最新部編版小升初語文詩歌鑒賞練習(xí)題(附答案)(1)-全文預(yù)覽
【正文】 ，邊讀邊想象這幾處早鶯和新燕的動(dòng)作、心理等，還要從視覺和聽覺方面進(jìn)行著手，然后把這些想象到的內(nèi)容用生動(dòng)、形象的語言描述出來。 【答案】 （1）行；早春（2）遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭(zhēng)著搶著往向陽的枝頭飛。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。 ⑶本題考查賞析寫作手法。 故答案為：⑴ 李白 ⑵ 楊花、子規(guī)、明月（兩個(gè)即可） ⑶ 擬人修辭，把明月當(dāng)作使善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。 【解析】【分析】（1）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的一首七絕。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的理解。寫出了田園生活的悠閑、質(zhì)樸、平淡。 ⑵本題考查詩歌意境的鑒賞，解答時(shí)要在讀懂詩句意思的基礎(chǔ)上作答。（2）通過對(duì)綠綠的芳草，茂盛的長松，晚歸的牛羊，還有可愛的孩童，表達(dá)了作者對(duì)自由、和諧、寧靜的鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情。 田園樂（唐）王維萋萋芳草春綠，落落長松夏寒。但是第一首詩由欲登高而引出無人送酒的聯(lián)想，又由無人送酒遙想故園之菊，復(fù)由故園之菊而慨嘆故園為戰(zhàn)場(chǎng)，主要表現(xiàn)對(duì)百姓疾苦的憂思和關(guān)切；第二首詩通過家書少，對(duì)宦游的厭倦，著重表現(xiàn)對(duì)親人的思念?！边@一句的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩人對(duì)千萬飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)國事的憂慮，對(duì)早日平定安史之亂、取得和平的渴望。作者以菊花代長安，由長安想到“戰(zhàn)場(chǎng)”戰(zhàn)火紛飛，血染天街的景象，表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨。古時(shí)民間在重陽節(jié)有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、拜神祭祖及飲宴求壽等習(xí)俗。 （2）兩首詩都與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，但詩人的心境卻不完全一樣，請(qǐng)作具體賞析。②黃河指故鄉(xiāng)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。 ⑵本題考查對(duì)詩人思想感情把握的能力。 ⑵ 因友人不幸遭貶而愁；因擔(dān)憂友人路途遙遠(yuǎn)而愁；因不知何時(shí)能再與友人相見而愁。當(dāng)時(shí)王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)縣（今湖南省黔陽縣）尉，李白在揚(yáng)州聽到好友被貶后寫下了這首詩。據(jù)此理解和分析答題即可。 【解析】【分析】（1）“楊花”即柳絮，（1）開頭寫“楊花”與“子規(guī)”點(diǎn)明什么季節(jié)？有何用意？ （2）結(jié)合詩的背景和內(nèi)容，說說詩人因?yàn)楹味俺睢薄?．閱讀下面的詩歌，回答問題?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是詩歌內(nèi)容的理解。這句詩將本來無知無情的明月擬人化，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，表達(dá)了詩人對(duì)王昌齡的同情、關(guān)切和慰藉。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，詩人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩人對(duì)朋友的問候。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。做題時(shí)，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩的意象。營造了一種凄冷、凄清的意境。嚴(yán)冬快要過去了，大雁沖起云夢(mèng)澤的積雪，準(zhǔn)備往北飛去了。一切景語皆成情語。（1）詩歌前三句寫了哪些意象？營造了怎樣的意境？ （2）“離人獨(dú)上洞庭湖”一句中的“獨(dú)”字用得好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析 【答案】 （1）霧靄、蘆葦、田野、云夢(mèng)、飛雪、去雁?！咀⑨尅竣俸褐付赐ズＷ钚虏烤幇嫘W(xué)語文詩歌鑒賞練習(xí)題(附答案)(1)一、小學(xué)語文詩歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練1．詩歌閱讀 湖口送友人李頻中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。④楚田：指田野。這幾句寫湖口所見：先是放眼湘江水岸，看到暮靄、蘆葦、田野：接著遠(yuǎn)眺云夢(mèng)，但見飛雪、去雁：最后注目孤舟離人。 （2）從題目來看，這是一首送別詩，詩人李頻在湖口送別友人離去，結(jié)合詩歌前四句分析，傍晚時(shí)分，湘江水流在暮靄的籠罩之下更加浩渺，兩岸漫無邊際的蘆葦連接著廣袤的田野。 故答案為：⑴ 霧靄、蘆葦、田野、云夢(mèng)、飛雪、去雁。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。詩人通過描繪這種暮春景象，渲染了
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