【正文】 文式的新版招聘啟事。　　日前，貴州興義民族師范學院的一則招聘啟事，耿直地自我描述：“學校一般，交通一般，待遇一般。議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”，材料沒有得到利用或運用。文章中一個重要環(huán)節(jié)就是聯系自身實際和時代特點，談自己對如何把握機遇的看法。接著圍繞觀點，進行說理。（居里夫人） 機不可失，時不再來。經過實地考察，他最后找到了應縣的塔，也就是后來被譽為中國第一塔的山西應縣木塔。他曾系統(tǒng)地調查、整理和研究了古代建筑的歷史和理論，是這一學科的開拓者和奠基者。正是由于他把握住了這次偶然的機會，以后才能走上藝術道路，最終成為家喻戶曉的世界喜劇大師。世界聞名喜劇大師卓別林5歲時初次登臺亮相，就顯現了他卓越的藝術才能。長鏈像蛇一樣扭動著，忽然一口咬住自己的尾巴，盤成了一個圓圈。德國化學家凱庫勒是個勤學的人。一天，正當奧斯特在大學里講課時。所以，一旦機遇降臨(讓他擔任指揮官)，他便能胸有成竹地擺開炮陣，運用大炮的平射威力還擊敵軍?？啃疫\只能走向浮華。立意角度：?，不能迷信錦鯉。這類題，要求學生首先要讀懂作文材料，繼而進行立意分析，列出幾則立意，最后結合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進行寫作。　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生在世，沒有樣樣順心和事事如意的；但只憑轉發(fā)錦鯉絕不意味著就能夠擁有好運氣!要想好運連連，心有所想和事有所成，那就要明白“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上，何不于君指上聽?”——雖有客觀條件，若無主觀努力，終不能成就。經過幾代的培育馴化，人工養(yǎng)殖的河豚終于徹底改變了亙古不變的食性，體內的毒素也逐漸隨之消失。你就會使堅持成為一種力量，去幫助自己，鼓舞自己，創(chuàng)造出一個完美的人生。我們就如同他一樣得到了自己的快樂人生，去享受自己完美的人生。是父母，是同學，是老師，或許是一些陌生老朋友?！　∧憧梢杂脠猿秩ジ淖?。而以后的路，差距就安排在自己的手中了。但最終，為了生存，河豚接受了人們?yōu)樗x擇的食物。經過幾代的培育馴化，人工養(yǎng)殖的河豚終于徹底改變了亙古不變的食性，體內的毒素也逐漸隨之消失。科學家研究發(fā)現，剛孵化出來的河豚魚苗原本是無毒的，生長過程中，河豚只喜歡濾食有毒的海藻，經年累月攝入的毒素沉積在河豚體內，致使其體內毒性越來越大，以致根本無解。最后在結尾進行綜合和提出解決問題的措施。同時政府要對擁有優(yōu)秀網絡文化的網站加強扶持和宣傳力度，避免一些網站為了蠅頭小利而走向低俗。政府也要做好“他律”工作。因此構建和諧社會，網絡媒體要增強自己的社會責任感。作為網民，一定要認識網絡傳播的特質，培養(yǎng)自己良好的網絡素養(yǎng)。網絡推手在炒作過程中主要通過發(fā)帖、頂帖、制造爭議話題、故意抬杠，以及通過運作和網站的關系把某一話題置頂、制作成網站專題等等，營造出某種話題受到千萬網民關注的假象，最終以達到實現個人或集團的某種利益。這個新興名詞在互聯網上被解釋為:懂得網絡推廣并能應用的人。這不能不怪罪于媒體在節(jié)目策劃、選題方面缺乏判斷力?！鞍殃P”過程來看，許多媒體由于爭搶時效，報道心切而喪失基本判斷能力。他們過分在意如何取悅和迎合受眾的低級趣味，滿足人性好奇、求異等的“原始興趣”，卻將媒體應該承擔的社會責任拋之腦后?！傍P姐”因為一些雷人言行而迅速在網絡上躥紅，自稱“9 歲起博覽群書，20 歲達到頂峰，智商前300 年后300 年無人能及”。好奇心是出于本能的，人人都有。網絡上像“哥跟的不是帖，是寂寞。在這種社會環(huán)境氛圍中，人們變得越來越浮躁，容易失去理性，沒有耐心，心靈缺少寧靜。千山萬水，奔向天地跑道；你追我趕，風起云涌春潮；海闊天空，敞開溫暖懷抱，我們都是追夢人。所謂“關聯材料”是指扣住原材料，即從這個寓言故事出發(fā)，展開論述；“明示立意源起”是指材料中有兩個人物，兩個觀點，均可作為立意的源起。在不斷的擴張業(yè)務的同時，也必須承擔隨之而來的管理成本。市民對出行的三大需求：安全、舒適、實惠，僅僅靠網約車平臺的自我監(jiān)督是那以實現的。關鍵很多人不合規(guī)，身上曾經有違法亂紀的前科，經過黃牛的包裝，也可以合規(guī)的經營網約車。文章先以網約車的領跑者“滴滴”為例，列舉了其順風車業(yè)務存在的安全問題；再提出一些解決問題的方式方法；最后總結方式方法，為網約車安全上鎖。不贊同的因素：存在一些弊端，如乘客的人身安全，信息泄露、對出租業(yè)的沖擊等。從材料的第二段“網約車價格透明、叫車時間自由可控等等，讓乘客享受到了便利”可以看出，網約車的出現，方便了人們的出行，人們隨時用車可以隨時叫車，節(jié)省了等車的時間，也不會被拒載，同時價格透明?！　【舐搫訖C制必然涉及責任劃分，這也需要通過法定責任框架的調適，來減少履責模糊空間，讓涉事各方各盡其責，以更完善的規(guī)則制衡侵犯人身安全行為，為網約車安全“上鎖”。而警方的布控攔截抓捕，對“事中制止犯罪”更有效。不排除后臺投訴里會有不少虛假舉報，但也不妨先基于優(yōu)先確保乘客安全的原則，先凍結賬號，再擬定因誣告而來的損失分攤規(guī)則。這些紕漏看似忽微，在生死攸關的關鍵時刻，卻可能貽誤救命時機。饒是如此，有關平臺也有義務做好風控，將本應盡早發(fā)現的作惡空間及時堵住。　　毋庸置疑，順風車遇害案件發(fā)生概率很低，但發(fā)生之后對悲劇當事人及其親屬而言，就是100%的不幸。【答案】例文網約車安全風險需警企共管共控　　殷鑒在前，悲劇卻再現。要求：選好角度，確定立意。同時，這種形式也增加了網約車司機的收入?！　?018年5月份，空姐乘坐滴滴順風車遇害，將“滴滴出行”推上風口浪尖，眾多網約車司機騷擾乘客的事件也浮出水面。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。”更多的人認為:“貧窮不值得感謝，更不值得贊美，如今寒門難出貴子，這名女生只是突破貧窮的極少數個例，更多的孩子因貧窮而失去了更多的機會和發(fā)展空間。　　一名高考取得707分、被北大中文系錄取的女生寫下的“感謝貧窮的文章在網絡熱傳：“盡管它狹窄了我的視野,刺傷了我的自尊,甚至間接帶走了至到的生命,但我仍想說，謝謝你,窮?！　↑c睛：新材料作文經多年探索實踐，優(yōu)點突出而有目共睹。首先，分析材料的內容，本材料宜從怎樣關愛孩子成長的角度進行寫作。但這愛，不應是牢籠，是蜜罐，是保險箱，更不是限制孩子自立的枷鎖。而反觀中國的有些家庭，孩子從小到大都過著衣來伸手飯來張口的日子，早已經喪失生存的本領，迷失自我，甚至犯罪。羅斯福有句名言：“在兒子面前，我不是總統(tǒng)只是父親?！　∷?，古往今來，凡是成大器者，沒有不注重子女教育的。這些教育使得曾氏家族經久不衰。由此可見，溺愛的結果，危害是多么巨大!溺愛，不僅不是愛，反而是一種無形的傷害，它造成的惡果只能讓孩子自己了承擔，未免有些不公不正。　　仲永五歲能詩，聰穎超群，卻在父母和眾人的贊揚和寵愛中，不思進取，最終“泯然眾人矣”。正如八歲女孩為了獨享爸爸媽媽對她愛，而讓其父母生二胎，必須寫保證書“永遠第一愛大寶”的承諾一樣，“溺，弱也。對此，有人指責這個做父親的過分緊張、過分焦慮，認為這樣做不利于孩子成長；有的則對此行為持認同態(tài)度，認為多一重保護措施，就少一些安全隱患；還有的由此聯想到不良的社會環(huán)境，希望政府加強治安管理。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視，“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度：“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度?！军c睛】材料作文準確審題立意的方法： 第一步，讀懂材料，抓住主旨，首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。文章開頭可以從材料引出論題，提出中心論點?！　?70年的歷史并不算長，但你教會了我們堅強、睿智，教會了我們勇敢、擔當。但更忘不了，你勇于面對自己失誤的勇氣，敢于壯士斷腕的魄力，一篇《實踐是檢驗真理的唯一標準》揭開了撥亂反正的序幕，奏響了向新時代進軍的號角。 祖國，我想對你說。為了你，他們甘愿吃苦受累，不惜拋頭顱灑熱血。未來就像一幅壯美的畫卷正徐徐展現在我們面前。 參考立意： ①青年人站在歷史與未來的節(jié)點，要更自信、更堅定。 本題考查學生的寫作能力。今天遲到，老師卻很溫和地叫“我”“快坐好”。還有鎮(zhèn)上的人。二、文本探究（一）初讀課文,把握整體？（提示：根據地點和時間變化）上學路上、上課前、上課之中、宣布散學？氣氛平時：開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。(外貌描寫) ，不正確的一項是(　B　)A．在小弗郎士的眼里，韓麥爾先生不僅是一名法語老師，而且是一位愛國志士。喧鬧：喧嘩熱鬧。哽咽：因極度悲傷，哭時不能痛快地出聲。 ） 踱來踱去（du243。nɡ ）督學（dū ） 郝叟（hǎo sǒu ）詫異（ch224。B．《最后一課》旨在告訴我們：在民族危亡關頭，掌握本國語言非常重要。詫異：_________________ 懊悔：_________________ 哽咽：_________________ 宛轉：_________________ 征發(fā)： 喧鬧：_________________ ３. 寫出下列句子主要使用的描寫方法。這時，對法國來說，已經變成自衛(wèi)戰(zhàn)爭。1897卒于巴黎。生于法國南方一個破落的絲綢商人家庭。，梳理小說故事情節(jié)；理清小說情節(jié)發(fā)展的四個階段。 ?！緦W法指導】朗讀、自主、合作、探究【知識鏈接】一、作者簡介：都德(1840—1897)，19世紀下半葉法國現實主義作家。1870年，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，都德應征入伍。二、寫作背景1870年7月，法國首先向普魯士宣戰(zhàn)，9月，色當一役，法軍大敗，拿破侖三世被俘，普魯士軍隊長驅直入，占領了法國的阿爾薩斯、洛林等三分之一以上的土地?！绢A習檢測】一、基礎知識？ 喧鬧（ ） 縱身（ ）督學（ ） 郝叟（ ）詫異（ ） 溜冰（ ）鑰匙（ ） 強迫（ ）祈禱（ ） 哽住（ ）鋸木廠（ ） 踱來踱去（ ）。 （ ），不正確的一項是(　　)A．在小弗郎士的眼里，韓麥爾先生不僅是一名法語老師，而且是一位愛國志士。二、文本探究（一）初讀課文,把握整體？（提示：根據地點和時間變化）？：參考答案一、基礎知識？ 喧鬧（xuān ） 縱身（z242。 ） 哽?。è括ɡ ）鋸木廠（j249。懊悔：做錯了事，說錯了話，心里自恨不該這樣。征發(fā)：政府向人民征調人力或者財物。(環(huán)境描寫)(2)我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”(心理描寫)(3)他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字：“法蘭西萬歲！”(動作描寫)(4) 我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。D．本文在刻畫小弗郎士時主要運用了心理描寫，小弗郎士是課文中起“穿針引線”作用的重要人物。今天：課前都已在自己的座位上了。今天：踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。用對比手法，烘托出“最后一課”嚴肅、莊嚴、悲憤的氛圍，又進一步加深懸念。當代青年對于歷史要更清醒，更辯證，更理性，更實事求是來看；對于未來要更充滿理想，充滿自信，充滿激情，更有改革的擔當與歷史責任。參考素材：例文2：任重道遠，繼往開來 “人生七十古來稀”，就個人而言，70年幾乎就是一個人的一生；而對于“新中國”來說，70年就像從一個蹣跚學步的兒童成長為健步如飛的少年：你健康、陽光、朝氣蓬勃。當開國大典上毛澤東主席宣布“中國人從此站立起來”時，有多少華夏兒女熱淚盈眶，一百年所遭受的屈辱在那一刻終于得以洗刷。正是有了這樣“不怕犧牲、排除萬難去爭取勝利”的精神，才有了兩彈一星的研制成功，載人飛船的翱翔太空；才有了“高峽出平湖”宏偉藍圖的實現，震驚世界的港珠澳大橋的勝利竣工。忘不了三年自然災害留下的沉痛教訓，忘不了那些倒在前進道路上無辜的冤魂。 70年，你告訴我們如何不忘初心，你引導我們走上富裕之路，你帶領著我們走進新時代。從材料中確定一種立意，給文章擬一個明確的標題。最后，總結全文，強化論點。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。　　近日一個消息轟動了媒體，武漢某家長因為孩子剛上一年級，放心不下，就在孩子身上裝了3個“追蹤器”，孩子的情況每天24 小時盡在眼底?！敬鸢浮坷囊詯鄣拿x傷害　　“愛”與“溺愛”，僅一字之差，但他們最大的區(qū)別在于，用理性的方式去愛是才是真正的愛，而用母雞式的愛才是溺愛。” 溺愛成傷，歷史上不乏先例。李某某由于父母老來得子，倍加寵愛，使他從小就養(yǎng)成驕縱成性，為我獨尊，任意妄為的惡劣品質，一再觸犯法律，都暫且逃之夭夭，但法網恢恢，最終他去了他該去的地方才開始反思。曾國藩家規(guī)甚嚴，他教子有方，有《曾國藩家書》為證。在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場歷練自己，岸英最后血灑朝鮮戰(zhàn)場。　　也許是文化的差異，中西方家庭教育孩子的方式大不相同，美國的孩子跌倒了，父母絕對不會上前扶他，英國有個號稱“西點軍?！钡拇髮W里，生活的全是富豪子弟，父母有意把他們送到這里嘗試艱苦的環(huán)境就是為了磨練意志。不讓他們享受父親的特權?！　〖议L愛孩子，本無可非議。【解析】試題分析：本題屬于任務驅動型作文。同時，由材料引到希望改善社會環(huán)境，倡導政府加強治理、人民參與管理，也是較好的論點。32．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章?！边€有人說“富不代