【正文】 對(duì)家鄉(xiāng)山溪的熱愛(ài)之情。（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。（3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。答案合理即可，不唯一。 把天真無(wú)邪的小伙伴比作山溪 。 （5）短文最后一段，表達(dá)了作者_(dá)_______的情感。________②由不得自己，控制不住自己。清晰________ 嶄新________ 好多天不下雨，田里的小苗兒卷起了葉子。我照著做了，果然摸到一只好肥大的蝦，小伙伴們瞅著我笑，我也不由自主地笑了。（6）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。（意思對(duì)即可）（6）無(wú)論生命是健全還是殘疾，都要平等對(duì)待。ng；（3）小狗學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。ng（3）小狗 （3）文章中的“小肉球”指的是________ （4）老板認(rèn)為瘸腿的小狗可以不要錢送給小男孩是因?yàn)開(kāi)_______；小男孩認(rèn)為瘸腿的小狗值一百塊錢是因?yàn)開(kāi)_______。zh224。 我就要這只小狗兒。děi）是個(gè)瘸子了。一百塊錢一只。 老板抬足頭一看，只見(jiàn)一個(gè)瘦小的男孩子站在柜臺(tái)前，細(xì)脖子上頂著一個(gè)大腦塊,穿一身洗得干干凈凈的舊衣服。 ）一個(gè)細(xì)聲細(xì)氣的聲音在問(wèn)（ 一天早晨，雜貨店的老板把店門打開(kāi)，準(zhǔn)備做生意。5．閱讀理解,完成練習(xí)。 （3）本題考查給文章劃分段落的能力。 （7）目的是告訴我們微笑對(duì)人們太重要了！如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開(kāi)，這世界將會(huì)變得更加美好！ 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用?！钡诙危骸霸谡n堂上……減輕了許多。 （7）考查概括中心思想。 （4）過(guò)渡句有承接上文、引起下文的作用。分句前后是遞進(jìn)關(guān)系?！钡谒亩危鹤詈笠蛔匀欢?。；心神不安。 （2）解釋下列下劃線詞的意思。 誰(shuí)知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢時(shí)，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過(guò)，臉色又緩和了，微笑著安慰我：“菲菲，不要緊！一支鋼筆值啥？誰(shuí)叫咱們是好朋友呢！”看著這動(dòng)人的微笑、聽(tīng)著這親切的話語(yǔ)，一剎那間，我覺(jué)得丹丹簡(jiǎn)直比我的親姐妹還要親！我撲過(guò)去，我倆緊緊地?fù)Пг谝黄稹?有一次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰揀起來(lái)。 （4）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 （3）“我”因打架被學(xué)校勒令退學(xué)，他沒(méi)有責(zé)怪“我”，而是主動(dòng)替“我”想辦法，說(shuō)明父親是一個(gè)寬厚仁慈的人；為了“我”能復(fù)學(xué)，他卑躬屈膝、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地找校長(zhǎng)送禮、說(shuō)情，說(shuō)明他是一個(gè)飽含愛(ài)子之心的父親；將禮品放在校長(zhǎng)家，帶著“我”迅速跑離，說(shuō)明他明白事理、機(jī)敏能干。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。 （3）評(píng)價(jià)人物形象要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。B句：運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，再現(xiàn)了父親帶“我”“逃離”校長(zhǎng)家時(shí)的狼狽情景，突出了父親奔跑速度之快。（2）因?yàn)橛辛烁赣H幫“我”說(shuō)情，“我”才得以返回學(xué)校讀書；能夠表現(xiàn)一個(gè)偉大的父親對(duì)兒子深切的關(guān)愛(ài)；是兒子以后再也不違紀(jì)、刻苦上進(jìn)的動(dòng)力源泉。 （3）結(jié)合文章的主要內(nèi)容，具體分析一下文中的父親是一個(gè)怎樣的人。同時(shí)交給我的，還有一年前父親送給他的酒和茶葉。片刻后，他抬起頭來(lái)，無(wú)比自信又無(wú)比得意地笑道：只要留下了東西，你回校讀書的事，肯定就有希望了。父親卻在他轉(zhuǎn)身去提東西的那一瞬間，拉起我，沖出門去。校長(zhǎng)開(kāi)門看到神情謙卑的父親，先是一愣，隨即瞥見(jiàn)低頭縮在后面的我，這才明白過(guò)來(lái)。這也是父親第一次給人送禮吧，他明顯有些緊張。 ③我就這樣神思恍惚地收拾了書包，被老師遣送回家。而校長(zhǎng)，只瞥了一眼我那劣跡斑斑的違規(guī)記錄，便擺擺手說(shuō)，你回家去吧，以后，也不必再來(lái)了。3．課外閱讀 父愛(ài)的速度（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。故答案為：（1）①雙方力量相等，不分高低。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 【答案】 （1）雙方力量相等，不分高低；說(shuō)不出其中的奧妙（道理）（2）正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確（3）A（4）因?yàn)橹挥小把坨R”誠(chéng)實(shí)，不自私。③5個(gè)面試者誰(shuí)都沒(méi)借給青年人鋼筆。 啊，怎么會(huì)是這樣？（1）解釋詞語(yǔ)?！彼戳丝次覀?個(gè)人，說(shuō)：“作為一家處在發(fā)展中的公司，我們不愿意失去任何一個(gè)人才。 他接過(guò)筆，十分感激地握著“眼鏡”的手，弄得“眼鏡”感到莫名其妙。 這時(shí)，我們五人中那個(gè)沉默寡言的“眼鏡”走了過(guò)來(lái)，遞過(guò)一支鋼筆給他，禮貌地說(shuō)：“對(duì)不起，剛才沒(méi)墨水了，我摻了點(diǎn)自來(lái)水，勉強(qiáng)可以寫，不過(guò)字跡會(huì)淡些。 稍后，他突然瞥見(jiàn)了我口袋里夾著的鋼筆，臉上掠過(guò)一絲驚喜：“先生，可以借給我用用嗎？”我一下子手足無(wú)措，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“哦……我的筆……壞了。本來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就夠激烈的了，還半路殺出個(gè)“程咬金”，競(jìng)爭(zhēng)豈不更加激烈？要是不借筆給他，那不就少了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，從而加大了自己成功的可能？我們幾個(gè)你看著我，我看著你，終于沒(méi)有人出聲，盡管我們身上都帶著鋼筆。忽然，一個(gè)青年男子急急忙忙地趕來(lái)了。我們五個(gè)人，彼此各有所長(zhǎng)，勢(shì)均力敵。 特殊的面試（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）書讀得太少，只讀完小學(xué)就開(kāi)始工作，從15歲出外到現(xiàn)在，30多年了，我處處要付出比別人多的時(shí)間﹐勞心勞力，卻不一定能獲得跟人家一樣的收獲。第二件：年輕時(shí)同事借錢不還。（4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（2）為了突出，更為下邊引出。 【答案】 （1）第一件：小時(shí)候被人打了不敢還手。 有一次，我看到一本書，里面有一句話寫得真好：“多看一本書，多活一個(gè)人生。 可是，書讀得太少，只讀完小學(xué)就開(kāi)始工作，從15歲出外到現(xiàn)在，30多年了，我處處要付出比別人多的時(shí)間，勞心勞力，卻不一定能獲得跟人家一樣的收獲。 當(dāng)我還很年輕的時(shí)候，有同事向我借了錢，賴賬不還，那時(shí)我每月的工資除了有一部分必須寄給媽媽外，剩下的只夠自己吃飯，好不容易從牙縫里擠出一點(diǎn)錢，卻被同事“吃”了，心里自然不是滋味，但現(xiàn)在想想，這也并不是吃虧。挨打的時(shí)候，心里實(shí)在很難過(guò)，但現(xiàn)在想想，一點(diǎn)也不覺(jué)得被人欺侮有什么吃虧的。 如果有人問(wèn)我：你這一生感到最吃虧的是什么？我一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：書看得太少了！一、閱讀理解1．閱讀下面的文字，完成下面小題。 小時(shí)候，我最怕打架，被人打了也不敢還手。 （4）你如何理解“多看一本書，多活一個(gè)人生”這句話？ （5）你的座右銘是什么？請(qǐng)寫出來(lái)。第四件：座右銘的來(lái)歷。（5）略 【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。故答案為：（1）第一件：小時(shí)候被人打了不敢還手。 （2）為了突出，更為下邊引出。（2）本題考查文段在文中的作用。2．閱讀天地。 經(jīng)過(guò)一輪輪篩選后，我們五個(gè)來(lái)自不同地方的應(yīng)聘者終于從數(shù)百名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出，成為進(jìn)入最后一輪面試的佼佼者。我們都不約而同地提前半個(gè)小時(shí)趕到了。我們面面相覷。誰(shuí)料里面走出來(lái)的卻是剛才借鋼筆的青年人，他拍著“眼鏡”的肩膀微笑著說(shuō)：“結(jié)果已見(jiàn)分曉，這位先生被聘用了。②向我們借鋼筆的青年人是臨時(shí)增加的面試者。語(yǔ)言動(dòng)作心理活動(dòng)（4）如果你就是這個(gè)公司的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)寫出你錄取“眼鏡”而不錄取其他人的理由。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。（4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析評(píng)價(jià)。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)