【精品】同步配套六年級下冊數(shù)學(xué)教案-68--立體圖形的知識的整理-人教版-全文預(yù)覽
【正文】 積和體積的計(jì)算方法。也可以從旋轉(zhuǎn)的角度認(rèn)識圓柱，把它與圓錐分一類。，你們有什么新的感受？預(yù)設(shè)1：深刻理解了 “正方體是特殊的長方體”。？預(yù)設(shè)：用運(yùn)動(dòng)的視角，一個(gè)長方形快速向垂直方向平移形成的圖形像一個(gè)長方體。：圓柱、圓錐各由什么平面圖形，怎樣運(yùn)動(dòng)而成？預(yù)①：長方形旋轉(zhuǎn)能形成圓柱。提問：這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)圓柱是上下一樣粗的，圓錐不是，還有什么上下一樣粗的立體圖形嗎？預(yù)設(shè)：長方體、正方體。②圓柱與圓錐有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？預(yù)設(shè)：相同點(diǎn)：底面都是圓，側(cè)面都是曲面。教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)立體圖形的表面積、體積的計(jì)算方法，理清這些立體圖形的體積公式的推導(dǎo)過程教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)生鞏固和深入理解小學(xué)階段所學(xué)的立體圖形知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步溝通幾何形體知識之間的聯(lián)系，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展空間觀念，提高解決問題的能力，教學(xué)過程：一、交流分享，構(gòu)建聯(lián)系，并思考，它們有什么聯(lián)系？借助學(xué)生作品，進(jìn)行交流。立體圖形整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：，再次經(jīng)歷分類的活動(dòng)，在比較中溝通圖形特征的聯(lián)系與區(qū)別，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
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