【正文】 女友被埋，其男友便不眠不休地在瓦礫堆中尋覓著她的身影，在找到確定的位置后，他兩天兩夜都堅(jiān)持在現(xiàn)場(chǎng)，陪伴女友聊天，直到救難人員將人救出，他才露出笑容。同在一朝為官，雖政見不合，但文學(xué)間的友愛互助令他們二人在那個(gè)時(shí)代都能成為人們心中了不起的人物。北宋，這個(gè)文化昌盛，社會(huì)安定繁榮的時(shí)代，在狹長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)流中綿綿不斷的滋育出如此眾多的文人騷客。在風(fēng)雨與困境面前，唯有同舟共濟(jì)，友愛互助，才能到達(dá)理想的彼岸。閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。而在那煙雨的江南，詩(shī)情畫意之中，喊兩嗓子秦腔，那真成了笑柄。推動(dòng)文明交流互鑒，豐富人類文明的色彩，讓各國(guó)人民享受更富內(nèi)涵的精神生活、開創(chuàng)更有選擇的未來。、種族、膚色、宗教和不同社會(huì)制度所組成的世界里，各國(guó)人民由此形成你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體。隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快，人類文化交往越來越多。素材積累：、多元互鑒、多樣一體是當(dāng)代人類文明發(fā)展的必由之路。首段寫多彩文明的絢爛景象，引出文章主旨：包容的智慧。在文明問題上，生搬硬套、削足適履不僅是不可能的，而且是十分有害的。世界上不存在十全十美的文明，也不存在一無是處的文明，文明沒有高低、優(yōu)劣之分。一個(gè)國(guó)家和民族的文明是一個(gè)國(guó)家和民族的集體記憶。立意時(shí)，每一句話都可以作為文章的主旨。文明真實(shí)的活在世上，正親自用雙腳丈量土地。文明旺盛的生命力與海納百川的博大。而希臘古城雅典，卻將文化傳至四方，斯人已去，美貌猶存；文明，與人民，與山川自然融為一體，與生命共存因而生生不息……　　文明，因?yàn)榘荻嘧恕Ｒ虼税莸奈拿餍枰_放的態(tài)度、樂于學(xué)習(xí)的精神與尊重、欣賞此種差異性的認(rèn)知。花團(tuán)錦簇，生機(jī)勃勃，萬紫千紅的文化構(gòu)成了世界人文的美麗春色。讀了上述材料，你有哪些感受和體會(huì)呢？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。文明因交流而多彩、因互鑒而豐富文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。組織成文時(shí)，可以以其中一個(gè)角度為主，其他角度為次；也可幾個(gè)角度的議論內(nèi)容平分筆力。作文材料中的事件，很多情況下是利弊互見，仁者見仁，智者見智，以使考生可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與思考，對(duì)事件“表明態(tài)度，闡述看法”，從而考查考生的思辨能力。我們知道，許多事情的發(fā)生、發(fā)展都是有其內(nèi)在原因的，特別是當(dāng)前一些新生事物，更是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物。最后，總括全文，再次點(diǎn)題。行文結(jié)構(gòu)：議論文的思路和結(jié)構(gòu)有總分式、遞進(jìn)式、對(duì)照式、并列式等結(jié)構(gòu)方式。大國(guó)工匠在自己平凡的崗位中恪盡職守，他們把每一件小事都做到了極致，所以成就了他們的不平凡。雪山可以崩塌，真正的漢子不能倒下。遭風(fēng)云之余，不建騰躍之功名，非人豪也。在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)下，1935年12月9日，北平學(xué)生率先行動(dòng)起來，他們沖出校園，走上街頭，高呼“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對(duì)外”、“打倒日本帝國(guó)主義”、“反對(duì)華北五省自治”等口號(hào)游行示威，勇敢地肩負(fù)起了“抗日?qǐng)D存、挽中華民族于危亡”的歷史使命?！濒斞甘俏覈?guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家，他以如椽巨筆激勵(lì)著中華兒女的思想的崛起。這些人物來源于課本，他們的事跡和品質(zhì)是學(xué)生熟悉的。努力奮斗吧，讓我們問心無愧地說：“祖國(guó)在我心中！”【解析】【詳解】本題主要考查寫作能力。恰恰是這些人，托起生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探到永恒的答案。是的，胸懷祖國(guó)！荒涼的北海，羊群咩咩地叫著，不遠(yuǎn)處坐著一位手持漢節(jié)的人，從黑發(fā)到白頭，用半生的心血續(xù)寫著丹青。悠悠五千年，無數(shù)仁人志士用鮮血乃至生命踐行對(duì)它的承諾；縱橫九萬里，無數(shù)中華兒女用奮斗詮釋對(duì)它的忠誠(chéng)。讀屈原的名作《離騷》后，有人寫下這樣的詩(shī)句：你埋下了一壇老酒／酒壇上的紅紙／沉沉地寫著黑字／——魂／每當(dāng)?shù)搅算榱_江悲凄的那一天／那酒壇里就溢出蘆葉的清香／回蕩起亙古不變的激昂／路漫漫其修遠(yuǎn)兮／吾將上下而求索……／幾千年了／喝過這壇酒的人／都醉成了龍的脊梁……是什么使詩(shī)人心潮澎湃？是《離騷》的字字泣淚，是屈原的拳拳赤心，是涌動(dòng)的愛國(guó)情，是熾熱的報(bào)國(guó)心。對(duì)此你有怎樣的理解和感悟呢？請(qǐng)從以上人物中選取兩三個(gè)來解讀。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。大氣作文的作者首先應(yīng)該是一個(gè)大氣的人。閱讀積累充足，大腦中建立起無數(shù)個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)，思維靈感隨時(shí)可以被激活，寫作時(shí)便能左右逢源，率性而作，自如傾吐，文氣如海似江滔滔奔涌；積累單薄，腹中空空，縱有好的題材，依然文思壅堵筆下干澀，文氣自然弱。大氣作文是偏愛大題材的。第四部分寫長(zhǎng)輩們的感慨：過去人情美好，如今人情冷漠。開頭寫春節(jié)全家大團(tuán)圓，只有姐姐因?yàn)楣ぷ鲉栴}不能回家，于是和奶奶視頻。因?yàn)樽骶裆系臐M足肉體物質(zhì)上的富裕。但慢慢的，我們見的東西多了，所處的環(huán)境變了，想要控制和得到的東西也變多了，欲望也隨之而來了。，美好續(xù)航有新篇。，珍愛美好今天。材料主要內(nèi)容是將今昔生活資料、娛樂工具、醫(yī)療手段、通訊方式等四個(gè)方面進(jìn)行比較，提示語部分概括說我們?cè)诟惺艿搅松畹谋憷⑹孢m與滿足的同時(shí)，也感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝，要求考生面對(duì)這種矛盾，談自己的聯(lián)想與思考。似水的流年過去了，今天的陽光依然閃耀。從他們的身上，我看到了許多四十年來，一直未曾流逝的東西。我們站在當(dāng)下看過往，流年似水，卻不知道未來的我們又會(huì)如何看現(xiàn)在，那一定也是段美好的光陰。我也是如此，時(shí)代的腳步總是匆匆促促的。罪魁禍?zhǔn)壮１徽J(rèn)為是互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)裹挾著巨量的信息，一沖，就潰決了人們內(nèi)心的堤壩。我讀過王小波，在那個(gè)自由浪漫的時(shí)代，他想變成天空中半明半暗的云。不過說實(shí)話，我從來沒經(jīng)歷過。40年改革開放，我們感受到了生活的便利、舒適與滿足，也感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝?，F(xiàn)在，豐衣足食，生活無憂；昔日，粗茶淡飯，其樂融融。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。人民越來越智慧，法律越來越完備。正面例子可以舉海爾冰箱檢測(cè)不合格，張瑞敏怒砸冰箱的例子；反面例子舉天津權(quán)健老板從保健行業(yè)龍頭到淪為階下囚的例子。古希臘有句俗語：“我們總是習(xí)慣性地生活在別人設(shè)置的牢房里，牢門是開著的，我們卻沒有能夠走出去。人與羊的根本區(qū)別在于，人擁有思想，會(huì)思考。顧客糾纏說：“我的生意不算小，會(huì)常來的，你肯定能賺很多錢！”店主告訴他，這事無論如何也不會(huì)做?？捎盟夭模阂粋€(gè)顧客走進(jìn)一家汽車維修店，自稱是某運(yùn)輸公司的汽車司機(jī)。本材料在原文基礎(chǔ)上進(jìn)行了改編?！斎孙嬛砸詾橹猩街埔?。作文材料來自劉基《郁離子?竊糟》，附原文如下：客有好佛者，每與人論道理，必以其說駕之，欣欣然自以為有獨(dú)得焉?！蔽覀円苍S是那柔弱的葦草，可是，有了理性，有了思想，我會(huì)十分堅(jiān)韌。因此我們的社會(huì)需要質(zhì)疑之聲，需要一個(gè)聲音打破這潭死水。在我看來他們連一只井底之蛙也不如。不迷戀表面現(xiàn)象，理性對(duì)待，你會(huì)取得意外的成功。是的，盲目，不理性，只能給你帶來禍患。借你一雙理性的慧眼，把謠言的本質(zhì)看穿。但是，我更感到悲哀的是眾酒客的盲目跟風(fēng)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。酒店越開越興旺，天天座無虛席。有個(gè)魯國(guó)的酒店老板想得到他們的釀酒秘方，始終未能如愿。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。根據(jù)以上分析，作文時(shí)參考以下立意：①科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，深刻地影響著人們的生活方式、思維習(xí)慣和審美追求；②對(duì)未知世界的想象和探索（好奇心），始終引領(lǐng)著人類不斷前行；③人類對(duì)客觀世界的認(rèn)知是永無止境的；④人類科技不斷進(jìn)步的發(fā)展史，是一首動(dòng)人心魄的壯美史詩(shī)；⑤對(duì)待客觀世界的不同態(tài)度，折射出中西方文化差異；等等。本題作文仿照2018年全國(guó)高考三卷作文樣式擬題，要求圍繞三則材料內(nèi)容及含意寫作。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料寫作文能力。 除了因好奇發(fā)問，時(shí)代賦予我們更多的機(jī)遇去踐行。我們?cè)?jīng)拿出放大鏡觀察蜻蜓螞蟻，為發(fā)現(xiàn)它們身體的奇特自豪無比。曾子“一日三省吾身”，在探求思想內(nèi)核的路途中，成為孔門著名的弟子。而好奇心注定要付諸實(shí)踐，實(shí)踐的動(dòng)機(jī)卻良莠不齊。是好奇，讓林則徐睜眼觀看世界的列強(qiáng)；是好奇，讓愛迪生不懈探索用以點(diǎn)亮世界的燈芯?；艚鹨螅簢@材料內(nèi)容及含意，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。——（唐）李白《把酒問月》這是我個(gè)人的一小步，卻是人類的一大步。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，我設(shè)計(jì)了一個(gè)根據(jù)所搜集資料的討論環(huán)節(jié)，把學(xué)生喜歡的題目作為這次調(diào)查報(bào)告的題目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，為撰寫研究報(bào)告奠定了基礎(chǔ)。，進(jìn)一步分類、篩選、討論，形成自己小組的觀點(diǎn)。三、形成初步觀點(diǎn)，想想是否可以形成自己的觀點(diǎn)，組內(nèi)成員充分討論。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪去。(1)討論并確定分類的標(biāo)準(zhǔn)。(2)課堂交流。第二課時(shí)教學(xué)過程一、組內(nèi)交流信息，每人簡(jiǎn)要地說說自己搜集到的相關(guān)資料。（4）《制定國(guó)家通用語言文字法的必要性》：先讓學(xué)生自己閱讀，然后談一談自己的看法。，教師點(diǎn)撥。二、整體閱讀，了解漢字文化—5，具體了解漢字的歷史和文化。下面我們將繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。接下來讓他們按照制定的計(jì)劃去搜集資料也能很輕松地完成。二、課堂總結(jié)這節(jié)課我們制定了活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)同學(xué)們課下根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相應(yīng)的搜集。例：組“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)內(nèi)容：搜集或自編字謎；搜集歇后語和笑話；了解漢字的起源……活動(dòng)要求：（怎樣做、做到什么程度）成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。第二課時(shí)教學(xué)過程一、合作學(xué)習(xí)，制定活動(dòng)計(jì)劃“漢字真有趣”的活動(dòng)建議。（指名答）生：了解了“星、鳳、蜀、祭”四個(gè)字的來歷?！丁拌凌恕焙汀芭谩薄肪透嬖V我們漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)鬧笑話。這兩部分之間有間歇，說的時(shí)候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測(cè)，所以叫歇后語。（三）有趣的諧音、“枇杷”和“琵琶”，說說課文介紹了幾種使用諧音的形式，材料中諧音的字詞有哪些。（2）加法——將筆畫相加或?qū)⒛承┳窒嗉?，以扣合謎底。謎底：休、斗。（板書課題：漢字真有趣）二、閱讀材料，整體感知師：閱讀五則材料，思考：這五則材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣？（一）字謎七則，明確這七則謎語的謎底，以及如何解謎的。、演變以及神奇之處。部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語文：綜合性學(xué)習(xí)（教案+反思）板塊一 漢字真有趣［教學(xué)目標(biāo)］，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。［教學(xué)重難點(diǎn)］。你們想不想更多地了解漢字？今天就讓我們一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)文字文化做些力所能及的事吧。（2）第五、六則謎面是畫，謎底也是猜字。（1）會(huì)意法——總體理解謎面的意義，扣合謎底。：門內(nèi)添活則為“闊”，漢字屬于表意體系的文字，字形和字義有密切的關(guān)系。？（指名答）師小結(jié)：歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語。（1）閱讀材料5，說說讀后知道了什么。的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑，在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑展開豐富多彩的活動(dòng)。，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。我先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾則材料，讓他們了解可以從哪幾個(gè)方面展開探究，學(xué)生的積極性很高，完全被漢字的魅力所吸引。，學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、激趣談話，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，大家通過搜集、整理、交流，進(jìn)行了第一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí)。那么，在漢字幾千年的發(fā)展進(jìn)程中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽?讓我們一同走進(jìn)《我愛你，漢字》。、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng)。（3）《書法欣賞》：學(xué)生仔細(xì)觀察三種字體的不同，說一說各自的特點(diǎn)，然后教師再出示其他具有代表性的書法作品供學(xué)生欣賞。下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。(1)這篇研究報(bào)告中是怎樣處理搜集到的信息資料的?找到有關(guān)的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀。 (1)明確篩選的標(biāo)準(zhǔn)：首先，是否與研究的課題有關(guān)。(2)閱讀資料，討論、篩選。四、補(bǔ)充資料，明確需要進(jìn)一步補(bǔ)充的資料是屬于哪些方面的。六、小組合作，撰寫研究報(bào)告。我在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生怎樣搜集對(duì)自己有用的信息，使學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知進(jìn)行完善。今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。威廉是好奇，讓屈原疾聲發(fā)《天問》；是好奇，讓阿基米德覓得翹起地球的理論依據(jù)。但是，好奇心本身沒有善惡之分，所有對(duì)于未知的好奇都值得稱頌。 只有那些將好奇心投射向真知的人，不但能獲得智慧女神的特殊垂青，還能因其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)名揚(yáng)千里。 偉人如是，平凡人亦如此?！读凶印分心莾蓚€(gè)辯日的“小兒”，就是每一個(gè)平常人的寫照——有好奇心的我們完全能與圣賢的思想頡頏相比。 讓我們一生都把那上下求索真理的好奇之花別在襟上，讓我們?cè)诼Ю镏兄?，能時(shí)刻嗅到它的芬芳。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。學(xué)生應(yīng)該立足“科技”和“人類”兩個(gè)支點(diǎn)，結(jié)合自身體驗(yàn)，說認(rèn)識(shí)，講道理，談感悟，緊緊圍繞材料情境展開寫作。本材料閱讀理解起來比較簡(jiǎn)答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。古時(shí)候，中山國(guó)人釀的酒享譽(yù)天下。有幾個(gè)曾經(jīng)喝過中山國(guó)酒的人也說同原先喝過的沒兩樣。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。在這個(gè)故事中，酒店老板固然有錯(cuò)，不誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的下場(chǎng)就是名譽(yù)掃地?？擅つ砍闪宋覀兊闹旅秉c(diǎn)。如果那個(gè)男子理性些，就不致于賠一萬多塊錢；如果那只蠅子理性些，就不致于走向死亡。蘋果很紅很大，它可能有毒；火腿很美味，它可能有瘦肉精；奶粉很甜，它可能有化學(xué)添加劑。這些大家其實(shí)是擺著“臭架子”，傲視他人，自以為是，可恨、可惡、可憎。沒有了質(zhì)疑，社會(huì)就會(huì)如