小學(xué)語文《月光曲》評課稿-全文預(yù)覽
【正文】 也就更少 同時，咬文嚼字也顯不足，還要加強文本對話。在教學(xué)中，教者讓學(xué)生充分地讀書、自讀自悟、全班匯報交流，教師的設(shè)問注重了珍重學(xué)生的感受，如“你讀懂了什么？”“你是從哪兒感受到的？”等。學(xué)生讀的形式較多，有自讀、試讀、抽讀、評讀、齊讀等。又如：理解“貝多芬稱盲姑娘為‘您’”之后，追問學(xué)生：你在“激動”時會怎樣？（學(xué)生聯(lián)想到自己，還想到運動員激動時會繞場致意等）很自然過渡到“作為音樂家的貝多芬，即興創(chuàng)作樂曲”，這就使學(xué)生聯(lián)系生活實際體驗，溝通了學(xué)生與文本的情感。下面就本節(jié)課的過程，談幾點看法： 一、本節(jié)課教學(xué)重點
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