【正文】 病逝了?！蔽艺嗔恐赣H這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上。我一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校?？墒?，頒獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生羨慕的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場(chǎng)一隅的一棵大樹(shù)下，自始至終注視這一切呢！頓時(shí)，我木然，心里漫上一陣痛楚……③父親最讓我感動(dòng)的是我17歲初入大學(xué)的那年。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門(mén)外一般張皇而又絕望。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來(lái)，一進(jìn)屋，便忙不迭解開(kāi)衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說(shuō)道：“怎么會(huì)化了呢？見(jiàn)人家賣(mài)冰棍的都用棉被裹著的呢！”②初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，這在小鎮(zhèn)上可是開(kāi)天辟地頭一遭的事兒。在我10歲那年，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買(mǎi)冰棍吃。抽象性詞語(yǔ),直白化。修辭性詞語(yǔ),本義化。詞意理解題的解析總體上需要去圍繞主旨，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文去闡述詞語(yǔ)的意思。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。 ④我想，椅子真是好！ ⑤于是，我一直推著椅子溜。②開(kāi)始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。 板書(shū)設(shè)計(jì) 心愿 真情實(shí)感 美好 想象豐富 如詩(shī) 語(yǔ)言詩(shī)意 【教學(xué)反思】本節(jié)習(xí)作課依托信息技術(shù)手段實(shí)施教學(xué)，如利用希沃教學(xué)助手播放課件、 拍照上傳學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)，使學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，有效提高了 習(xí)作教學(xué)的效果。孩子們， 現(xiàn)在有沒(méi)有新的想法，想不想再改一改！大家邊讀邊修改！ 【設(shè)計(jì)意圖】將學(xué)生當(dāng)堂完成的小詩(shī)用手機(jī)拍攝下來(lái)，利用希沃授課助手上傳到電 子白板上進(jìn)行展示并利用白板圈畫(huà)評(píng)價(jià)，學(xué)生能直觀地欣賞同學(xué)的習(xí)作，給出自己的看 法意見(jiàn)，學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作與表達(dá)的方法，有效提升課堂教學(xué)效果 七、深情總結(jié)，布置作業(yè) 師：孩子們，真的很高興和大家度過(guò)這短短的四十分鐘，我們?cè)S下了一個(gè)又一個(gè)的 心愿。沒(méi)有翅膀，就沒(méi)有鳥(niǎo)兒；沒(méi)有想象，就沒(méi)有詩(shī)歌。但也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)手段的使用還有待進(jìn)一步優(yōu)化，才能使其與課堂教學(xué)更好地融合，真正促進(jìn)教學(xué)效果的提升。 【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)修改的環(huán)節(jié)，有利于鞏固課堂習(xí)作教學(xué)的成果。小結(jié)：寫(xiě)詩(shī)并不難，只要發(fā)揮自己的想象，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，注意語(yǔ)言凝練，就可以寫(xiě)詩(shī)，每個(gè)人都能成為詩(shī)人。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：（情感美）聽(tīng)完他的心愿，你有什么感受？（難過(guò)、感動(dòng)~）這說(shuō)明你被他的語(yǔ)言打動(dòng)了，因?yàn)樗麅A注了真情，我相信每個(gè)人的小詩(shī)都飽含真情。出示句式：在這里，老師給大家提供了一些句式供你們參考，你也可以根據(jù)自己的想法，自擬題目。好溫暖，好溫暖……追問(wèn)：你想對(duì)這條小魚(yú)說(shuō)什么？師小結(jié)：當(dāng)我們用詩(shī)人的眼光去欣賞，用詩(shī)意的心靈去感受周?chē)氖澜纾杭t色的小花、綠色的小樹(shù)、金色的果實(shí)、潔白的雪花、渴望自由的小魚(yú)……包括我們?cè)谧拿恳晃宦斆骺蓯?ài)的男孩女孩，都有著自己不同的心愿與夢(mèng)想。昨天，還在遼闊的海洋，今天，卻被囚在小小的魚(yú)缸。（相機(jī)板書(shū)：想象豐富 語(yǔ)言詩(shī)意） 【設(shè)計(jì)意圖】利用提供的詩(shī)歌范式讓學(xué)生充分地表達(dá)出自己的心愿，使學(xué)生有話可說(shuō)，喜歡說(shuō)，愿意說(shuō)，為接下來(lái)的仿寫(xiě)環(huán)節(jié)做鋪墊。于是，有一個(gè)和你們年紀(jì)相仿的女孩，一天晚上下著雪，她獨(dú)自來(lái)到雪地上，仰望星空，許下了她的心愿：（指名讀）心愿夜，寧?kù)o安詳風(fēng)，輕拂臉上望著剛剛劃過(guò)的流星雨小姑娘訴說(shuō)著她的心愿——多希望 當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)能有爸爸媽媽站在門(mén)口笑笑地 笑笑地看著我多希望 當(dāng)下課鈴響起時(shí)能有一只只溫暖的小手輕輕地 輕輕地拉著我……抒發(fā)感想：小女孩的心愿是什么？從她的心愿中你感受到了什么？能把自己體會(huì)到的情感通過(guò)朗讀傳遞出來(lái)嗎？（再讀）小結(jié)：孤獨(dú)、傷心、渴望，多少濃濃的情感都蘊(yùn)藏在這短短的一首小詩(shī)中??！這首小詩(shī)深深地打動(dòng)了我們，因?yàn)樗磉_(dá)了小女孩發(fā)自?xún)?nèi)心的愿望，表達(dá)了她的真情實(shí)感（板書(shū)：真情實(shí)感），這種情感，是那么的真誠(chéng)美好?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】希沃教學(xué)助手、多媒體課件、心形便利貼【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】播放歌曲《心愿》 ：在優(yōu)美的旋律和同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲中讓我們開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：習(xí)作：心愿教案+教學(xué)反思習(xí)作：心愿【教學(xué)目標(biāo)】創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在優(yōu)美、輕松的環(huán)境里說(shuō)出自己的心愿?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)一樣的語(yǔ)言生動(dòng)、形象地表達(dá)自己的真情實(shí)感。二、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，有這樣一個(gè)傳說(shuō)：當(dāng)流星雨出現(xiàn)的時(shí)候，如果虔誠(chéng)地許下自己的心愿，你的心愿就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。如：真情涌動(dòng)、詩(shī)意表達(dá)、比喻、聯(lián)想、押韻等。（1）美麗的愿望（女生讀）紅色的小花，有個(gè)紅色的愿望：春天來(lái)了，我要送給人們淡淡的清香……綠色的小樹(shù)，有個(gè)綠色的愿望：夏天來(lái)了，我要送給大地一片片蔭涼……金色的果實(shí)，有個(gè)金色的愿望：秋天來(lái)了，我要送給人們豐收的喜悅……潔白的雪花，有個(gè)白色的愿望：冬天來(lái)了，我要送給世界悄悄的祝?！穯?wèn)：你讀出了什么？還有誰(shuí)會(huì)有自己的心愿？（2）渴望大海（男生讀）我是一條魚(yú)。不知道他們?cè)鯓?？在小小的魚(yú)缸里，我天天做著同樣的夢(mèng)：夢(mèng)里我總是牽著爸爸媽媽的手。五、獨(dú)立創(chuàng)作，相機(jī)指導(dǎo)。六、初稿展示，交流點(diǎn)撥點(diǎn)撥三份習(xí)作。（語(yǔ)言美）語(yǔ)言是詩(shī)歌的衣裳，語(yǔ)言要凝練，排比讓我們的詩(shī)更有氣勢(shì)，押韻是詩(shī)歌一種重要形式，如果能做到這一點(diǎn)，詩(shī)歌將更有節(jié)奏。美好的心愿，是一份希望，是前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們?yōu)樽约好篮玫男脑付Π?！作業(yè)：課后請(qǐng)繼續(xù)修改，和父母分享你的小詩(shī)。課堂上，師生、生生互動(dòng)更加深入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)交流的愿望。 （想象美）他的詩(shī)把我們帶到一個(gè)什么樣的畫(huà)面，你讓我們的眼前浮現(xiàn)出什么樣的一個(gè) 情景。不過(guò)即使是詩(shī)人也會(huì)反復(fù)推敲自己的文字。學(xué)生將自己的作 品與家人和伙伴分享，也有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的興趣。二、選擇題2．部編語(yǔ)文小升初【閱讀理解】閱讀專(zhuān)項(xiàng)：詞意理解+20篇閱讀理解題和答案學(xué)溜冰①?gòu)那坝幸晃惑w育老師，教我們溜冰。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來(lái)往自如。 ⑧老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無(wú)動(dòng)于衷。所以還是拿出力量來(lái)，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福”這八個(gè)字吧！21世紀(jì)21世紀(jì)教育網(wǎng)有21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有你怎樣理解故事中“椅子”的含義？（詞意理解題）參考答案：椅子是幫助你、支持你的人；是你依賴(lài)、依靠的人。聯(lián)系上下文找出指代對(duì)象，需要注意，其可能具有雙重含義。聯(lián)系上下文將概括性詞語(yǔ)的指代、含義和分類(lèi)都說(shuō)清楚?！暗蹪M崽”這句話便成了父親愛(ài)的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣(mài)冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華