【正文】 （1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。③置身其中的感受；一片群山環(huán)抱的谷地；瀑布的聲音。（2）瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。（3）、（4）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。 聲若雷滾撼天地,勢如江翻騰蛟龍。（2）瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。（用文中詞語回答）（4）品讀句子，回答問題。 ①本文作者按照由________到________的順序?qū)懥俗约河斡[黃果樹瀑布的過程。此時此刻的我們，也完全沉醉了。 離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。 黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。 透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。 剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。（5）此題主要考查對句子語氣的把握能力。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用?？梢钥闯錾┳有哪c歹毒，冷在心里，笑在面上。了解常用的朗讀句子的語氣(A．猶豫和矛盾B．生氣C．后悔 D．自信),然后結(jié)合語境來分析。②評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。 由此可以看出牛郎是個不怕吃苦、勤勞的人。（3）對于牛郎來說，老牛是他最親密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子對他狠毒，他感覺不到家的溫暖，所以只要和老牛一塊兒，離不離開家無所謂。 【答案】 （1）指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某項事業(yè)。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。 ③牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說：“好，我這就走！”他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系？天還早，能走就走吧?！备绺缟┳酉氇氄嫉锪粝聛淼募耶a(chǎn)，把他看成眼中釘。 （4）本題考查分析判斷過渡句的能力。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系?！钡谌危骸拔⑿Σ粌H能給人溫暖……摟抱在一起。 “中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。故選“不但……而且……” （2）詞語理解的考查。（4）微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！（5）具體寫了我把好友丹丹一支心愛的筆弄壞了，而丹丹卻微笑著安慰我的事，說明了微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好?。?）它能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處。（3）第一段：“在人的喜怒哀樂……要數(shù)微笑了。 津津有味：________忐忑不安：________（3）用“‖”把文章分為4段。一看，筆尖彎了！我早就聽說，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來的，她一直當(dāng)作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會怎么樣呢？她會哭起來，說不定還會罵我，叫我下不了臺…… 微笑__________能給人溫暖，給人幸福和力量，__________使人與人之間友好相處呢！ 在課堂上，如果老師微笑提問題，我會感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課津津有味，做作業(yè)格外順利。 在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。 （5）本題考查評價分析人物性格。平時注意多積累，增加詞匯量。 （3）抬水、煮飯、洗衣服、打掃房屋、給奉爺爺請醫(yī)生看病、抓藥、支新紋張、打新灶、種菜、送禮品。 （4）解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。答案合理即可，不唯一。（4）報春花是春天的使者，鄉(xiāng)親們稱他們?yōu)椤吧綔蠝侠锏膱蟠夯ā笔且驗樗麄兿駡蟠夯ㄒ粯痈挥谐瘹?，又給別人帶去了像春天一樣的溫暖。飛快—________ 方便—________在奉爺爺屋后的空地里，他們揮動小鋤，翻好土地，種上了菜籽。周躍才模了下奉爺爺發(fā)燙的手，就飛快地跑到鄉(xiāng)醫(yī)院去請醫(yī)生。 原來，是去奉爺爺家。 （4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力?？山Y(jié)合語境或查字典理解詞義。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧。 （4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 （2）描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、環(huán)境描寫。在必要的時候，我們要多向別人展現(xiàn)自己的笑臉。因為那個女孩笑得十分迷人，給“我”留下了很深的印象。B.________②說得很少，但很有說服力。把你的燦爛散發(fā)到周圍，讓微笑去告訴身邊的朋友:“我只想在你的理想和希望中為你增添一份鼓勵；我只想在你的生活出現(xiàn)疲憊和失意的時侯，帶給你一點力量和希冀。可是當(dāng)我們在練功房門口擦肩而過的一剎那，她抬起頭給了我一個燦爛的微笑，鼻翼微皺，嘴角稍稍上揚，沒有絲毫怯懦與沮喪的微笑，那笑是如此純美。朗誦和唱歌都順利過關(guān)后，我來到一間很大的練功房外，準(zhǔn)備進(jìn)行最后一項測試——舞蹈。 （2）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。段意：寫野兔成績又名列前茅了，狐貍見了主動熱情地打招呼，然而野兔卻不理他了。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點符號。；段意：寫野兔成績又名列前茅了，狐貍見了主動熱情地打招呼，然而野兔卻不理他了。 （3）用“‖”線把短文分成四段，并寫出三、四段的段意。o ②l224。（1）給文中下劃線的字選擇讀音。 “誰知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學(xué)。 接著說 怎么了狐貍好像沒聽見，仍舊向前走。所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問一聲好。 多變的狐貍野兔學(xué)習(xí)很認(rèn)真，他總是準(zhǔn)確地回答老師提出的問題，狐貍的學(xué)習(xí)稍差些。路上，他遇到了狐貍。 “狐貍同學(xué)，你好哇!”野兔先向狐貍打了一個招呼。 野兔跟上去問這天放學(xué)后，野兔又遇到了狐貍。 “啊，野兔，你好呀，我是你的好同學(xué)狐貍”，狐貍畢恭畢敬地站在一旁，親熱地說。 但是，野兔走開了，他不愿再和多變的狐貍交朋友了。 ③l224。i ②bēi（2）給空白處的段落加標(biāo)點。段意：是狐貍因野兔有病學(xué)習(xí)成績下降，就不認(rèn)野兔是同學(xué)。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。 （4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。段意：是狐貍因野兔有病學(xué)習(xí)成績下降，就不認(rèn)野兔是同學(xué)。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。 “十幾年前，一個人對我笑了一笑，我當(dāng)時不懂得什么，只覺得她笑得很好……”寥寥數(shù)語，卻使我覺得自己的某個部位被觸動了一下，那是我與微笑的一段緣。 初三畢業(yè)前，我曾與幾位同學(xué)去一所師范?？茖W(xué)校面試。下一個就是我，而她的失敗，令本已緊張異常的我更加惴惴不安。雖然最終我沒有去那所學(xué)校，但那個微笑一直留在我心里。 微笑，對于我們每個人來說是再簡單不過的了。 ①)形容因害怕或擔(dān)心而不安。 （4）對短文理解正確的一項是(“我”心里暗自慶幸:前面那位女孩的失敗，對于“我”來說意味著成功的機(jī)會更大了。C.（4）B（5）笑，是對別人的鼓勵，是對別人