馬再三嘶”：又一騎驛馬急馳而來(lái)，在驛站旁的樹(shù)蔭下打住。從內(nèi)容上看：點(diǎn)明送客地點(diǎn)，表明全詩(shī)主旨?？忌⒁饫斫庠?shī)句的意思，注意平時(shí)對(duì)施詩(shī)歌鑒賞的知識(shí)的掌握技巧運(yùn)用。5．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。明年采藥天臺(tái)去，更欲題詩(shī)滿浙東④。③搜句：作詩(shī)。 【解析】【分析】⑴ 此詩(shī)為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉(zhuǎn)道秀州返杭時(shí)所作 ，蘇軾的家鄉(xiāng)在四川，長(zhǎng)期在江浙做官，離開(kāi)家鄉(xiāng)多年，“ 吳音漸已變兒童 ”一句點(diǎn)明此意。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析，從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。筍迸苔錢(qián)嫩綠，花偎雪塢濃香?！咀⑨尅垦]：—背陽(yáng)處尚未消融的雪坡?！半x心迸落葉”一句中的“迸”讓人覺(jué)得葉離母體有一種強(qiáng)力所致，而這種力量來(lái)自“離心”突顯了自己離愁的沉重。 【解析】【分析】（1）《春光好》通過(guò)詩(shī)中“萬(wàn)匯此時(shí)皆得意，競(jìng)芬芳”“ 筍迸苔錢(qián)嫩綠，花偎雪塢濃香”等句子可以看出詞中突出了春天日光和煦、萬(wàn)物欣欣向榮的特點(diǎn)，并使描寫(xiě)的物象有機(jī)地組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的春色圖。 （2）“筍迸苔錢(qián)嫩綠”意思是“筍兒使著勁兒猛長(zhǎng)，身子簡(jiǎn)直要迸開(kāi)了，迸出滿身嫩綠”，“迸”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“筍兒”的生機(jī)和蓬勃的生命力。據(jù)此作答。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)煉字的理解與掌握。 筍兒使著勁兒猛長(zhǎng)，身子簡(jiǎn)直要迸開(kāi)了，迸出滿身嫩綠。哪里可以讓我栓住小船呢？層層樹(shù)林里，茫茫秋雨中，一點(diǎn)燈火在風(fēng)雨中搖曳，失群的大雁在秋風(fēng)中振翅疾飛，看到這樣的場(chǎng)景不禁勾起我的思鄉(xiāng)之情。 對(duì)雪杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁?！咀ⅰ看嗽?shī)寫(xiě)于“安史之亂”期間，長(zhǎng)安失陷時(shí)詩(shī)人逃到半路被叛軍抓住，解送回長(zhǎng)安。詩(shī)人不說(shuō)爐中火已然燃盡，而偏偏要說(shuō)“似”有火，而且還接一個(gè)“紅”字，寫(xiě)得好象爐火熊熊，滿室生輝，一個(gè)“似”字點(diǎn)出幻境。表達(dá)詩(shī)人“安史之亂”期間，身陷長(zhǎng)安內(nèi)心的痛苦與渴望。接著寫(xiě)詩(shī)人貧寒交困的景況。這兩