【正文】 似是逃避般的，我慌忙而走，甩開(kāi)那令我不敢直視的溫暖，甩開(kāi)那滿是冬意的凄清小街。萬(wàn)物毫無(wú)聲息，人們行色匆匆的景象，只不過(guò)是為我的苦悶增添了一份凄涼。要求：文體為記敘文，內(nèi)容要真實(shí)，情感要真摯，不抄襲，不套作，字?jǐn)?shù)不少于800字。可是有些考生的記敘文中，用大半篇幅寫(xiě)“雨”或“下雨的情景”，寫(xiě)“好”一帶而過(guò)，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒(méi)有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。如《我擁有，我快樂(lè)》，“擁有”是“快樂(lè)”的前提和原因，“快樂(lè)”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。如《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個(gè)；《這也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫(xiě)的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課；。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫(xiě)作要避免的誤區(qū)。例文2結(jié)構(gòu)分析：首先，本文采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，先點(diǎn)出“賣(mài)報(bào)老人”的外表令人生厭，與下文寫(xiě)老人“真誠(chéng)的微笑”“誠(chéng)懇的聲音”形成對(duì)比，凸顯出老人心靈的美好。 后來(lái)，我聽(tīng)爺爺說(shuō)賣(mài)報(bào)的老人去世了。 我緊緊握著報(bào)紙跑回家，一股腦兒地奔向房間，關(guān)上房門(mén)，我能強(qiáng)烈地感受到，那是害怕！他那真誠(chéng)懇切的聲音不停地在我耳旁回蕩，腦海里回想起他的真誠(chéng)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我怎么能欺騙老人呢？怎么能欺騙一個(gè)風(fēng)燭殘年的老人呢？我自己?jiǎn)栕约?。于是，我跑到馬路旁撿了一張硬紙板，裁成和硬幣大小的模樣。 ——題記 還記得那是暑假，我住在鄉(xiāng)下外婆家，那兒山高水凈，百花爭(zhēng)奇斗艷，美極了。如，“泉水叮咚，清新悅耳；大河湯湯，催人奮進(jìn)；潮水洶涌，激情澎湃……”后寫(xiě)到“堅(jiān)持不懈，執(zhí)著追求是人生交響的主旋律。這種作文題型，能更好地引發(fā)我們思考，反映出我們的生活情趣，從而有效地考查我們的觀察力、感悟力、體驗(yàn)美的能力以及思想的深度、認(rèn)識(shí)的高度等。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫(xiě)作要避免的誤區(qū)。 有這樣一種聲音帶我們走進(jìn)回憶，有這樣一種回憶讓我們體會(huì)愛(ài)在手里。我不敢去估算外婆還能陪伴我的時(shí)間，只知道她頭上的白發(fā)再也不可數(shù)盡。夢(mèng)里又是那個(gè)瘦小的老人，眼角不覺(jué)留下淚痕。” 午后的陽(yáng)光，透過(guò)窗隙輕柔地照射在指縫間，像是溫柔的輕撫，讓人想起從前的溫暖。小時(shí)候只感覺(jué)到眼前的文字在跳動(dòng)，現(xiàn)在想想，又是一番陶醉。 每當(dāng)午后，噠噠的縫紉機(jī)聲總會(huì)縈繞在每一個(gè)角落。 外婆身材瘦小，在笨重的縫紉機(jī)前顯得更微不足道。要求：立意自定，不少于800字；不得抄襲；書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。寫(xiě)法可以多種多樣，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合、詳略得當(dāng)?shù)仁址?，也可以使用多種表達(dá)方式來(lái)敘事、描寫(xiě)、抒情等，可以讓文章有層次感。既然“溫度”是載體，那么在構(gòu)思和行文中，應(yīng)明確“溫度”的具體所指，即是什么讓自己或者他人感受到了溫度，其實(shí)，只要是能給作者帶來(lái)精神上的安慰、鼓勵(lì)、精神、品質(zhì)等一切正能量的優(yōu)秀品質(zhì)均可?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫(xiě)作能力，是一道命題作文，題目是“溫度”，寫(xiě)作的關(guān)鍵是對(duì)“溫度”的解釋?zhuān)?“溫度”本義是物體冷熱程度?？墒ブ魅说奶覙?shù)，已多年無(wú)人照料，顯得悲涼凄清。清風(fēng)吹過(guò)十幾載，桃花開(kāi)了又謝。外婆指著月亮，給我講嫦娥仙子奔月的故事。這樣的美味佳肴，伴有您的溫度，飼養(yǎng)了我兒時(shí)的口。兒時(shí)的我沒(méi)有太多的耐心，在埋下酒的第二天就嚷著要酒喝，外婆無(wú)奈地笑笑：“心急吃不了熱豆腐，只有耐心的等待才會(huì)有佳肴。外婆瞧見(jiàn)了，便憐愛(ài)的笑罵道：“哪里來(lái)的小饞貓！”我頑皮地“喵”一聲，便溜到桃樹(shù)下獨(dú)自玩耍。青石板路的盡頭，外婆的家，那里有外婆的桃花?！敬鸢浮繙囟却河赀^(guò)后，落花成泥。作文是最能體現(xiàn)考生才華的部分，考生一定要記住這一點(diǎn)。小說(shuō)可多問(wèn)幾個(gè)“有”，如有人物嗎，有人物間的矛盾沖突嗎，有故事情節(jié)嗎，寫(xiě)文章有編故事的感覺(jué)嗎，等等。三是選擇自己最擅長(zhǎng)的文體。任何作文命題都有明言和隱含兩個(gè)部分，有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開(kāi)表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。（3）審清題眼，化暗為明 。有些命題，如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素，化小為大”的辦法來(lái)完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，豐滿所給的詞語(yǔ)，來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨?？砂匆韵聨讉€(gè)步驟進(jìn)行：：又重又丑的自行車(chē)——輕巧漂亮的自行車(chē)——摩托車(chē)——電動(dòng)自行車(chē)——小轎車(chē)。祖國(guó)啊!母親啊!我贊美您，我歌頌?zāi)?您的兒女是最棒的，您是最偉大的。3. 特大的洪澇災(zāi)害，南方大冰災(zāi)，云貴川的大干旱，汶川大地震，青海玉樹(shù)大地震，涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的英雄人物和事跡。迷人的風(fēng)景區(qū)，網(wǎng)絡(luò)已遍布世界的各個(gè)角落。神五、神六、神七的發(fā)射，嫦娥一號(hào)的升空，地對(duì)地，空對(duì)空的導(dǎo)彈的成功實(shí)驗(yàn)，明顯地看出了祖國(guó)在這些年的變化。今天，他依然堅(jiān)定的駕駛著“南湖船”，迎風(fēng)搏浪，向著社會(huì)四個(gè)現(xiàn)代化的目標(biāo)奮勇前進(jìn)!，祖國(guó)的發(fā)展像一條巨龍騰飛于中華大地上，眼前映現(xiàn)出一幕幕自豪驕傲的畫(huà)面。點(diǎn)睛：半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫(xiě)作，它兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查半命題作文的寫(xiě)作。吃著飯盒里的飯，看著辛苦守候的老師，想想自己的行為，我的眼淚不知不覺(jué)地流出來(lái)了。最近一段時(shí)間我迷上了乒乓球，每天中午顧不得吃飯(稍微扒幾口)，就往操場(chǎng)上飛奔而去，這件事還是沒(méi)有逃過(guò)您的眼睛。老師您在教學(xué)上循循善誘，幽默風(fēng)趣，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。（4）不少于800字。7．高傲；炫耀；趾高氣揚(yáng)；謙虛；慚愧，默默無(wú)聞?wù)堃浴敖裉?，我要? 而歌唱”為題，寫(xiě)一篇作文。九、1. 炫耀（夸耀） 貢獻(xiàn)（奉獻(xiàn)）2. 驕傲（虛心） 黑暗（光明）3. 我要學(xué)習(xí)蠟燭的精神——‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀，不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。4.“雞蛋”“黑星兒”描寫(xiě)了越飛越高、越飛越遠(yuǎn)的風(fēng)箏的形狀?！?八、1. juān di224。 ______________________________________________________________________ 7．在文中找出三個(gè)反映臺(tái)燈很驕傲的詞語(yǔ)，再找出三個(gè)蠟燭很謙虛的詞語(yǔ).臺(tái)燈： ________________________________________ 　　 蠟燭： ________________________________________ 答案：一、C. 二、C.三、忌諱 偉大 晦氣 后悔 手帕 害怕 敞開(kāi) 敝人 抽屜 發(fā)泄四、 2. B. .五、1. 好像 2. 興致 3. 反正 4. 轉(zhuǎn)眼六、1．√ 3．√七、1. 寶玉恨的擲在地下，指著風(fēng)箏道，若不是個(gè)美人，她一頓腳跺個(gè)稀爛?！保?）這句話是說(shuō)春蠶到死時(shí)絲才吐完，蠟炬燒完了淚才流干。 驕傲（ ） 黑暗（　 ）3．用“ ”畫(huà)出能表示文章中心思想的句子。蠟燭說(shuō)完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄地離開(kāi)人世間。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了，原來(lái)線路出了問(wèn)題。 2. 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ) 例：笑嘻嘻（ABB） 　 例：飄飄搖搖 （AABB） 　　 例：各式各樣 （ABAC） 3.“飄飄飖飖”是什么意思？把這個(gè)詞語(yǔ)換成“飄飄蕩蕩”好不好？為什么？ ______________________________________________________________________ 4.“雞蛋”“黑星兒”描寫(xiě)了什么？風(fēng)箏為什么由“雞蛋”變成了“黑星兒”？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ？從這些表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)中你了解到了什么？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 九、閱讀短文，回答問(wèn)題?！闭f(shuō)著，便向雪雁手中接過(guò)一把西洋小銀剪子來(lái)，齊籰子根下寸絲不留，咯噔一聲鉸（jiāo jiǎo）斷， 笑道:“這一去，把病根兒可都帶了去了。”李紈道:“放風(fēng)箏圖的是這樂(lè)，所以又說(shuō)放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了。n）著手，頓了一頓，果然風(fēng)緊力大；接過(guò)籰子來(lái)，隨著風(fēng)箏的勢(shì)將籰子一松，只聽(tīng)一陣豁剌剌響，登時(shí)籰子線盡。寶玉等聽(tīng)了 也都出來(lái)看時(shí) 寶玉笑道 我認(rèn)得這風(fēng)箏 這是大老爺那院里嬌紅姑娘放的 拿下來(lái)給他送過(guò)去罷 八、閱讀課文選段，回答問(wèn)題。(　 　)七、按要求寫(xiě)句子。（ ）六、讀一讀，在比喻句后面的括號(hào)內(nèi)打“√”。，只聽(tīng)窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。 A. 黛玉 螃蟹 豁剌剌 B. 咯噔 籆子 寸絲不留 C. 窗屜 紈绔 飄飄飖飖 D. 玲瓏 精致 仰面脧眼三、比一比，再組詞。n） 忌諱（wěi） B. 晦氣（m233。A. 丫鬟（hu225。） D. 姊妹（zhǐ） 寬敞（chǎng） 二、下面各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（ ）。（ ）A. 尚且 ，暫且 C. 并且，而且五、給句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換一種說(shuō)法，意思不變。一時(shí)只有雞蛋大小，展眼只剩了一點(diǎn)黑星，一會(huì)兒就不見(jiàn)了。(　 　)3．眾人方要往下收線，那家也要收線，正不開(kāi)交，又見(jiàn)一個(gè)門(mén)扇大的玲瓏喜字帶響鞭，在半天如鐘鳴一般，也逼近來(lái)。（仿寫(xiě)排比句）_______________________________________________________________________?！摈煊衤?tīng)說(shuō)，用手帕墊（duān di224?！摈煊裥Φ?“這一放雖有趣，只是不忍。姑娘不放，等我放。1. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。臺(tái)燈覺(jué)得世界上什么東西也比不上它，就高傲地向放在墻角的小蠟燭炫耀自己：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用，可你呢？土里土氣，扔在桌子上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用？” 蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，誠(chéng)懇地說(shuō)：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)該想一想，你也有短處，怎么能這樣驕傲呢?”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛！” 一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然它閃了幾下，就再也不發(fā)光了。但是，蠟燭沒(méi)有為此而賣(mài)弄自己，還謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你光亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類(lèi)作出較大的貢獻(xiàn)。 炫耀（ 　 ） 貢獻(xiàn)（ 　　 ）2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 （ ）6．讀了這篇讀文，你有什么感受？請(qǐng)你圍繞一點(diǎn)寫(xiě)出自己的感受。 ?！帮h飄飖飖”寫(xiě)出了風(fēng)箏在天空中飄飛的姿態(tài)美，換成其他詞語(yǔ)不能表達(dá)出這樣的意思。從這些表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)中了解到風(fēng)箏隨風(fēng)飛去后很快消失。5. （2）6. 我知道了不能驕傲，要謙虛。（3）文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象。放學(xué)了，您又送走一個(gè)又一個(gè)學(xué)生，一聲聲“再見(jiàn)，路上注意安全”對(duì)