最新中考初中詩詞鑒賞答題技巧-全文預(yù)覽
【正文】 映斜陽、水天相接、芳草萋萋，到“斜陽外”，由近及遠(yuǎn)，聯(lián)想豐富。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。 蘇幕遮① 故答案為：⑴你，你的； ⑵C。B：于是，就。若事之不濟(jì)，此乃天也【答案】 （1）你，你的（2）C 【解析】【分析】（1）此題考查理解詞語的意思。乃三顧亮于草廬之中（1）詩句中“乃”的意思為________。答題時應(yīng)注意，首先要仔細(xì)閱讀三首詩，理解各自的寫作背景、主要內(nèi)容和抒發(fā)的情感，然后比較分析作答，分析內(nèi)容相同之處的理解要在理解兩首詞的作者、寫作背景、內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成。《枕石》中詩人看悠悠的白云、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽若有若無的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外?！墩硎分械溺娷奥暿鼓荷械纳钌礁@幽深，傳遞出詩人斷絕塵世的心境?！墩硎分性娙苏碓谏绞希o聽流水，遙望白云，忘卻時間，忘記身形，享受自然帶來的美好。 三首詩都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂， 運(yùn)用映襯手法表達(dá)情感，通過多種角度的描寫表達(dá)情感。《竹里館》中詩人看明月，聽琴音，感覺月華如水蕩滌胸懷，淡然自適?！吨窭镳^》中琴聲、長嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起?！吨窭镳^》中詩人獨(dú)坐、彈琴、長嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣。山光悅鳥性，潭影空人心。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。各詩家在自己的創(chuàng)作實(shí)踐中形成不同的藝術(shù)風(fēng)格，例如：陶淵明的樸素自然，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，白居易的通俗易懂，王維的詩畫一體，王昌齡的雄建高昂，高適的悲壯蒼涼，李商隱的朦朧隱晦，王昌齡的雄健渾厚，高適、岑參雄渾奇拔，韋應(yīng)物的清新典雅，韓愈的奇特新穎，李賀的憂郁激憤，元稹的艷麗淺近，劉禹錫的清峻明朗，李商隱的清麗俊逸，杜牧的含蓄綽約，李煜的傷感細(xì)膩，歐陽修的清麗明媚，范仲淹的蒼涼悲壯，晏殊的明朗疏淡，蘇軾的曠達(dá)豪邁，柳永的纏綿悱惻，黃庭堅的自然流暢，秦觀的情真意切，李清照的婉約凄切，陸游的雄渾奔放，辛棄疾的氣勢雄壯。 ?。?）詩情畫意，如“大漠孤煙直，長河落日圓”?！ 。?）動靜結(jié)合，如“明月松間照，清泉石上流”。詩歌表現(xiàn)手法 ?。?）借景抒情。（3）含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。（6）躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。（2）憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。③即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨。答題步驟：尋找有表現(xiàn)力的詞，如：動詞、色彩詞等等。①透出自然的理趣，形象的寫出了夜退日出，冬去春來的變化。鄉(xiāng)書何處達(dá)， 歸雁洛陽邊。突出了泰山遮天蔽日的形象。蕩胸生曾云，決呲入歸鳥。三、第三種模式 【語言賞析型】提問方式：（1）這句詩中哪個詞用得最好？請說出理由。鑒賞技巧： 掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等）掌握表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點(diǎn)掌握描寫和抒情）掌握其他表現(xiàn)手法（對比、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生等）答題步驟： 步驟一：(用什么手法) 步驟二：(寫什么內(nèi)容) 步驟三：(有什么作用) 步驟四：（抒什么情感）【例4】江城子 密州出獵 蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。二、第二種模式 【分析技巧型】 提問方式：（1）這句詩有什么含義，在表達(dá)上有什么好處？（2）詩歌中多處用到某種寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處。A.“枯藤老樹昏鴉”一句描摹了一幅秋暮思?xì)w圖，“枯”“老”“昏”營造出暗淡凄涼的氛圍，襯托游子內(nèi)心的哀傷。詩歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（問）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？步驟一（景）這首詩勾勒了大海吞吐日月，蘊(yùn)涵萬千的景象。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。中考初中詩詞鑒賞答題技巧一、第一種模式 【內(nèi)容情感型】 提問方式:（1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？（2）表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（3）選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項。樹木叢生，百草豐茂。幸甚至哉，歌以詠志。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。夕陽西下，斷腸人在天涯。，抒發(fā)了長年漂泊的游子深切的思鄉(xiāng)之情。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。后來的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達(dá)的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會在前進(jìn)，前景無暇美好的道理。比較委婉含蓄的表達(dá)希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機(jī)會到西北邊防抵抗外敵入侵。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。請簡要分析“割”字好在何處？（答）
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