【正文】 題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)。審題沒(méi)難度，關(guān)鍵是填充文題?！昂秃?，好嗎？”琪琪小聲的問(wèn)。 直到這一天，我和豆豆來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)我們的桌洞里各躺著一個(gè)水晶球。其實(shí)我早就后悔了，可一想，是他們的錯(cuò)就回心轉(zhuǎn)意了。我大方的把它遞出去，豆豆看完后評(píng)價(jià)了一番，就把它遞給了琪琪，可水晶球就在那一刻墜地破碎了。我們的大叫就找來(lái)了柜臺(tái)姐姐的關(guān)注：“你們是不是也覺(jué)得這個(gè)水晶球很可愛(ài)。慕容則去為她小狗挑選衣服。柜臺(tái)姐姐微笑的歡迎我們說(shuō)：“新開(kāi)的店，所有東西打7折哦。要求：請(qǐng)?jiān)跈M線處填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整。 體驗(yàn)感動(dòng)，欣喜，自豪……固然美好；品味愧疚，遺憾，憤怒……也不失純真。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。寫(xiě)成議論文時(shí)可以闡述自己對(duì)“密碼”的看法，觀點(diǎn)要明確，論據(jù)要充分有力。選擇抽象的“密碼”比較容易寫(xiě)出新意，寫(xiě)出深度，如奮斗是成功的密碼，真誠(chéng)是走進(jìn)朋友內(nèi)心的密碼等。我記起了，曾經(jīng)在雜志上看過(guò)的一句話:“生活的密碼是快樂(lè)!”我以前還和同學(xué)討論懷疑這句話?？粗稚?，玩樂(lè)的人，我看著他們，心里涌上了一股羨慕嫉妒恨之情。 2013年3月21日星期四天氣:陰轉(zhuǎn)晴 回到家，坐在椅子上，我一小口一小口地抿著深灰色苦澀的茶，昏暗的燈光下，只有那茶閃閃發(fā)光，和那孤寂的心依然跳動(dòng)。看著外面隨風(fēng)飄蕩的樹(shù)葉，心想或許這個(gè)世界并不適合我，我覺(jué)得我整個(gè)身體都飄了起來(lái)，漂浮在混沌的天地間。背上書(shū)包，走出家門(mén)，路上的一切都是那么灰暗?！敬鸢浮?【參考例文】 密碼其實(shí)用密碼的地方還遠(yuǎn)不止這些，成功有它的“密碼”，走進(jìn)朋友的內(nèi)心需要“密碼”，與父母的溝通也得輸入正確的“密碼”……找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。抑或是我們?yōu)樗说某砷L(zhǎng)提供幫助與引領(lǐng)，給他們的成長(zhǎng)增添馨香”給寫(xiě)作提示了方向，表明可以寫(xiě)自己在成長(zhǎng)路上感受到的美好，也可以寫(xiě)自己讓他人感受到美好，寫(xiě)作范圍比較廣泛。例如一聲關(guān)切的問(wèn)候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑，一次雨中的護(hù)送……當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候，你一定會(huì)感受到一種溫情關(guān)愛(ài)的馨香?！毙r(shí)候，我總希望家里有棵臘梅樹(shù)，可一直都得不到。他們始終將最真摯的愛(ài)傾注在我的身上，時(shí)刻關(guān)注我的微小的情緒變化?！蔽亿s緊脫鞋子，她又朝我說(shuō)“書(shū)包給我，背那么多東西，怪不得不長(zhǎng)個(gè)。”“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 正值秋冬交替時(shí)節(jié)，太陽(yáng)總是離開(kāi)的特別早，夜，就像一張巨大無(wú)比的黑幕籠罩在我的頭頂上。但在我心中，花是不會(huì)凋謝的，因?yàn)樗柡媲椋l(fā)的一縷縷馨香時(shí)刻伴隨著我的成長(zhǎng)。【答案】 【參考例文】 為成長(zhǎng)添一縷馨香馨香可指人與物所表現(xiàn)的美好的品質(zhì)和感悟體驗(yàn)。8．題目：為成長(zhǎng)添一縷馨香 考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。助力中國(guó)騰飛的正是一個(gè)個(gè)奮斗的追夢(mèng)人，我們小學(xué)生必須做新時(shí)代的追夢(mèng)人，努力讓騰飛的祖國(guó)飛得更高！【解析】【分析】這是一道半命題作文，補(bǔ)充完整題目是很關(guān)鍵的一步，閱讀文題可知，題目的空白處我們應(yīng)該填入的是名詞，可以是“祖國(guó)”“家人”“老師”“朋友”，甚至是自己的某一個(gè)物品都可以，然后考慮題目的前半部“厲害了”，不管我們填入的是什么，關(guān)鍵要思考這個(gè)人或者物的厲害之處在哪里，從他（它）的厲害之處讓我們學(xué)會(huì)了什么，懂得了什么，在他（它）的影響之下我們應(yīng)該怎么去做？這寫(xiě)是我們?cè)谧魑臅r(shí)需要描寫(xiě)和敘述的東西，選取具有個(gè)性特點(diǎn)的素材，寫(xiě)出自己的真實(shí)生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，選取自己生活中印象最深刻，感受最強(qiáng)烈的事情來(lái)寫(xiě)，并從中發(fā)生富有哲理的感悟，才能表現(xiàn)出文章整體的特殊性。再說(shuō)我們的支付方式，不管你是買(mǎi)鉛筆橡皮，還是買(mǎi)水果蔬菜，只需要拿著手機(jī)打開(kāi)支付寶，掃一掃立馬付款，又方便又簡(jiǎn)單，一部手機(jī)走中國(guó)。近年來(lái)，在載人航天、探月工程、“長(zhǎng)征5號(hào)”運(yùn)載火箭、“風(fēng)云4號(hào)”衛(wèi)星、海洋科考、超級(jí)計(jì)算機(jī)、第4代移動(dòng)通信等方面取得了一批有國(guó)際影響的重大成果，領(lǐng)跑世界科學(xué)。啊，厲害了我的國(guó)！【答案】 【參考例文】厲害了，我的國(guó)③不少于500字。 注意恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力。 我在教室走來(lái)走去，發(fā)現(xiàn)墻上有幾幅畫(huà)?！币宦?tīng)這話，他們只好沒(méi)精打采的離開(kāi)了。她們按了一下“提交”，黃色信號(hào)燈亮了，它代表所有學(xué)生都把聽(tīng)寫(xiě)答案上交了?！按迩f”，我說(shuō)，“寫(xiě)完的等下一個(gè)字。“當(dāng)！當(dāng)！上課時(shí)間到了！”鈴聲又清脆又清楚，學(xué)生們紛紛戴上耳機(jī)，準(zhǔn)備聽(tīng)課，我拿起自動(dòng)寫(xiě)字筆，在電腦上寫(xiě)下兩個(gè)字：測(cè)驗(yàn)?！敬鸢浮?【參考例文】 二十年后的我③不少于500字。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。所以一定要把這些“留在記憶里”的情感寫(xiě)出來(lái)。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。 父親給了我生命，給了我家，給了我一切在這里，我想對(duì)爸爸說(shuō)爸爸，您辛苦了。忽然，有人把她從缸底拽了出來(lái)，空氣好了好多，她清醒了很多，她看見(jiàn)那口缸還在那里，大火還再燒，而她的爸爸仰弓姿勢(shì)。由于太陽(yáng)光烈太強(qiáng)，忽然著火了，木頭太多火勢(shì)更猛。我慢慢地向田野樹(shù)林看了一下，真是感到有些悲催，它們似乎都在被狂風(fēng)‘虐待’似的，一個(gè)個(gè)都要搖來(lái)?yè)u去。突然，豆大的雨珠從我的眼前掠過(guò)，不該來(lái)的狂風(fēng)也湊熱鬧，‘雨要下大了’，這是我的第一意識(shí)。轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到了街道一把把大傘形成了天然的美景，像一朵朵綻放的花，你挨著我，我挨著你，好不有一番情趣。只剩下我一個(gè)人留在教室中，手倚在窗邊，眼睛動(dòng)也不動(dòng)的望著校門(mén)口，眼神中充滿了期盼，期盼著爸爸來(lái)接我。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力。如果是寫(xiě)一個(gè)人，最能突出他“?！钡牟牧暇鸵獙?xiě)細(xì)，其他交待性的材料則可以簡(jiǎn)略些。相應(yīng)的單詞：牛脾氣，初生牛犢不怕虎，蠻牛等。想想之前我還說(shuō)他靦腆，內(nèi)向，簡(jiǎn)直是被外象所迷惑了，他的內(nèi)心簡(jiǎn)直是個(gè)大逗比，常常一句話就逗得我們笑得肚子疼，而且老師說(shuō)他吃飯連面都攪不動(dòng)，可實(shí)際上，他力氣特別大，搬個(gè)什么東西毫不費(fèi)力，他上課回答問(wèn)題聲音小，可是下課在班里玩的最嗨，叫得最歡，哦，天吶，這就是傳說(shuō)中的反差吧，什么內(nèi)向，靦腆全是假象，真面目在這里啊。第二，他十分機(jī)靈，反應(yīng)用靈敏過(guò)頭來(lái)形容都不夸張。 告訴大家個(gè)等式吧：數(shù)學(xué)課代表=一只活寶=一只自以為自己很可愛(ài)的屈永剛。沒(méi)辦法，誰(shuí)讓人家是學(xué)霸呢。也可以寫(xiě)幾位“牛人”，每人只寫(xiě)一件事，但要突出他們各自不同的特點(diǎn)。 【點(diǎn)評(píng)】本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫(xiě)好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。也就是說(shuō)“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻義，比喻美好的人和事；是一種被喻化了的精神。那次的我，像玫瑰花一樣芬芳四溢；那次的我，讓我難以忘懷，它永遠(yuǎn)開(kāi)在了我心中！然而，歲月無(wú)情，滄桑變化…… 每個(gè)人都有展現(xiàn)自我的時(shí)刻，我也不例外。在我的百般請(qǐng)求下，媽媽終于“屈服”了。 第二朵──自信的百合花這一朵雞冠花永遠(yuǎn)地開(kāi)在了我的記憶深處，抹也抹不掉。但我并未向他低頭，我在心中默默地說(shuō)：“我就不信考不過(guò)，明年我一定要考過(guò)八級(jí)。 第一朵──不甘落后的雞冠花 那一朵朵開(kāi)在我記憶深處的花朵讓我難以忘懷。要求：①敘事清楚，中心明確；②抒發(fā)真情實(shí)感；③不少于600字。考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作?！敖o予”不僅可以寫(xiě)別人對(duì)“我”，“我”對(duì)別人的“給予”，如欣賞大自然饋贈(zèng)的瑰麗景觀，體驗(yàn)詩(shī)意的人生旅途，品味名勝古跡散發(fā)的厚重氣息，體現(xiàn)濃厚的歷史積淀。同時(shí)，提示語(yǔ)結(jié)尾“我們?cè)讷@得給予中一路走來(lái)，我們又將拿什么給予別人？”以問(wèn)句呈現(xiàn)，體現(xiàn)哲思色彩，引發(fā)學(xué)生思考獲得與付出的辯證關(guān)系，對(duì)學(xué)生作文立意的深刻性、思辨性有較為明確的引導(dǎo)和要求?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道命題作文。她舒了一口氣。本就不大的一張小臉大一半都埋在了抱著的書(shū)中，遲疑地面對(duì)著來(lái)來(lái)往往的人群?？忌⒁鈱?duì)題目進(jìn)行分析，從題目中提取關(guān)鍵的信息，抓中心詞，確定文章的寫(xiě)作方向，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。在敘事時(shí)事情的經(jīng)過(guò)要詳細(xì)生動(dòng)，運(yùn)用伏筆，讓文章情節(jié)波瀾起伏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。題目“冬天里的記憶很溫暖”中“冬天”限制了作文故事發(fā)生的時(shí)間，“記憶”應(yīng)該寫(xiě)作回憶性的文章，“溫暖”本義指天氣溫暖，還有使人感到有溫情的意思。 下車(chē)了，人群蜂擁下來(lái)。忽然，一句響亮的話打破了寂靜：“乘務(wù)員姐姐,我愿意讓出座位來(lái)！”我聞聲望去,隱隱約約地看見(jiàn)密密麻麻的人群中，？一位五歲的小女孩竟如此懂事!回想起剛才的一幕幕情景，我自愧不如。我目瞪口呆，看著大伙兒一言不發(fā)的樣子，想著這座位是多么的來(lái)之不易，我那堅(jiān)定的心又動(dòng)搖了。只見(jiàn)她已白發(fā)蒼蒼，臉如同一張皺巴巴的紙，手腳直發(fā)抖。 車(chē)上,喧鬧聲、說(shuō)話聲、嬉笑聲不約而同地交織在一起,仿佛一首交響曲。人們使盡九牛二虎之力擠上來(lái)，那蠻勁似乎使得車(chē)子搖擺不定！我心里樂(lè)滋滋的。 一陣熱浪撲來(lái)，只見(jiàn)車(chē)站里人山人海，水泄不通。步入車(chē)站，我準(zhǔn)備回鄉(xiāng)下去。④文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀。部編人教版七年級(jí) 下冊(cè)語(yǔ)文作文匯編訓(xùn)練試題含解析一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 作文匯編1．作文。③不少于500字。我把自己包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，但仍擋不住刀絞般的寒風(fēng)。我還沒(méi)等洪水般的人群涌下來(lái)，便迫不及待地鉆了上去。這回就可以安安心心回家鄉(xiāng)去?就在這時(shí),一位年邁的老奶奶在乘務(wù)員地?cái)v扶下一步一步地走了過(guò)來(lái)?！钡?，車(chē)廂里的人要不當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),要不裝看書(shū)，個(gè)個(gè)都若無(wú)其事。乘務(wù)員再一次說(shuō)：“有誰(shuí)能讓出座位來(lái)呢？”車(chē)廂里仍舊是萬(wàn)馬齊喑。認(rèn)真審視題目，從題目中找寫(xiě)作思路，確定題材和主題。寫(xiě)作記敘文時(shí)文章開(kāi)頭可采用倒敘，制造懸念，吸引讀者。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力?！敬鸢浮?【參考例文】 給予但我知道，我的這一小小舉動(dòng)，給予那個(gè)陌生女孩的，是一個(gè)溫暖的打開(kāi)的明亮的外面的世界。 我不經(jīng)意間，注意到了她。我一時(shí)竟不知該說(shuō)什么好，便走到售票機(jī)，轉(zhuǎn)過(guò)頭便對(duì)上了她局促不安的目光，于是我問(wèn)：“你要去哪里？”“火器營(yíng)”。像音符給予五線譜曲調(diào)，希望給予盲人的光明，流星給予天空的絢爛，我想著，在那一刻，我給予她了一個(gè)溫暖的，打開(kāi)的，明亮的，外面的世界。 隨手轉(zhuǎn)發(fā)“給予”，讓外面的世界變得溫暖、打開(kāi)、明亮。“給予”一題的提示語(yǔ)，排比句的每一個(gè)分句，主語(yǔ)均為兩個(gè)四字短語(yǔ)，以比較形式呈現(xiàn)，信息含量更大，更能體現(xiàn)景物、事理的多元性、豐富性。從立意角度來(lái)看，小到家庭、學(xué)校、書(shū)本、名人、詩(shī)詞，大到悠遠(yuǎn)歷史、和諧社會(huì)，都是考生表情達(dá)意的突破口?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。 請(qǐng)以《記憶深處的花朵》為題，寫(xiě)一篇記敘文。 記得小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我鋼琴七級(jí)未能通過(guò)，我很傷心。在考級(jí)時(shí)我努力平息著自己緊張的心情，終于考過(guò)了八級(jí)，抹去了那不光彩的一面。 去超市買(mǎi)東西是必不可少的！可我在超市中的表現(xiàn)可不一般哪！那天，我與媽媽來(lái)到了超市中，在一個(gè)角落中，一雙五彩繽紛，適合我年齡的鞋子映入了我的眼簾，我一定要媽媽幫我買(mǎi)了，可媽媽覺(jué)得不太合適我。只聽(tīng)主持人報(bào)到了我們的節(jié)目，我們走上臺(tái)，鞠了一個(gè)躬，便開(kāi)始彈奏了，優(yōu)美的音樂(lè)從指間流出，我都陶醉于其中了，那一次，是最成功的一次，也是演奏的曲目最難的一次。 生活就是這樣，許多美好的事都隨著時(shí)光的流逝而淡忘，就猶如黃昏時(shí)分的那一抹余暉，就容自己再瞥一眼回味時(shí)的微笑吧!文題的關(guān)鍵詞是“記憶深處”，能讓一個(gè)人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)游戲或者是一場(chǎng)表演等。所以，所選的題材必須具有積極意義。 提示：可以只寫(xiě)一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“牛”的材料，突出其特點(diǎn)；如果這個(gè)人很多方面都“?！?，就要注意分清主次、詳略，合理安排。“數(shù)表啊，這道題可咋整啊……”“馬上就來(lái)！”瞧瞧，我們數(shù)學(xué)課代表多受歡迎啊，這一天天的，可真夠忙的。不不不，我們永剛才不是哩，他啊，第一，沒(méi)戴眼鏡，身材高高瘦瘦，力氣卻不小，一雙眼睛黑而亮，鼻子小而高挺，薄薄的嘴唇能說(shuō)會(huì)道數(shù)學(xué)難題，英語(yǔ)語(yǔ)法，語(yǔ)文自然不差。開(kāi)個(gè)玩笑什么的他也理解得最快，并且能一句話噎死你，就是這么牛呀！就連老師都說(shuō)他是“林黛玉”，可是呢，并沒(méi)有，他表面一副小綿羊的樣子，其實(shí)是只“大灰狼”?！芭Ｈ恕币?yàn)楹軈柡?，所以給人感覺(jué)牛氣沖天，牛在常見(jiàn)的動(dòng)物或者家禽里面體積較大，而且力量較大，脾氣較倔，在人們常見(jiàn)的動(dòng)物中地位較權(quán)威，它能和山林猛獸抗衡，在人們的心里地位較高，所以常見(jiàn)的形容詞以牛來(lái)做比喻。寫(xiě)作時(shí)要分清材料的主次。詳寫(xiě)要突出中心，略寫(xiě)不影響內(nèi)容的完整性。在寫(xiě)作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。記憶中的那張面孔似乎已經(jīng)被永恒的定格，怎么也忘卻不了。 晚霞已悄悄地掛在天空，為天空增添了幾分色彩。爸爸沒(méi)有帶傘，幸虧這下的是小雨，還可以勉強(qiáng)撐一會(huì)兒，也就是淋一會(huì)雨。左邊長(zhǎng)著樹(shù)木，右邊是大片的田野。我又問(wèn)了一句‘那你真么辦？’‘我沒(méi)事，畢竟我是大人嘛’爸爸貌似心不在焉的樣子，隨便答了我一句。有一天午后，太陽(yáng)那炙熱的陽(yáng)光在烘烤著大地，每家每戶都在睡覺(jué)。過(guò)了一會(huì)，缸底也漸漸熱了起來(lái)。它像白酒，辛辣而熱烈容易讓人醉在其中；它像咖啡，苦澀而醇香，容易讓人為之振奮；他像茶，平淡而溫暖，讓人在不知不覺(jué)中上癮，它像烈火，給人溫暖去卻令人生畏，容易讓人激分自己。 審題沒(méi)障礙，關(guān)鍵是填充文題，補(bǔ)全題目常用方法是避生就熟。選擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切入題目。為什么這件事令你“留在記憶里”？因?yàn)檫@件事讓“我”高興、傷心、害怕、恐懼、震驚、激動(dòng)、驕傲、幸福、