【正文】 交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當(dāng)然談不上深入和邏輯了。③傳統(tǒng)閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱(chēng)“耐心殺手”。②人類(lèi)并不是天生就會(huì)閱讀的。數(shù)字時(shí)代，我們的大腦被改變了①人類(lèi)的大腦是可塑的，當(dāng)人類(lèi)生活方式改變時(shí)，大腦也將會(huì)發(fā)生變化。 ⑶本題考查對(duì)文章的閱讀感悟能力。生活那么美好，我們不應(yīng)該慢下來(lái)品一品嗎？ 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題含義和作用的理解分析能力。 ⑵“蒼涼的智慧”指的是老人歷經(jīng)歲月的滄桑悟出的智慧——人生路上，無(wú)事可急，慢下來(lái)，從容前進(jìn)。結(jié)合文本內(nèi)容，聯(lián)系自己的實(shí)際生活闡述即可。當(dāng)年輕的我們笑他天真時(shí)，怎知他早就洞悉了慢的昂貴，就像公園里那位慢跑的老人。生活那么美好，我們不應(yīng)該慢下來(lái)品一品嗎？ 【解析】【分析】（1）結(jié)合“竹子上學(xué)”分析，概括文章前2段內(nèi)容；設(shè)置懸念，吸引讀者、新穎；意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。（2）“蒼涼的智慧”指的是老人歷經(jīng)歲月的滄桑悟出的智慧——人生路上，無(wú)事可急，慢下來(lái)，從容前進(jìn)。（1）文章題目“竹子上學(xué)”擬得好，請(qǐng)根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)好在哪里。當(dāng)年輕的我們笑他天真時(shí)，怎知他早就洞悉了慢的昂貴，就像公園里那位慢跑的老人。要知道，世間植物唯有竹子長(zhǎng)得最快?！崩先擞謫?wèn)：“路的前邊呢？”青年說(shuō)：“還有一座橋。青年矯健活潑，老人瘦弱遲緩。父親這才知道，原來(lái)火車(chē)還分快慢，就問(wèn)兒子快車(chē)票便宜還是慢車(chē)票便宜。這類(lèi)題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。 ⑵本題考查對(duì)說(shuō)明方法及其作的分析能力?，F(xiàn)實(shí)中，人工智能侵權(quán)責(zé)任的歸責(zé)原則，可能更多涉及危險(xiǎn)責(zé)任或無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任?！薄叭斯ぶ悄芮謾?quán)責(zé)任中的因果關(guān)系、過(guò)錯(cuò)等要件的判斷也變得日趨復(fù)雜。D“隨時(shí)進(jìn)行研究制定”錯(cuò)誤，不符合文意?，F(xiàn)實(shí)中，人工智能侵權(quán)責(zé)任的歸責(zé)原則，可能更多涉及危險(xiǎn)責(zé)任或無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。D.B.”人工智能已經(jīng)到來(lái)，只是在生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域分布不均。 “現(xiàn)實(shí)中，人工智能侵權(quán)責(zé)任的歸責(zé)原則，可能更多涉及危險(xiǎn)責(zé)任或無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。 與之類(lèi)似的，當(dāng)無(wú)人駕駛汽車(chē)造成他人損害侵權(quán)時(shí)，是由駕駛?cè)?、機(jī)動(dòng)車(chē)所有人擔(dān)責(zé)，還是由汽車(chē)制造商、自動(dòng)駕駛技術(shù)開(kāi)發(fā)者擔(dān)責(zé)？法律是否有必要為無(wú)人駕駛汽車(chē)制定專(zhuān)門(mén)的侵權(quán)責(zé)任規(guī)則？這些問(wèn)題都值得進(jìn)一步研究?！比欢斯ぶ悄艿木唧w行為受程序控制，發(fā)生侵權(quán)時(shí)，到底是由所有者還是軟件研發(fā)者擔(dān)責(zé)，值得商榷。 2016年11月，在深圳舉辦的第十八屆中國(guó)國(guó)際高新技術(shù)成果交易會(huì)上，一臺(tái)名為“小胖”的機(jī)器人突然發(fā)生故障，在沒(méi)有指令的情況下，自行砸壞了部分展臺(tái)，并導(dǎo)致一人受傷?！睉?yīng)防范對(duì)人工智能形成‘路徑依賴(lài)’，人工智能越發(fā)達(dá)，越應(yīng)強(qiáng)調(diào)司法者的職業(yè)倫理?！?人工智能只是實(shí)現(xiàn)司法正義的輔助手段，切不可本末倒置，這是我們始終應(yīng)該銘記的一條基本原則。 但是，這是否意味著人工智能將替代司法者，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立斷案？顯然不可以?！敝袊?guó)社會(huì)科學(xué)院法學(xué)研究所研究員支振鋒認(rèn)為，通過(guò)數(shù)據(jù)采集、整理、分析、綜合，人工智能在促進(jìn)司法者依法、全面、規(guī)范收集和審查證據(jù)，統(tǒng)一司法尺度，助力司法公正等方面，的確大有可為。 近年來(lái)，人工智能在司法領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸深入：2016年12月，名為“睿法官”的北京法院智能研判系統(tǒng)上線，為法官提供辦案規(guī)范和量刑分析等精準(zhǔn)信息，用大數(shù)據(jù)推進(jìn)法律適用和裁判尺度的統(tǒng)一；2017年5月，全國(guó)首個(gè)“刑事案件智能輔助辦案系統(tǒng)”在上海誕生，在對(duì)上海幾萬(wàn)份刑事案件的卷宗、文書(shū)數(shù)據(jù)進(jìn)行“深度學(xué)習(xí)”后，已具備初步的證據(jù)信息抓取、校驗(yàn)和邏輯分析能力…… 此外，創(chuàng)造人工智能生成物，往往會(huì)通過(guò)一些程序進(jìn)行“深度學(xué)習(xí)”，其中可能收集、儲(chǔ)存大量的他人已享有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息，這就可能構(gòu)成對(duì)他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵害。如果將人工智能視為“虛擬人”，則可以把人工智能生成物看作民法意義上的“孳息”，比如將人工智能視為“母雞”，那么人工智能生成物就是“母雞”下的“蛋”，“蛋”自然歸“母雞”所有者擁有。 “問(wèn)題的關(guān)鍵在于對(duì)‘人工智能’的法律定性?！钡?，如果將‘人工智能’創(chuàng)造活動(dòng)類(lèi)同于科學(xué)研究的‘電腦’，即把人工智能生成物視為通過(guò)人工智能創(chuàng)造的智慧成果，那么人工智能生成物又確實(shí)具備‘知識(shí)產(chǎn)權(quán)作品’的某些屬性。2017年5月“微軟小冰”創(chuàng)作的詩(shī)集《陽(yáng)光失了玻璃窗》出版，作為歷史上第一部完全由人工智能創(chuàng)作的詩(shī)集，它的出版帶來(lái)一個(gè)新問(wèn)題——人工智能生成物是否具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)？ 人工智能生成物是否具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)？ 當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)巨大進(jìn)步推動(dòng)人工智能迅猛發(fā)展。 索菲亞回答：“你不必?fù)?dān)心我們機(jī)器人，你們?nèi)祟?lèi)又怎么知道自己就是人類(lèi)呢？”去年，人工智能機(jī)器人“索菲亞”成為全球首位被賦予法律公民身份的機(jī)器人。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由 C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。（如無(wú)中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫(xiě)了“誰(shuí)——干什么”（或“什么——怎么樣”）③找標(biāo)志詞2文章用典的賞析答題模板：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。答題模板：①此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)。示例：（1）主題上結(jié)合中心必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語(yǔ)雙關(guān)，本指??實(shí)指??，突出主題，耐人尋味。答題技巧：文章的標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文。看分答題。答案所涉及的關(guān)鍵詞句要在原文中找，再根據(jù)這些詞句重組答案。組織答案組織答案時(shí)應(yīng)注意：（關(guān)鍵詞、句；聯(lián)系原文）善于利用文中的重要詞語(yǔ)、語(yǔ)句。所寫(xiě)內(nèi)容有幾個(gè)方面就從幾個(gè)方面概括；如果內(nèi)容集中寫(xiě)一個(gè)方面，無(wú)法從內(nèi)容上分為幾個(gè)方面時(shí)，應(yīng)考慮從手法（虛實(shí)、正反、點(diǎn)面）方面分點(diǎn)概括。文中為什么要寫(xiě)某事物或從某件事物寫(xiě)起/文中某一句話或某一段在文中有什么作用/好處/作者這樣寫(xiě)的用意是……答題模式：相關(guān)術(shù)語(yǔ)+文章的具體內(nèi)容+作者情感或文章主旨一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換不能。理解文中重要句子的含義（即理解句子中關(guān)鍵詞的含義）答題技巧：①整體把握句意，抓住句子主干的同時(shí)留心句子的修飾、限制成分。⑦總領(lǐng)全文。線索的作用：貫穿/組織全文（十五）文中關(guān)鍵句段的賞析起始句/段（位于文章開(kāi)頭或段落首句）對(duì)下文或全文的作用：①交代時(shí)間、地點(diǎn)、背景或渲染氛圍，奠定全文感情基調(diào)②引出下文，為下文做鋪墊（先言他人、他物、他事，以此引出所寫(xiě)之主體人、物、事）③描述某場(chǎng)景、現(xiàn)象，為后文的議論、抒情做依托，相互照應(yīng)。以理（所要闡述的道理）為線索以情感（情感的變化）為線索 主旨：希望人們能夠給反思。③哲理性散文（議論性散文）：這類(lèi)散文要：關(guān)注話題，弄清楚作者想要討論的問(wèn)題是什么；文章主旨一般有表層含義和深層含義之分，關(guān)注文章的深層含義；關(guān)注行文思路：弄清楚作者如何以小見(jiàn)大、由淺入深、由實(shí)到虛、由表及里來(lái)論述抽象深?yuàn)W的人生哲理。嚴(yán)冬中的松樹(shù)與梅樹(shù)對(duì)比（相反）——反襯 （十二）現(xiàn)代文的分類(lèi)：按內(nèi)容與文體分，可分為5類(lèi)。點(diǎn)面結(jié)合：既有整個(gè)橫切面，又有具體詳細(xì)的事例個(gè)案（點(diǎn)）。按句子長(zhǎng)短分：長(zhǎng)句：使表達(dá)嚴(yán)密精確、細(xì)致，條理貫通，氣勢(shì)暢達(dá)。典雅優(yōu)美（較多引用古典詩(shī)文）：語(yǔ)言具有古典的美感，豐富文章文化內(nèi)涵。生動(dòng)形象（運(yùn)用較多修辭手法）：語(yǔ)言富有感染力，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。④白描：用最簡(jiǎn)練、最節(jié)省的文字勾勒出人物的精神面貌或描繪一幅畫(huà)面；用字簡(jiǎn)練，不加渲染和烘托，簡(jiǎn)潔傳神。②環(huán)境描寫(xiě)（自然景物描寫(xiě)，社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)）：作用：①照應(yīng)前后文、標(biāo)題；②渲染氣氛，烘托人物情感；③襯托（正襯、反襯）主體；④表現(xiàn)、突出主題；⑤展示人物活動(dòng)背景或社會(huì)背景；⑥對(duì)下文的議論、描寫(xiě)、抒情做鋪墊；⑦預(yù)示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。論證方法有舉例/事實(shí)論證；道理/引用論證；對(duì)比論證；比喻論證。（五）抒情方式/手法：直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致。平敘：敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事。（三）敘述方式：順敘：按某一順序（時(shí)間或空間）較清楚的進(jìn)行敘述。動(dòng)靜結(jié)合：以靜襯動(dòng)或以動(dòng)襯靜，起烘托作用。抑揚(yáng)（先抑后揚(yáng)，先揚(yáng)后抑）：引發(fā)好奇，使文章曲折有波瀾；感情鋪墊，突出喜歡贊美或批評(píng)諷刺的情感。雙關(guān)：使語(yǔ)言幽默；適應(yīng)語(yǔ)境需要，使表達(dá)含蓄曲折，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡釋的道理觀點(diǎn)更鮮明突出。夸張：使表達(dá)的情感更為強(qiáng)烈；突出事物的本質(zhì)特征；引發(fā)人們的想象。部編七年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解最全答題模板與技巧【前言】做閱讀題必須有四種意識(shí)：文體意識(shí)：根據(jù)文章的不同體裁去答題 語(yǔ)境意識(shí)：聯(lián)系文章中心和上下文答題文本意識(shí)：堅(jiān)信一切答案可以在文章中找到，答題不能脫離文本題目意識(shí)：注意答在問(wèn)中，從問(wèn)題中找命題意圖和答題要點(diǎn)和要求，注意按分值答題做閱讀題的流程：速讀，確定體裁和中心初看題目，明要求，再通讀原文依據(jù)要求，確定有效閱讀區(qū)域，反復(fù)斟酌，并作答復(fù)查，是否按照要求作答，是否表述明確。借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，利于表達(dá)作者情感。反復(fù)：寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)表達(dá)效果，突出主旨。引用：增強(qiáng)文章歷史文化底蘊(yùn)；豐富文章內(nèi)容；增強(qiáng)表達(dá)效果和說(shuō)服力。襯托：突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情；使主要形象更加鮮明，使文章曲折含蓄。虛實(shí)結(jié)合：突出事物的本質(zhì)特征，刻畫(huà)人物性格更鮮明，凸顯事物景物的特點(diǎn)，更集中的揭示主旨。聯(lián)想想象：豐富文章內(nèi)容；使形象更為生動(dòng)形象；增添文章藝術(shù)表現(xiàn)力。補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。第三人稱(chēng)：比較直接的展現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，有利于客觀敘述。議論：議論文的論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。Eg三月不知肉味，繞梁三日。③場(chǎng)景描寫(xiě)：攝取一個(gè)有意義的生活場(chǎng)景或自然景觀，采用各種修辭手法，把所看到、聽(tīng)到、想到的寫(xiě)下來(lái)，給讀者以身臨其境的感覺(jué)。口語(yǔ)化/地方方言特色（較多使用生動(dòng)活潑的口頭用語(yǔ)）：生動(dòng)活潑、親切自然。準(zhǔn)確簡(jiǎn)練（意思表達(dá)明確，用語(yǔ)簡(jiǎn)單）：短促有力，語(yǔ)言富于感染力。散句：使語(yǔ)句靈活自然，富于變化。以小見(jiàn)大：從生活中的細(xì)小事物或場(chǎng)景入手，表現(xiàn)重大的主題。虛實(shí)結(jié)合（以虛寫(xiě)實(shí)）：眼前之景與事為實(shí)，聯(lián)想與想象的景與事為虛，尤其是回憶、夢(mèng)境等，作者常通過(guò)以虛寫(xiě)實(shí)的方式來(lái)形成一種虛實(shí)的對(duì)比與映襯。類(lèi)比（相似）——正襯 這類(lèi)散文要注意：關(guān)注人、事背景（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）；人物特點(diǎn)、描寫(xiě)方法（正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)）；事件的前因后果；關(guān)注事理。情感：通過(guò)對(duì)過(guò)去優(yōu)良傳統(tǒng)與美好生活的緬懷，表達(dá)一種對(duì)當(dāng)代物質(zhì)社會(huì)的憂慮與思考。 以空間位置的變化為線索。⑥開(kāi)篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目。③聯(lián)系語(yǔ)境，對(duì)有感情色彩的詞語(yǔ)的答題關(guān)鍵是進(jìn)行直接正面的描述。指出文中的某個(gè)句子，然后問(wèn)作者這樣說(shuō)的理由、根據(jù)是什么（關(guān)鍵：聯(lián)系上下文，原文中找答案）答題技巧：①作答時(shí)先分析句子的性質(zhì)是觀點(diǎn)句還是結(jié)論句（觀點(diǎn)句，理由在后；結(jié)論句，理由在前）；②