【正文】 大的愛和寬廣的胸懷，含蓄地揭示文章主旨。這“偉大的心”幾個(gè)字，真有意義。否則即使道理說了一大堆， 仍然是隔了一層。這道理，我覺得是“理性認(rèn)識(shí)”與“感情深入”的分別。 （鏈接材料）致 傅 聰 （4）聯(lián)系上下文，從下面語(yǔ)句中任選一句，說說加下劃線詞表現(xiàn)了冰心怎樣的心理。，都永遠(yuǎn)要感恩生活。 大海中從無(wú)云影，只有陽(yáng)光，它永遠(yuǎn)躍動(dòng)不已的是那浩瀚又坦蕩的生命。瞬息間，整個(gè)世界全是細(xì)密的迷人的柔情的微波。 我想我說完您一定會(huì)說出幾句同情的話來。結(jié)婚那天，我把劫后僅有的幾件衣服疊了疊，放在自行車后車架上，但在路上顛掉了，結(jié)婚時(shí)兩手空空。我和幾位文友去看您。 您歷經(jīng)那么多時(shí)代的不幸，對(duì)人間的詭詐與丑惡的體驗(yàn)較我深切得多；然而，您為何從不厭世，不避世，不警惕世人，卻癡信您那句常常會(huì)使自己陷入被動(dòng)的格言“有了愛便有了一切”?老太太，您這一眼可好厲害，似乎要把這幾句話注入我的骨頭里。拿了人民的錢就得為人民說話，不要怕!”您的一生正好是“酸甜苦辣”四個(gè)字：少時(shí)留下許多辛酸；青年時(shí)代還算留下一些甜美的回憶；中年以后，“文革”十年，苦不堪言；現(xiàn)在老了，但卻是——“姜是老的辣”。 大約是九二年底，我和朋友一同去看您。只要說到這個(gè)笑話，便立即能感受到您的那種率真、親切?！蹦f：“你不來，打電話拜壽可不成。 我對(duì)著話筒大聲說：“老太太，我給您拜壽了!”我在天津撥通了您家的電話。十點(diǎn)鐘整，是朋友們向您鞠躬告別的時(shí)刻，我在書房一片散尾竹的綠影里跪伏下來，向著西北方向——您遙遠(yuǎn)的靜臥的地方，恭敬地磕了三個(gè)頭。 今天是給您送行的日子，冰心老太太!然后根據(jù)理解，揣摩作者寫作的意圖，把切題的答案擬寫出來。通讀句子，可從從描寫和詞語(yǔ)運(yùn)用角度賞析入手。這樣寫以點(diǎn)帶面，塑造了普通農(nóng)村婦女的美好形象 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查內(nèi)容要點(diǎn)的歸納。②“笑”是對(duì)照片中母親的神態(tài)描寫，以此表現(xiàn)對(duì)這對(duì)老姐妹都能為他人著想的善良心地的理解和贊美，對(duì)老姐妹之間真摯情誼的理解和贊美； ⑶①“項(xiàng)鏈”是小說的線索，小說先寫母親和李姨聊項(xiàng)鏈，再寫母親和李姨戴珠項(xiàng)鏈，然后寫我給母親買來金項(xiàng)鏈，最后寫李姨要送金項(xiàng)鏈給母親陪葬，項(xiàng)鏈貫穿全篇，使小說的脈絡(luò)清晰。母親的項(xiàng)鏈丟了，李姨考慮母親的感受，為避免母親傷心便不再戴自己的項(xiàng)鏈?！绊?xiàng)鏈”也指母親和李姨金子般的美好心靈，是純真的友誼象征，是留給后人的精神財(cái)富。 （2）①“哭”我給母親買了金項(xiàng)鏈時(shí)，母親“哭”了，這是對(duì)母親的神態(tài)描寫，這是愿望得以實(shí)現(xiàn)的高興的淚，也是對(duì)孩子體貼、懂得感恩回報(bào)的欣慰的淚。（4）①在情節(jié)安排上，寫李姨其實(shí)早已擁有一條金項(xiàng)鏈，出人意料，使故事陡生波瀾，增強(qiáng)小說的可讀性；這又在情理之中，與前文母親掉了珠項(xiàng)鏈李姨也沒再戴，母親病倒后，她們誰(shuí)都沒有說項(xiàng)鏈的話題等伏筆相照應(yīng)，情節(jié)發(fā)展合理。 【答案】 （1）生活貧困沒有錢；把錢用于家庭建房；錢都用于培養(yǎng)孩子了；為避免傷害朋友李姨的心（2）①戴上項(xiàng)鏈?zhǔn)悄赣H夢(mèng)寐以求的事情，“哭”既有母親終于如愿以償戴上真項(xiàng)鏈的欣喜、感慨，也有對(duì)孩子體貼、懂得感恩回報(bào)的欣慰。②鏡框里母親看著我們?cè)谛?。（選自《小說月刊》2012年第10期，有刪改。 ?回來后，李姨到我家看著母親的遺像失聲痛哭。 ?我們把母親送上了山。我從箱底拿出了母親的那條項(xiàng)鏈，小心翼翼地戴在了母親的脖子上。李姨天天來看母親，她們誰(shuí)都沒有說項(xiàng)鏈的話題。沒想到，身體一向很好的母親突然病倒了，到醫(yī)院一檢查，竟然是肝癌晚期。第二天，我叫母親戴上項(xiàng)鏈去李姨家給李姨看看。 ⑤可是，父親的這個(gè)諾言一直沒辦法兌現(xiàn)，倒不是父親忘了，而是隨著我長(zhǎng)大、讀書、上大學(xué)，要用錢的地方太多。母親聽了孩子似的笑了。有一次母親和李姨為買蔬菜種子去了一趟縣城，當(dāng)看到城里女人脖子上金光閃閃的項(xiàng)鏈時(shí)，她倆的眼睛都直了。那段時(shí)間，母親和李姨的心情特好。父親和李姨的男人周叔都覺得女人的這個(gè)想法并不過分，愛美之心人皆有之，可惜沒有辦法滿足她們的愿望，因?yàn)槟悄暝孪胍粭l金鏈無(wú)異于白日做夢(mèng)。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語(yǔ)段結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，篩選出符合題意的笞案； ⑵本題考查段落作用的分析。“我”愛母親，能體察到母親的寂寞和歡樂，常停止寫作陪母親觀賞蝸牛，并說服兒子不再想要吃蝸牛。文章開頭點(diǎn)出母親寂寞；中間寫母親精心照顧蝸牛，和蝸牛進(jìn)行心靈的交流；結(jié)尾提醒人們給予關(guān)注。 示例三：選取能突出人物心理的詞語(yǔ)表現(xiàn)人物心理。從兒子的話語(yǔ)中，表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急切心情；從母親看似矛盾的話語(yǔ)中，表現(xiàn)出母親為蝸牛長(zhǎng)大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。 故答案為： （1）①蝸牛尚小，母親精心照料，兒子卻說要吃蝸牛；③蝸牛長(zhǎng)大了，兒子已放棄吃蝸牛的念頭，母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”。例如：表現(xiàn)老人們對(duì)情感交流的渴望，希望引起人們關(guān)注。兒子之所以認(rèn)為蝸牛長(zhǎng)大了，是想吃掉蝸牛。需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來分析。因?yàn)橹虚g一部分已給出答案：蝸牛逐漸長(zhǎng)大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛?！拔摇睈勰赣H，能體察到母親的寂寞和歡樂，常停止寫作陪母親觀賞蝸牛，并說服兒子不再想要吃蝸牛。文章開頭點(diǎn)出母親寂寞；中間寫母親精心照顧蝸牛，和蝸牛進(jìn)行心靈的交流；結(jié)尾提醒人們給予關(guān)注。示例三：選取能突出人物心理的詞語(yǔ)表現(xiàn)人物心理。從兒子的話語(yǔ)中，表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急切心情；從母親看似矛盾的話語(yǔ)中，表現(xiàn)出母親為蝸牛長(zhǎng)大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。 （4）本文的主題是什么？請(qǐng)寫出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 ②蝸牛逐漸長(zhǎng)大，母親剛將蝸牛移入新居，兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛，波瀾再起?！蔽彝赣H，見母親滿面異彩。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分細(xì)細(xì)剁碎，撒于那棵樹下…… 一天晚飯時(shí)，母親端上一盆兒湯，對(duì)兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做了，快喝吧?！睆拇?，兒子再不盼著吃蝸牛了。 后來是，兒子確定地說，它們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是長(zhǎng)大了一些，而是長(zhǎng)大了許多。 先是，兒子問它們?yōu)槭裁催€沒長(zhǎng)大，而母親肯定地回答——它們分明已經(jīng)長(zhǎng)大了。 從此，母親觀看那些小生命的時(shí)候，兒子肯定也湊過去觀看。 母親便說：“好，好，等它們長(zhǎng)大了，奶奶一定做給你吃。 我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模樣。 母親愕然。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一直有蝸牛吃了。 “可……它們現(xiàn)在還小啊……” “能長(zhǎng)到你的拳頭那么大呢！”那種感情，是與小生命的一種無(wú)言的心靈交流。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。 父親去世后，母親來北京跟我住。3．閱讀下文，回答問題。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答；⑵本題是對(duì)環(huán)境描寫的考查。寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉，④勤勞，田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深；⑷①田二。鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊；②反映人物心理變化。首先明確本試題有兩問，先要答出主人公是誰(shuí)，然后再說明理由?！闭f明其勤勞。這一段的環(huán)境寫“涼風(fēng)拂過”、天氣“涼爽起來”，這舒適的環(huán)境描寫與此時(shí)田地得到灌溉的喜悅心情相照應(yīng)，同時(shí)也暗示了兩家的關(guān)系得到了和解，為下文的送瓜故事做好了鋪墊。①題干要求從情節(jié)上分析其作用。認(rèn)真閱讀文章，依據(jù)相關(guān)內(nèi)容作答。（4）①田二。（3）①本性善良，田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報(bào)善，回應(yīng)了謝芳的善舉。鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。 （4）關(guān)于這篇小說，有人說，田二是小說的主人公；也有人說，謝芳才是小說的主人公。 （2）結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)要求回答問題。 ?田家兄弟頓時(shí)傻了眼他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤(rùn)鮮活起來。哪來這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺不像……莫非這鱔孔…田二陷入了沉思……田二慶幸謝芳粗心，沒把田埂上的鱔孔堵上。要救活田家禾苗，必須通過謝家稻田引河水灌溉，否則將白費(fèi)一年辛勞，顆粒無(wú)收！田二去找謝芳說情吧，說不定謝芳也會(huì)給他難堪。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。瓜藤長(zhǎng)勢(shì)旺，便越過墻來，在田家園里結(jié)了兩個(gè)腳盆大的鮮紅的南瓜。再后來，便壘起這矮墻。 ④這園子是田二和謝芳家的菜地。 ③夜幕拉下，田二的兩個(gè)兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來。 ②田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜地吸完一袋旱煙，又往肚里灌過半壺水，并嚴(yán)嚴(yán)地給兩個(gè)兒子一番囑咐，自己才扛上鋤頭去田邊轉(zhuǎn)悠。 ①久旱不雨，村子像個(gè)火爐。需要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行作答，言之有理即可。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷； ⑵本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。當(dāng)下社會(huì)，環(huán)顧我們身邊所有，在瞬息萬(wàn)變、誘惑四伏的現(xiàn)在，更需要我們保持一種平淡沉穩(wěn)心態(tài)，遠(yuǎn)離浮躁，放棄痛苦，探尋快樂，挖掘快樂，收藏快樂。在這里是貶義褒用，用夸張的手法形象生動(dòng)寫出了“樂和先生”樂天知足，快樂灑脫的情態(tài)。 故答案為：⑴“樂和”是“高興、快樂”之意。這個(gè)題目主觀性非常強(qiáng)，回答時(shí)只要言之成理即可 （4）本題考查對(duì)文章的感悟。第①句，“人仰馬翻”是同義詞，一般用在戰(zhàn)場(chǎng)等有沖突的場(chǎng)面描寫，在這句話中，是夸張的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“樂和先生”快樂灑脫的狀態(tài)?！皹泛汀笔恰案吲d、快樂”之意。平平淡淡從從容容一人生。（4）示例：我認(rèn)為“樂和先生”向我們展示了一種非常美好的、積極的、樂觀的生活態(tài)度。在這里是貶義褒用，用夸張的手法形象生動(dòng)寫出了“樂和先生”樂天知足，快樂灑脫的情態(tài)。表層含義是指小說的主角天生愛樂，有事無(wú)事樂呵呵，大家稱他“樂和先生”；深層含義是指像“樂和先生”一樣，追求那種超然物外，真實(shí)、簡(jiǎn)單、隨性、快樂、灑脫的生活狀態(tài)。 （2）聯(lián)系上下文，品味下列句子中劃線的詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。 ⑧樂和不老，越活越年輕。沒事了就哼小曲兒，見到小孩子，就眉開眼笑蹲下身親親人家的小臉。 ⑦有的人一旦為官就會(huì)感染“官氣”，打官腔，走官步。友人問他：“你小子一路高升到底托了啥關(guān)系，送了多少禮？”樂和愣了，反問：“送啥禮?。俊彼_實(shí)沒關(guān)系，也沒送過禮?！薄痹趩挝唬鞯娜讼胫▋航咏I(lǐng)導(dǎo)，目的是想求上進(jìn)?！薄睕]想到，領(lǐng)導(dǎo)帶頭鼓掌?；蛟S車上的其他人會(huì)想：“（奇怪的是領(lǐng)導(dǎo)聽了不惱，還會(huì)回一句：“早上好！”一次，單位組織集體乘車旅游。和他一樣退伍的軍人，都忙著托關(guān)系，想往好單位擠，他不忙不急，整天樂呵呵地等，最后被安置到市供水公司上班。 ①有一朋友，生性樂觀，年過知非，依然像個(gè)孩童。新部編人教版中考語(yǔ)文記敘文閱讀專題訓(xùn)練題及答案一、中考語(yǔ)文記敘文閱讀專題訓(xùn)練1．閱讀下文，完成下列各題。樂和姓張，如這般年齡，稱個(gè)“老張”也妥帖，但我們都習(xí)慣喊他“樂和”，因?yàn)樗焐鷲蹣罚惺聼o(wú)事樂呵呵，就如上天對(duì)他格外眷顧，人間愁事兒全拋于別人，與他無(wú)關(guān)。 ②26 歲，他軍營(yíng)退伍回家，當(dāng)時(shí)的退伍軍人，不管崗位好壞，地方政府都會(huì)給予安置。他不，比如早晨上班，他兩手提著四個(gè)暖壺，看見領(lǐng)導(dǎo)，老遠(yuǎn)就喊：“首長(zhǎng)，早上好?。　被蛟S他在部隊(duì)喊習(xí)慣了不覺得，別人聽了都說像調(diào)侃，他不管，喊得很自然。他直接跑到車前，拿起車載麥克風(fēng)，“呼呼呼”吹氣試音，一車人用驚恐的眼神看著他?！睒泛秃茏匀?，手握麥克風(fēng)，面向大家說：“首長(zhǎng)好，各位兄弟姐妹好，本人五音不全，但為了減少大家的旅途勞頓，愿意獻(xiàn)歌幾曲，來呀，掌聲在哪里？歡呼聲在哪里？”有員工小聲說：“這小子，領(lǐng)導(dǎo)在車 上，竟敢如此放肆?！薄靶垼烊ソo我買瓶水。 ④有人問樂和：“你真不懼領(lǐng)導(dǎo)？”他說：“懼啥？領(lǐng)導(dǎo)是人又不是鬼?！庇腥肃絿仯骸皯{啥，別人干了十年都沒戲，他一個(gè)小毛孩子，來了不到半年就提拔。 ⑥后來，樂和步步青云，從副主任到科長(zhǎng)，再到公司副經(jīng)理。比如他開會(huì)從來不用稿子，大白話，干甚，為甚，如何整，交代清楚就散會(huì)。（1）聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“樂和先生”的理解。（3）小 說 第 ③段 中 提 到“或 許 車 上 的 其 他 人 會(huì) 想：‘（ （4）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得哪些啟示？ 【答案】 （1）“樂和”是“高興、快樂”之意。也比喻亂得一塌糊涂，不可收拾。理由：因?yàn)榘凑罩袊?guó)的傳統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)總是焦點(diǎn)人物，日常工作中沒有請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)就貿(mào)然行事是要冒很大風(fēng)險(xiǎn)的，搞不好領(lǐng)導(dǎo)是要生氣發(fā)怒的，“樂和先生”卻我行我素，未經(jīng)批示就擅自決定，可能會(huì)連累其他人的，所以同行的其他人就會(huì)有些害怕了。懂得快樂并善于灑脫，是一種智慧、一種氣度、一種氣魄。對(duì)標(biāo)題的理解，即對(duì)文章主人公的理解，對(duì)全文內(nèi)容的理解。 （2）本題考查詞語(yǔ)的賞析。同車人都用驚恐的眼神看著他，他們內(nèi)心想的肯定也與“驚恐”有關(guān)：這家伙怎么敢去動(dòng)麥克風(fēng)？那可是領(lǐng)導(dǎo)專用的?。∷遣皇钳偭?？這是因?yàn)槿藗兤綍r(shí)工作中養(yǎng)成的習(xí)慣，誰(shuí)也不敢出風(fēng)頭，處處小心，惟恐惹得領(lǐng)導(dǎo)不高興。答題時(shí)要從“樂和先生”的生活態(tài)度談起，說說在當(dāng)下社會(huì)我們應(yīng)該怎樣去做，才能保持良好的心態(tài)。也比喻亂得一塌糊涂，不可收拾。人要想快樂，就應(yīng)該以一種閑看云卷云舒、花開花謝的心境，從容自若的心態(tài)去面對(duì)人生。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。設(shè)想自己在同樣場(chǎng)景下會(huì)如何想，是這類題的解答角度之一； ⑷本題屬于開放性試題。于是幾次臉紅爭(zhēng)執(zhí)，兩家積下怨來。開始，兩家都細(xì)心撿擺自家的瓜藤，不讓爬過矮墻，可后來園田里工夫緊，便失去了那份細(xì)心。旱煙抽了一鍋又一鍋，他手里的旱煙“喇叭”，連著田里卷筒的禾葉，以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。 ⑥田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北面的河。謝芳田邊抽水機(jī)“突突突”地響，白花花的河水提上岸來，滋潤(rùn)著謝家的禾苗，田二心里難受極了。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的，禾苗開始舒葉。這次，田二更有新的發(fā)現(xiàn)：第一丘稻田流滿水后，又是幾道鱔孔穿過田埂，把水引向第