【正文】 康叔，老康叔——”老康聞聲而出，那日沒(méi)白盡的頭發(fā)，已經(jīng)全白了。一個(gè)月過(guò)去了，老康的房前多了兩個(gè)年輕人。 ?“你真的舍得？”老朱不說(shuō)話，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊?！崩峡悼粗佒械牟?，唏噓不已。 ?老朱點(diǎn)了點(diǎn)頭，“這里的人淳樸，風(fēng)景也好，當(dāng)時(shí)魏大叔讓咱們來(lái)守山，咱們還不愿意，這里真是好地方……””老康頓了一下又說(shuō)道，“我總是不愿正視他的離去，你也要走了，我就想想過(guò)去吧，當(dāng)年，咱們仨剛來(lái)，我至今還記得這鎮(zhèn)上的人的好。老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得歡。老朱一屁股坐在樹(shù)樁上，光滑油亮，樹(shù)是蓋房子時(shí)伐的，好大的樹(shù)，當(dāng)年他們數(shù)了數(shù)年輪，大概百年多吧，決不是一百年，他們卻是沒(méi)數(shù)清的，這樣的樹(shù)在這里好多，數(shù)不清的多。“哈哈，你那點(diǎn)蘑菇是留不下了吧，我可是把我養(yǎng)了一年的雞都帶來(lái)了，哈哈——”老朱笑得很開(kāi)心，快走幾步，奔著老康去了。 ②“老康呦，我退休了，明個(gè)兒回鎮(zhèn)上。山與山之間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一處緩坡，往往有溪水流過(guò)，一股炊煙在大山深處的山腳下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房靜靜地立在小河旁。選定關(guān)鍵段落的關(guān)鍵句即可做出解答，注意答案的簡(jiǎn)潔性。作者寫(xiě)貓和狗其實(shí)也是寫(xiě)人，以動(dòng)物性觀照人生，表達(dá)了作者對(duì)如貓狗般不知廉恥之人的鄙視，以及對(duì)如鴨子般質(zhì)樸、知廉恥之人的贊賞； ⑷①雄鴨被害后，雌鴨痛楚不安的表現(xiàn)表明鴨也是含識(shí)的、有情的眾生；②鴨子走路搖搖擺擺，天真自然，有一種“滑稽美”；③鴨子知“廉恥”，有“不食嗟來(lái)”之志；④即使人們忘了喂食，鴨子仍搖搖擺擺自得其樂(lè)。這里作者說(shuō)“但畜生倒有八口”是因?yàn)樗鸭抑械男笊?dāng)成家人，從中可以體會(huì)到作者的人與動(dòng)物和諧相處的博大胸懷； ⑵“盡日”和“竟日”意思是整天，從早到晚。 （3）由文中寫(xiě)貓狗的句子“狗走起路……這才是真難看”“比較之下，狗和貓實(shí)在可恥……從人的飯碗里搶東西吃”可看出作者對(duì)貓狗的嫌棄，貓狗的丑態(tài)與鴨子的可愛(ài)形成鮮明的對(duì)比，突出作者對(duì)鴨子的贊美。 【解析】【分析】（1）“口”是用來(lái)形容人的量詞，用來(lái)形容動(dòng)物，體現(xiàn)了動(dòng)物在作者心目中的地位：他把家中的畜生當(dāng)成家人。（3）寫(xiě)貓和狗，主要是和鴨子形成對(duì)比。這里作者說(shuō)“但畜生倒有八口”是因?yàn)樗鸭抑械男笊?dāng)成家人，從中可以體會(huì)到作者的人與動(dòng)物和諧相處的博大胸懷。②那雌鴨放出籮來(lái)，東尋西找，仰天長(zhǎng)鳴，“嘎嘎”之聲，竟日不絕。凡此種種丑態(tài)我們的鴨子全然沒(méi)有。貓是上桌子的畜生，其貪吃更可怕。雖然鴨子終吃了人們的飯，但其態(tài)度非常漂亮，絕不搖尾乞憐，絕不貪婪爭(zhēng)食，頗有“不食嗟來(lái)”之志。但我之所以喜歡鴨子，主要是為了它們的廉恥。我喜歡他們，不僅為了上述的一段哀史，大半也是為了鴨這種動(dòng)物的性行。鄰人周婆婆來(lái)，看見(jiàn)了，說(shuō)它是需要雄鴨。其聲慌張、焦躁，而似乎含有痛楚，使聞?wù)叽鬄椴话病Ｒ坏姥E從籮子邊灑到籬笆的一個(gè)洞口，洞外也有點(diǎn)滴，迤邐向荒山而去。它們晚上睡在屋檐下一只籮子底下。這次我們戒備很?chē)?yán)，一對(duì)續(xù)弦的小鴨，安全地長(zhǎng)大起來(lái)，直到我們遷居新屋，小鴨長(zhǎng)成一對(duì)中鴨了。、一天半夜，我聽(tīng)見(jiàn)室內(nèi)有響動(dòng)，是鴨子叫。 ②這一對(duì)鴨不是原配，是一個(gè)寡婦和一個(gè)第二后夫。其中，我最喜歡的是兩只鴨。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。 想象，是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。有力地表現(xiàn)出盤(pán)古偉大、崇高的獻(xiàn)身精神。 （3）結(jié)合這段話的內(nèi)容進(jìn)行分析，這段話中的幾句話分別寫(xiě)盤(pán)古的氣、聲音、肌肉、筋脈、手足、骨頭和牙齒、血液、汗水、汗毛、精靈等變成的自然萬(wàn)物，運(yùn)用了排比的修辭手法，有力地表現(xiàn)出盤(pán)古偉大、崇高的獻(xiàn)身精神。文章第一段概括寫(xiě)宇宙最初的景象；從第二段到第五段寫(xiě)盤(pán)古把天和地分開(kāi)的經(jīng)過(guò)；第六段到文章結(jié)尾寫(xiě)盤(pán)古倒下后他的身體各部分變成世界萬(wàn)物的經(jīng)過(guò)。（2）通過(guò)聯(lián)想和想象，將形似的兩者相關(guān)聯(lián)。他的血液變成了滾滾的江河，汗水變成了雨露。 他嘴里呼出來(lái)的氣變成了春風(fēng)、云霧，使得萬(wàn)物生長(zhǎng)。 他的頭發(fā)和眉毛，變成了天上的星星，灑滿(mǎn)天空，伴著月亮走，跟著月亮行。 盤(pán)古的左眼，變成了又圓又大又明亮的太陽(yáng)，高掛天上，給大地送暖；右眼變成了月亮，給大地照明。它們像巨大的石柱一樣聳立在大地上，各自支撐著天的一角?？墒撬呀?jīng)累倒了。 于是盤(pán)古躺下身來(lái)，睡著了。他斷定天地之間已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)木嚯x，他可以躺下休息，而不必?fù)?dān)心天會(huì)塌下來(lái)壓碎大地了。開(kāi)始，他只能用胳膊肘撐著，伏在膝蓋上休息，因?yàn)樗仨毥弑M全力，用雙手把天往上推。最后，他斷定，只有他把天托住，世上眾生才能繁衍和生存。 天地一分開(kāi)，盤(pán)古覺(jué)得舒坦多了。輕的、清的一部分（陽(yáng)）便飄動(dòng)起來(lái)，冉冉上升，變成了藍(lán)天；而較重的一部分（陰）則漸漸沉降，變成了大地。盤(pán)古急了，掄起拳頭就砸，抬起腳就踢。 萬(wàn)物之初，一只雞蛋包含著整個(gè)宇宙。4．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。④反映人物的性格或品質(zhì)。 ⑷本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫(xiě)的種類(lèi)及其作用效果：人物描寫(xiě)包括語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫(xiě)等。③烘托人物形象。 （B）運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），形象地寫(xiě)出我急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)的痛苦愧疚矛盾的心理?！贝颂幍摹袄婊ā笔侵缸匀唤鐫嵃酌利惖睦婊?，作用是：開(kāi)篇點(diǎn)題，設(shè)置文眼和懸念，渲染氣氛，奠定基調(diào)，起到了總領(lǐng)下文，為下文做鋪墊，埋下伏筆的作用。襯托“我”因出身農(nóng)民家庭、父親沒(méi)有一官半職而自卑、悲涼的心情。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出我急于離家的情形外，還要答出人物的痛苦矛盾心理活動(dòng)。 （2）（A）“父親的笑容一下子凝固了。④渲染蒼涼凝重的氛圍。（3）通過(guò)寫(xiě)父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長(zhǎng)會(huì)的故事，塑造了一個(gè)憨厚樸實(shí)，疼愛(ài)理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。（B）我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。 一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。 老余說(shuō)：“這里有梨樹(shù)，前邊就會(huì)有人家。 ⑧一陣掌聲響起來(lái)，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開(kāi)一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。我無(wú)心聽(tīng)校長(zhǎng)的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……我摸索著穿上衣服收拾書(shū)包。我轉(zhuǎn)過(guò)身，鼻子不禁又酸了起來(lái)，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……這時(shí)，我聽(tīng)到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”……我悄悄地離開(kāi)學(xué)校。 ③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。許多次我推著破舊的自行車(chē)來(lái)到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車(chē)?yán)锵聛?lái)，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。 ②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車(chē)去上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。 ⑷本題考查理解文中重要語(yǔ)句的含義。解答時(shí)，結(jié)合句子理解詞語(yǔ)意思，聯(lián)系上下文分析句子的內(nèi)容，理解詞語(yǔ)的表達(dá)效果。方法：要素串連法。 ⑶ “害怕”是因?yàn)樽髡弑焕贤醯牟∪菟鶉樀梗⑶覔?dān)心老王會(huì)倒下；“糊涂”表明作者在害怕的心理下，拿錢(qián)給老王，也沒(méi)請(qǐng)老王喝茶，有失禮貌，顯得“糊涂”。 （4）文本最后的語(yǔ)句“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”中的“幸運(yùn)的人”指的是“我”；“不幸者”指的是“老王”；“愧怍”的意思是“慚愧，羞愧”的意思。 （2）語(yǔ)句“開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里”中“鑲嵌”的本意是將一個(gè)物體嵌入另一個(gè)物體中，使二者固定。（3）“害怕”是因?yàn)樽髡弑焕贤醯牟∪菟鶉樀?，并且?dān)心老王會(huì)倒下；“糊涂”表明作者在害怕的心理下，拿錢(qián)給老王，也沒(méi)請(qǐng)老王喝茶，有失禮貌，顯得“糊涂”。 （2）請(qǐng)賞析第①段劃線句子“開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里”中“鑲嵌”一詞的表達(dá)效果。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。 ⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。 ⑤他只說(shuō)：“我不吃。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。這兩句話分別運(yùn)用排比及擬人等修辭手法，第2句在運(yùn)用修辭的同時(shí)還運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，更能表現(xiàn)人物情感。②綜合運(yùn)用對(duì)偶、擬人、頂針等修辭手法，（或使用“入、站、跪”等詞語(yǔ)）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”與油菜花融為一體的情境，表達(dá)了“我”對(duì)油菜花無(wú)比的熱愛(ài)之情。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章主題來(lái)理解。帶著問(wèn)題，閱讀全文，分別找出描寫(xiě)油菜花顏色和特點(diǎn)的句子，提取出關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。②綜合運(yùn)用對(duì)偶、擬人、頂針等修辭手法，（或使用“入、站、跪”等詞語(yǔ)）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”與油菜花融為一體的情境，表達(dá)了“我”對(duì)油菜花無(wú)比的熱愛(ài)之情。①當(dāng)有些花正在得到人們的精心栽培、呵護(hù)之時(shí)，與油菜花的命運(yùn)相關(guān)的，卻永遠(yuǎn)是田間地頭的播種、收獲，是水鄉(xiāng)垛田間的搖櫓穿梭，是房上屋頂?shù)目|縷炊煙，是世世代代的繁衍生息……②置身花間，花入心田，一剎那，花站成了我，我跪成了花，天地之間只剩下一片燦爛的金黃。置身花間，花入心田，一剎那，花站成了我，我跪成了花，天地之間只剩下一片燦爛的金黃。里下河水鄉(xiāng)的那片油菜花，總會(huì)讓我想到，從這里走出的著名作家汪曾祺的小說(shuō)《受戒》里那個(gè)活潑直率的小英子，還有發(fā)生在這片土地上的“柳堡的故事”里那淳樸可愛(ài)的二妹子。那些大面積種植的油菜，不僅可以用來(lái)食用，長(zhǎng)出的菜籽更是極好的榨油原料。回到家中，我們將采來(lái)的這朵油菜花插在裝了水的瓶子里，屋子立刻就靚麗了不少。 ④我對(duì)油菜花再熟悉不過(guò)了。這種花，就是油菜花。 ③說(shuō)起來(lái)，這種花對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)并不陌生。因?yàn)椋兴牡胤?，叫故鄉(xiāng)。想來(lái)，春天里那些盛大的花事，無(wú)疑是最美的四月天里最絢麗的一道風(fēng)景。 ②不過(guò)，于我而言，眼前的此般花景再美，卻不及記憶里的“那一朵”親切。天南海北的人們，不遠(yuǎn)千里趕赴一處處花海，只為陶醉于那一望無(wú)際的燦爛的金黃。爸爸每次騎到這里時(shí)，就會(huì)停下來(lái)，沿著河坡往下走，采上一朵油菜花，然后遞給我。這不僅是因?yàn)槲页錾⒊砷L(zhǎng)的地方盛產(chǎn)油菜花，油菜花承載著我對(duì)于蘇中水鄉(xiāng)和童年的美好記憶，更是因?yàn)樵谖已劾镉筒嘶ǖ奶厥鈿赓|(zhì)，與“故鄉(xiāng)”這個(gè)字眼最為貼切，讓人不由自主地想到故鄉(xiāng)景、故鄉(xiāng)事，乃至故鄉(xiāng)人。 ⑥即便你從來(lái)沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)油菜花，從來(lái)沒(méi)有置身過(guò)油菜花海中，光從那些圖片里，你也可以發(fā)現(xiàn)，油菜花的爛漫之處，從來(lái)不是一方陽(yáng)臺(tái)、一座庭院、一所公園，而是連綿起伏的大山腳下，阡陌交錯(cuò)的田埂之處，河網(wǎng)密布的水鄉(xiāng)岸邊，白墻黛瓦的房前屋后……這些，不正是我們最常見(jiàn)的家園的模樣，不正是最典型的鄉(xiāng)土中國(guó)的圖景嗎？油菜花說(shuō)到底并不是觀賞性的花，而只是有著很強(qiáng)實(shí)用價(jià)值的農(nóng)作物油菜的花。”當(dāng)有些花正在得到人們的精心栽培、呵護(hù)之時(shí)，與油菜花的命運(yùn)相關(guān)的，卻永遠(yuǎn)是田間地頭的播種、收獲，是水鄉(xiāng)垛田間的搖櫓穿梭，是房上屋頂?shù)目|縷炊煙，是世世代代的繁衍生息……普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈，長(zhǎng)成了一片明媚與燦爛。記得某一年去往某地，在一個(gè)鎮(zhèn)子上采訪，不經(jīng)意間，經(jīng)過(guò)一家屋后，眼前突然出現(xiàn)了一大片油菜花。 （3）賞析文中畫(huà)線句子。（3）①將油菜花與那些需要精心栽培、呵護(hù)的花對(duì)比，表現(xiàn)了油菜花沾滿(mǎn)生活的煙火氣；運(yùn)用排比的修辭手法，由日常生活寫(xiě)到生命傳承，表現(xiàn)了油菜花與人的生活緊密相關(guān)。（2）本題考查學(xué)生提取信息的能力。（4）此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解及感悟能力。（3）①將油菜花與那些需要精心栽培、呵護(hù)的花對(duì)比，表現(xiàn)了油菜花沾滿(mǎn)生活的煙火氣；運(yùn)用排比的修辭手法，由日常生活寫(xiě)到生命傳承，表現(xiàn)了油菜花與人的生活緊密相關(guān)。賞析語(yǔ)言一般從修辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法等角度入手，結(jié)合具體語(yǔ)境，分析出句子所表達(dá)的內(nèi)容或人物情感即可。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。我不能想象他是怎么回家的。 ⑩過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。 ……”我想他是知道的。（1）請(qǐng)概括選文①至⑨段的內(nèi)容。（2）“鑲嵌”一詞，形象地寫(xiě)出了老王像僵尸般毫無(wú)生氣、身體僵硬的形態(tài)，為后文寫(xiě)老王的臨終之舉做鋪墊。據(jù)此概括即可。 （3）從語(yǔ)境看，我“害怕”是因?yàn)榭匆?jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里的形象；我“糊涂”是因?yàn)樵谛睦砀械胶ε碌那闆r下，既沒(méi)有讓老王進(jìn)屋，也沒(méi)請(qǐng)老王喝茶，缺少了待人的禮貌，所以說(shuō)自己“糊涂”。據(jù)此理解分析作答。 ⑵ “鑲嵌”一詞，形象地寫(xiě)出了老王像僵尸般毫無(wú)生氣、身體僵硬的形態(tài)，為后文寫(xiě)老王的臨終之舉做鋪墊。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)故事情節(jié)概括的考查。 ⑵本題考查對(duì)詞語(yǔ)的鑒賞能力。關(guān)鍵是能夠從文中找出切合題干要求所需要的信息，并能用自己的話概括總結(jié)出來(lái)。 （甲）父親的肩頭一片雪白胡子宏為此，父親高興得一晚上沒(méi)睡著覺(jué)，千囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專(zhuān)什么的。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿(mǎn)了恐懼。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。可是我說(shuō)：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……（A）父親的笑容一下子凝固了。 ⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶(hù)的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車(chē)和轎車(chē)很顯眼地停在操場(chǎng)上。 ⑥鈴聲響過(guò)后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話，校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。 ⑦父親，父親來(lái)了！他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來(lái)，抖落身上的一層雪花。 ⑨我說(shuō)：這是我的父親！熱烈的掌聲響起……男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)…… （A）父親的笑容一下子凝固了。 （B）運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），形象地寫(xiě)出