【正文】 積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。一狼得骨止，一狼仍從?！薄緟⒖甲g文】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言虛詞的理解和辨析的能力。 故答案為：⑴D ⑵ 有志不在年高，活到老，學(xué)到老。終生學(xué)習(xí)，受益終生。少年好學(xué)，好像初升的太陽，壯年好學(xué)，好像正午的陽光。 （2）主觀性試題。 【解析】【分析】（1）理解常見文言虛詞在文中的意義。 ) （2）師曠論好學(xué)的道理對(duì)你有何啟示？ 【答案】 （1）D（2）有志不在年高，活到老，學(xué)到老。欲學(xué)，恐已暮矣！”10．文言文閱讀 《師曠論學(xué)》 宋國(guó)有一個(gè)養(yǎng)猴子的老人，他很喜歡猴子，養(yǎng)的猴子成群，他能懂得猴子們的心意，猴子們懂得那個(gè)人的心意。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。 ⑶ 因?yàn)楹镒硬蛔R(shí)數(shù)，以為多得了，所以很高興。技巧：句子成分；分句；關(guān)聯(lián)詞；虛詞。C. 你們；好像。（3）因?yàn)楹镒硬蛔R(shí)數(shù)，以為多得了，所以很高興。 ）。（1）下列各組句子中加下劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ③誑：欺騙。先誑③之曰：“與若芧④ ， 朝三而暮四，足乎？”眾狙皆起而怒?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。 有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。⑷本題考查文言斷句的能力。⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。⑶ B⑷公為尚書時(shí)／其人以吏來京師/懼不為容/公薦用之。（5）從文中內(nèi)容來看，“雖有素與公異者，其人有他善，未嘗不稱也”，表現(xiàn)金忠正直無私；由“里人有數(shù)窘辱公，公為尚書時(shí)，其人以吏來京師，懼不為容，公薦用之。D．緣故/原來的。（2）本題注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“廣才”，增長(zhǎng)才干；“成”，達(dá)成；“修身”，個(gè)人的品德修養(yǎng)；“養(yǎng)德”，培養(yǎng)品德。③句意：年華隨時(shí)光而飛馳。 【解析】【分析】1）①句意：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作。 【答案】 （1）振奮；修養(yǎng)；疾行，指迅速逝去；達(dá)到（2）①不下苦功夫?qū)W習(xí)就不能增長(zhǎng)與發(fā)揚(yáng)自己的才干，沒有堅(jiān)定不移的志向就不能使學(xué)業(yè)成功。 ④非寧靜無以致遠(yuǎn)________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。 金忠①于人有片善心稱之，雖有素與公異者，其人有他善，未嘗不稱也。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。 ⑶B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。 （3）ACD理解正確。①中：中午；舍：丟下，舍棄；去：離開?！敬鸢浮?（1）期（約定）；委（舍棄）；顧（回頭看）（2）①過了中午朋友還沒到來，陳太丘就丟下（他）而離開。友人：無信、無義、無禮，但能接受批評(píng)，知錯(cuò)就改。（1）解釋劃線的詞語 ①陳太丘與友期行（________）②相委而去（________）③元方入門不顧（________）（2）翻譯文中畫線的句子。元方時(shí)年七歲，門外戲。 ⑶本題考查的是對(duì)人物形象的概括能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。何：為什么。詰之曰：“金釧可易酒，何用剪發(fā)為之？”（3）這則故事可以看出樂柱是一個(gè)怎樣的孩子？ 【答案】 （1）換；道理（2）（岳柱）問他道：“金鐲子是可以換酒的，為什么要剪下自己的頭發(fā)，賣錢換酒，招待客人呢？”（3）樂柱是一個(gè)觀察仔細(xì)、聰明伶俐、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的孩子。n）：鐲子 岳柱字止所，八歲觀畫師何澄畫“陶母剪發(fā)圖”，柱指陶母腕上金釧，詰之曰：“金釧可易酒，何用剪發(fā)為之？”何大驚異。母親又想吃烤黃雀，就又有幾十只黃雀飛到他的幕帳中，王祥又用它們來供他母親食用。早早母親去世，繼母朱氏不慈愛，多次說他壞話，因此父親也不喜歡他。 甲文，黃香字文強(qiáng),江夏安陸人。 ⑸本題考查文章內(nèi)容的理解能力。 ⑶本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言語句斷句的能力?！包S香溫席”，每當(dāng)炎炎的夏日到來時(shí)，黃香就用扇子對(duì)著父母的帳子扇風(fēng)，讓枕頭和席子更清涼爽快；到了寒冷的冬天，黃香就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，好讓父母睡起來時(shí)覺得暖和。以：用。此題注意一詞多義詞，如，躬：親自。故停頓劃分為：C. 母嘗欲食生魚/時(shí)天寒冰凍/祥解衣/將剖冰求之。 【答案】 （1）C（2）B（3）親自；完全，始終；極，最；稱贊（4）①夏天睡覺時(shí)就為父母扇涼枕席，冬天睡覺時(shí)就用身體捂暖床鋪。 ④鄉(xiāng)人稱其至孝________（4）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ）。（1）給文中畫線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（冰忽自解，雙鯉躍出，持之而歸。父前數(shù)譖①之，由是失愛于父。出去一看，只見狼渾身膨脹，活像一頭牛。屠夫急忙抓住它，不讓它抽出去。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。一只狼得到骨頭停下了。比較閱讀就是指把內(nèi)容或形式相近的或相對(duì)的兩篇文章或一組文章放在一起，對(duì)比著進(jìn)行閱讀。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲；對(duì)于常用的文言文虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。 （4）【甲】【乙】?jī)晌亩俭w現(xiàn)了屠戶的機(jī)智，請(qǐng)結(jié)合兩篇文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 （4）甲文屠戶的機(jī)智主要體現(xiàn)在先采用“緩兵之計(jì)”為自己贏得時(shí)間，迅速占據(jù)有利地形，抓住有利時(shí)機(jī)，快速出手殺了兩只狼。“耳”：罷了。D前者“被”，后者“替、給”。 （2）C句子中劃線詞的意義和用法相同。乙文中的屠戶，躲在草棚里看到狼把爪子伸進(jìn)來，就迅速死死抓住狼爪，急中生智，用小刀割破爪子下面的狼皮，運(yùn)用吹豬的方法往里吹氣，把狼吹得渾身膨脹，巧妙地殺了狼。（4）【甲】、【乙】?jī)晌亩俭w現(xiàn)了屠戶的機(jī)智，請(qǐng)結(jié)合兩篇文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 以吹豕之法吹之，為狼所逼 太丘舍去，去后乃至⑦烏：哪里，怎么。③顧：但是。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。狼自苫②中探爪入。屠自后斷其股，亦斃之。久之，目似瞑，意暇甚。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。牧童得到了兩只小狼。大狼聽到后，停止嚎叫，四面環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)了另一棵樹上的小狼，于是便丟下這個(gè)，急奔到另一棵樹下，連抓帶嚎跟先前一樣。一會(huì)兒，大狼回來了，進(jìn)洞一看，兩只小狼不見了，非常驚慌。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。 一會(huì)兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。狼不敢上前，眼瞪著屠戶。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。 故答案為：⑴ B ⑵ B ⑶ D ⑷ 屠戶這才明白前面那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人的。寐：睡覺。故選項(xiàng)D錯(cuò)誤。D. 代指狼/用。故選B。 【解析】【分析】（1）A. 通“只”，只/停止。（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 ） ，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才會(huì)取得勝利。 豎下視之 ） 豎下視之，氣已絕矣！得小狼二。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。 （乙）兩牧豎入山至狼穴，穴中有小狼二，謀分捉之。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。 屠懼，投以骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 ”那個(gè)一半勇敢一半怯懦的人追逐金錢利益，也一定能跳過去；那個(gè)怯懦的人還是不能過去。 現(xiàn)在有三個(gè)人：一個(gè)勇敢，一個(gè)一半勇敢一半怯懦，一個(gè)怯懦。既可作答。②人有勇敢和怯弱之分，當(dāng)遇到不正義行為時(shí)，有人挺身而出，不怕犧牲，有人選擇逃避。 （3）此題屬于開放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可。②人有勇敢和怯弱之分，當(dāng)遇到不正義行為時(shí)，有人挺身而出，不怕犧牲，有人選擇逃避。 顧 見 猛 虎 暴 然 向 逼 則 怯 者 不 待 告 跳 而 越 之 如 康 莊 矣。（1）下列加點(diǎn)詞語的意思，不相同的一項(xiàng)是（須臾① ， 顧見猛虎暴然向逼則怯者不待告跳而越之如康莊②矣。有與之臨乎淵谷者，且告之曰：“能跳而越此，謂之勇，不然為怯。 ⑷本題考查分析材料安排詳略的能力。 ⑶本題考查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。人物的描寫方法有：動(dòng)作描寫；語言描寫；心理描寫：外貌描寫；神情描寫；細(xì)節(jié)描寫。 ⑷ “我”輟學(xué)回家的原因是略寫，返校復(fù)學(xué)后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務(wù)農(nóng)一段則是詳寫。 （4）選文詳寫“在家務(wù)農(nóng)”這個(gè)情節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)情節(jié)讓我明白了父親勞動(dòng)的艱辛，更重要的是在這一情節(jié)中“我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵(lì)，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……”，突出了文章的中心。所以段?中劃波浪線的句子主要運(yùn)用了描寫和抒情的表達(dá)方式。運(yùn)用第一人稱更利于情感的抒發(fā)。（2）第?段中畫線的句子在全文中有什么作用？ （3）簡(jiǎn)要概括文段記敘了一件什么事情？ （4）文段中哪些內(nèi)容是略寫？哪門子些內(nèi)容是詳寫？為什么？ 【答案】 （1）一；時(shí)間(事情發(fā)展的先后)；動(dòng)作描寫；心理描寫（2）抒情；議論；描寫。走到院子外，望著深邃的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親??！你的期盼，你的鞭策，你的激勵(lì)，終于成就了今天的我，我永遠(yuǎn)也忘不了你的眼神！”（1）填空。高考后，我上了大學(xué)中文系。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無怨言……這時(shí)，我突然坐起來，大聲地喊了一句：“我愛你要上學(xué)！”要在學(xué)校，正是午睡的時(shí)候，而現(xiàn)在，我早已呵欠連天了。我就不信，父親能干，我就不行！ ⑤中午，回家吃飯，父親仍然沒有對(duì)我輟學(xué)的事發(fā)表意見。近晌午的太陽很毒，汗水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎樣好意思停下來。學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為“混混”的。在這樣的情況下，自已估計(jì)高考肯定無望，因此，高一期未考試后，我徹底失望，決定回家務(wù)農(nóng)。 ③因自覺慚愧，回家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。”我爽快地拿起鋤頭就走。 ⑦夏日午后的太陽實(shí)在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。一睜眼，除了看見他瘦弱的躺體、蒼老的面容外，又是那特有的眼神。 ?后來的事情變得很簡(jiǎn)單。今夜回想起來，仍然抑制不住自已洶涌的感情。②第⑥段中畫橫線的句子運(yùn)用了________和________的人物描寫方法。 【解析】【分析】（1）①選文以第一人稱“我”的口吻，記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功的事。 （2）“深邃的蒼穹和滿天的繁星”屬于景物描寫；“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵(lì)，終于成就了我的今天，我水遠(yuǎn)也忘不了你的眼神!”直接抒發(fā)了對(duì)父親的贊美和感激之情。如：本文記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。 ⑶ 記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。文章的寫作順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可正確辨析寫作的順序。文章的表達(dá)方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這五種表達(dá)方式的特點(diǎn)，答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達(dá)方式。然后按照人物+事件的模式進(jìn)行概括即可。2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯?！北擞虑影胝弑祭?，必跳而