【正文】 有了更多更好的物質享受的時候卻承受著巨大的精神壓力；因為苦惱于各種瑣碎人事，“我”夜不能寐。這種感受并不是只有作者一個人所獨有， 下文就寫到人們?yōu)榱速I一個巢或更多的巢而奮力打拼，因為更多的物欲而生活得焦慮不安。文章至此都是敘事，敘的是我家的事。據(jù)此理解答題即可。作者希望能躲進熟悉的夢，靠近溫暖的鳥巢，從瑣碎人事中擺脫出來，放下得失，淡泊名利，心緒安寧，內心溫暖。人稱變?yōu)椤拔覀儭?，更突出這種現(xiàn)象的普遍性。 （4）結合本文內容，說說文末“那個小巢很暖，很暖……”這句話中“暖”的內涵。那個小巢很暖，很暖……（1）結合語境，品味下面語句中劃線詞語，分析其表達效果。 ?雀兒們的巢也越來越高。 ?我們住著大大的房子，卻像無家可歸的孩子。我們甚至熱衷于換巢，巢越換越高，窗外就是灰色的天和霾塵飛揚的空氣；巢越換越大，大到各自空間獨立，彼此隔離。即使入睡了，那些夢也是白天生活的延續(xù)，紛繁而雜亂。它們戀舊窩，也戀舊情，用善良包容了我的自私和殘忍。沒有了往日繁枝上熱烈的陽光和鳥鳴，只有一個圓圓的樹樁，瞪著我。他愣怔了好一會兒，嘆口氣，只砍掉不少枝條。 ③某日，我坐在樹下看書，忽然聽到頭上嘰嘰有聲。也有膽大的，飛到搖椅上，邊輕晃，邊側著耳朵聽我們聊天兒，聽不懂，便覺無趣，嗖地一下飛上樹了。樹長得很快，六七年光景已是枝繁葉茂，像一個大大的鳥巢。 ⑸本題考查材料探究。 ⑶本題考查賞析句子的表達效果。答題時應注意，寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。 ⑸ 選文：答出作者為父親擔憂、害怕。 故答案為：⑴ 本文主要寫我回復父親未接來電的經過，表達我對父親的擔憂之情以及對“孝”的思考。結合本文內容具體分析， ②～⑤段內容上寫父親生病住院的情況，寫出我為父親擔憂的原因 ，結構上為下文寫我的緊張不安、害怕及思考作鋪墊。 我“越來越害怕接到父母的電話”，原因是父母一天天老去，擔心他們的健康出問題， 平時對父母關心少，不了解父母真實情況，擔心電話傳來不好的消息，所以擔心。材料二：答出作者照顧好妹妹。（3）運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出我內心的無助、害怕，表達我對父親的擔憂之情。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。請簡要分析。 （2）結合選文，說說為什么“越來越害怕接到父母的電話”？ （3）結合語境賞析第?段畫線句子。 ?如果你和我一樣，害怕聽到父母的電話，那也恰恰說明，你對父母關心度不夠。如果因為這樣那樣的原因，不能陪在他左右，現(xiàn)在通訊這么發(fā)達，經常打個電話問候一下，隨時掌握情況，或許我就不會胡思亂想，也或者是平時父親打電話來時，我能多點耐心，不要問有事沒事，沒事掛了忙著呢，這樣敷衍應付，他可能會多打幾次電話過來，也不至于他不到萬不得已才會偶爾一個電話過來，就把我嚇破了膽。 ④記不清我爸這是第幾次因為類似的情況住院，說真的，每次都把我嚇個半死。吸引讀者閱讀興趣；突出文章中心； 三、插敘（插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法）：補充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出?！军c評】本文通過記敘支教的老師看到孩子們寫的作文，留守在家的孩子最怕父母突然對自己好，因為，那意味著，他們第二天，又要離開家了，又要一年之后，才能回來了；老師想到自己的孩子，或許他也怕媽媽突然對他好吧，表現(xiàn)了留守兒童對父母“愛”的渴求；和作者對留守兒童的關注和關愛。第?段交代了“她”的身份、支教時間、家庭情況、性格特征等是插敘；表現(xiàn)她默默奉獻、勇于犧牲的精神；引出下文“她”打電話給家人的感人情景。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。（3）本題是對文章內容和感情的考查。根據(jù)提示可以從文章找到：女孩父母在家做農活、家務，照顧她和弟弟；幸福；滿足、幸福、難過。一類是概括事件：找準主要人物，主要事件。（3）第?段：女孩對父母離家的不舍、難過；第?段：老師對女孩的經歷感到心酸、同情，同時對家人特別是兒子的思念、愧疚。相關情節(jié)爸爸給她買新書包男孩爸爸抱他①________人物心理②________陌生、溫暖③________（2）結合語境，從描寫方法的角度賞析文中畫線句子。她給老公打了個電話。在城里，她有一個溫暖的家，有一個調皮可愛的兒子。 ?女孩子在作文結尾這樣寫道，我最難忘的時刻，也是最難過的時刻是，媽媽突然對我特別好，因為，那意味著，他們第二天，又要離開家了，又要一年之后，才能回來了。 ⑩讀到這兒，她以為女孩子接下來會寫，那就是她最幸福的時刻。雖然爸爸媽媽回來之后，忙得根本沒時間陪伴我們，甚至顧不上我們，但我仍然覺得很滿足，很幸福。每年，他們都只在春節(jié)的時候，才能回來，年一過完，他們就又出去打工了。 ⑤一個男孩子寫道，他已經兩年多沒有見到過爸爸了，爸爸剛走進家門的時候，他都一下子沒有認出來，爸爸突然一把將他抱了起來。就上海高考而言，它的理念是為學生服務的，是為學生升入高校服務的，而不是站在學生的對立面、設立難題，為難學生，它會為學生提供了舞臺和機會，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理、有準備、有基礎的。答題舉例（06浦東新區(qū)模擬）回答1：同意。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。易混術語區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術手法，又叫表達技巧，包括：①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。　2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。（2）該詞與上文是一一對應的關系。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行?！∨疟龋河袣鈩?、加強語氣、一氣呵成等；　答題格式：強調了＋對象＋特性　3；設問：引起讀者注意和思考；　答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；對比：強調了……突出了……　反復：強調了……加強語氣　（三）句子含義的解答：　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。　比喻、擬人：生動形象；　答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致?！「袷剑海〞r間＋地點）＋人＋事。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。（二）“情”、“景”關系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現(xiàn)出來的形態(tài)賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟；最后又以山與人之關系升華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。最怕媽媽突然對我好孫道榮 ①新學期，她給孩子們布置了第一篇作文﹣﹣《最難忘的時刻》。其時，春節(jié)剛過，孩子們剛剛與久別的父母重聚，她希望孩子們用手中的筆，記錄下這一溫暖的時刻。 ⑥那一刻，溫暖，難忘。女孩子寫道，以前，是爸爸一個人出去打工，后來，媽媽也出去了，留下我和弟弟，跟著年邁的爺爺一起生活。 ⑧爸爸媽媽回來之后，很忙，除了走親戚外，他們還要將莊稼地重新翻整一遍，這樣，年邁的爺爺春耕的時候，才好播種。 ⑨一天，媽媽沒有下地干活，而是一整天都陪著我和弟弟，給我們做飯，燒了好幾個好吃的菜，幫我們把所有的衣服都洗干凈疊整齊了，爸爸還檢查了我和弟弟的作業(yè)……總之，那一天，媽媽和爸爸對我們姐弟倆特別好，特別溫柔。 我知道，爸爸媽媽明天肯定又要離開家，出去打工了。 ?在這行文字下面，她依稀看到幾滴淚水的痕跡。 ?她已經支教三年了。也許，兒子也特別害怕自己突然對他那么好吧？ ?她突然無比想家。 （1）閱讀文章③﹣?段，填寫表格。請結合文章內容，說說“怕”有哪些含義？ 【答案】（1）女孩父母在家做農活、家務，照顧她和弟弟；幸福；滿足、幸福、難過（2）運用了細節(jié)描寫和動作描寫，“一下子”準確地寫出因為離家時間久，孩子認不出爸爸的陌生