【正文】 ）班班主任王老師處。 【答案】 （1）阿長；郭巨埋兒（2）我認為魯迅屬于“絕望而反抗者”，從“希望本是無所謂有，無所謂無的”“沒路的地方”可見魯迅認為希望是不確定的，現(xiàn)實缺少可走的道路；從對“路”的開辟中可見魯迅認為必須反抗現(xiàn)實、實踐道路才可能創(chuàng)造希望。部分網(wǎng)友贊成此舉，認為中小學(xué)生讀魯迅作品確實太難；也有網(wǎng)友持反對意見，表示魯迅的經(jīng)典作品不應(yīng)從語文課本中撤掉。（《致趙其文，一九二五年四月十一日》）②希望是本無所謂有，無所謂無的。 （1）【檢查讀書成果】魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中，許多篇章都寫出了兒童天然的興趣和愛好，體現(xiàn)出作者關(guān)心兒童的真摯情懷。引申指代表心意的宴請或禮品。（3）在解答時要認真看圖，對畫面中文字仔細辨析，寫出這幅書法作品的內(nèi)容即可。（3）①厚德載物②從字體、筆畫、結(jié)構(gòu)、章法或內(nèi)涵方面任選一個角度欣賞意思對即可。（2）示例一：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。B.①和②①清華大學(xué)八字校訓(xùn)的前四字是“自強不息”，依據(jù)上面的書法作品，請你寫出校訓(xùn)的后四字（用規(guī)范的正楷字書寫）②結(jié)合書體特點，請你欣賞上面這幅書法作品。請你寫出與“鳥”有關(guān)字的一聯(lián)古詩句，并說說營造了怎樣的意境。（1）走進老北京的小胡同，看著沿街琳瑯滿目的商品，仿佛各種吆喝聲兒撲面而來：“斗大的西瓜，船兒大的塊兒哎!”“糖葫蘆兒冰塔兒”……這些吆喝聲兒散發(fā)著京腔兒獨有的韻味。學(xué)習(xí)時注意分類積累?！斑@一天給孩子吃湯圓，教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好。 【答案】（1）吟；幽；繁；酣（2）C；A；B 【解析】【分析】（1）此類型的題目考查學(xué)生的理解識記能力，需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。關(guān)于冬至有很多俗語，根據(jù)語境，在橫線上填寫正確的選項。 （1）閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。雪》是類似的格式，所以我們可以得到答案D。所以，我們能得出《憶江南》、《大江東去》和《酹江月》的答案?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。B.（李清照）憶秦娥 酹江月 酹江月 ） A.這種情況是最普遍的。《念奴嬌》又叫《②________》，這是由于蘇軾有一首《念奴嬌》，第一句是“大江東去”。二是摘取一首詞中的幾個字作為詞牌。當(dāng)時教坊因此譜成《菩薩蠻曲》。 ⑶本題考查考生名著人物形象的刻畫手法的理解。注意概括的內(nèi)容要準確，一般的形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果怎樣。如（A）選文中，保爾“恨透了神甫”“又恨又怕”“把仇恨埋在心底”的復(fù)雜心理，塑造了保爾自尊心和報復(fù)心強、敢于反抗的形象。 ⑵（A）選文中，保爾還是個富有反抗精神的學(xué)生，所以在面對“侮辱”時以撒煙灰這樣有點“稚氣”的行動來報復(fù)神甫。他又恨又怕”是對人物的心理描寫，突出了保爾對神父的憤恨；（B）中“他現(xiàn)在是營政治委員，全營戰(zhàn)士就站在他身后。（B）選文中，保爾面對“侮辱”時的內(nèi)心斗爭，表現(xiàn)了此時的他已變得理性自制，深明大義。（B）選文中，保爾面對上級的強制措施，他克制了自己的不良情緒，克服病痛，遵命下馬步行。 （3）兩篇選文在塑造保爾形象的手法上有什么共同點？請舉例分析。他現(xiàn)在是營政治委員，全營戰(zhàn)士就站在他身后。 保爾好像挨了一鞭子，他猛地一抖韁繩。如果您是個殘廢，我可沒叫您在部隊里工作，這不能怪我。因此，他不得不在復(fù)活節(jié)前，和幾個不及格的同學(xué)一起，到神甫家里去補考。從那時起，保爾恨透了神甫。7．附加題 ⑵D【點評】⑴本題考查考生對名著內(nèi)容、人物形象的理解。殺死太守高廉，救出的是柴大官人，不是盧俊義。他對黑暗的現(xiàn)實感到不滿，但又無力抗爭，他的行為與周圍的環(huán)境總是格格不入，大家都討厭他，甚至不愿意多聽他的牢騷，最終導(dǎo)致生活的窮困，感到生活的悲涼凄苦，無法在黑暗社會立足。紹興光復(fù)后，范愛農(nóng)十分高興，來找魯迅去紹興，魯迅當(dāng)了師范學(xué)校的校長，范愛農(nóng)當(dāng)監(jiān)學(xué)，工作認真勤奮。范愛農(nóng)是魯迅在日本求學(xué)時的同學(xué)。格列佛參觀了科學(xué)院的“政治設(shè)計分院”。C.B. ） A.上文中提到的“他”是魯迅筆下的哪一個人物?對于他的死，為什么“我疑心他是自殺”?僅僅因為“他是浮水的好手”嗎?請結(jié)合人物性格或相關(guān)故事情節(jié)加以分析說明。終于又非走出這熟人的家不可，便在各處飄浮。十二年通信數(shù)百封，貫穿著傅聰出國學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運起伏。故答案為：昆蟲記、法布爾、傅雷、傅聰【點評】本題考查對名著相關(guān)知識的掌握情況。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。這些知識要在平時的學(xué)習(xí)中分類識記，答題時能準確地再現(xiàn)這些知識。大雪之后是冬至”。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。江南三大名樓是指江西南昌的滕王閣（因王勃的《滕王閣序》而聞名）、湖北武漢的黃鶴樓（因崔穎的《黃鶴樓》而聞名）、湖南岳陽的岳陽樓（因范仲淹的《岳陽樓記》而聞名）。B.4．下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識的表述，不正確的一項是（“自號”，舊時給自己取的號，大多是士大夫和文人墨客所為。古時，男子二十歲行冠禮，以示成年；但體猶未壯，故稱“弱”?！军c評】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。（2）方法很多，可選其中兩種。（2）采訪、上網(wǎng)查找、查閱書籍等。 （2）如果讓你收集有關(guān)名人是如何度過青春的，你將用哪些方法收集？（至少列舉兩種） （3）青春易逝，青春美好。2．“臨近畢業(yè)，想以一個屬于自己的方式紀念下我的大學(xué)生活，也留供大家記憶的過往，同時更多的是感恩母校多年來的培養(yǎng)與教育”某大四學(xué)生魏重陽這樣說。其中的人物形象栩栩如生，讓人過目不忘。這是多么的忠心耿耿，令人肅然起敬。你喜歡其中的哪一個人物形象？談?wù)勏矚g的原因。語文部編版八年級語文下冊練習(xí)題 常識及名篇名著及答案一、初中語文常識及名篇名著1．閱讀下面文字填空。 （2）你肯定讀過中國古典文學(xué)四大名著吧。當(dāng)?shù)弥獎湓谇G州劉表處時，關(guān)羽毅然帶著嫂子千里走單騎，過五關(guān)斬六將，冒死投奔齊備。四大名著是我國文學(xué)寶庫的珍藏，其中博大精深的思想內(nèi)容和讓人著迷的藝術(shù)特色，都能讓所學(xué)者嘆為觀止。課標推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。請寫出你的贊語。謝謝你的畫讓我們又回憶起過去的時光。要贊賞“手繪的學(xué)校景觀”的獨特之處和對欣賞者的意義。首先要考慮好寫給誰，在內(nèi)容上要說些鼓勵的話，最好在語言上也用些修辭。“弱冠”指男子二十左右的年紀。D. 故答案為：A 【點評】學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。《誠子書》《愛蓮說》《陋室銘》《岳陽樓記》《送東陽馬生序》《出師表》中的書”“說”“銘”“記”“序”“表”都是古代的文體。我國古代對于不同的朋友關(guān)系有不同的稱謂，如：輩份不同、年齡相差較大的朋友叫“忘年交”；在遇到磨難時結(jié)成的朋友叫“患難之交”；情誼契合，親如兄弟的朋友叫“金蘭之交”D.秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！傲⑶镏笫翘幨睿幕ＷR包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識?！疽摇靠墒菦]一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出