【正文】 父老沿途送之。公之余輒與文士暢飲詠詩（輒：就）C.【注】①譴：譴責(zé)，責(zé)備。遷濰縣，值歲荒，人相食。 鄭燮，號板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹，蘭為長。8．閱讀文言文，完成題目。唐莊宗喜歡打獵，曾經(jīng)多次踐踏百姓的田地，（于是）何澤（為了勸諫莊宗）于是藏在草中等候莊宗?！緟⒖甲g文】解答此題，首先要理解句子的意思，然后根據(jù)句子的意思按照現(xiàn)代語法進(jìn)行斷句。 故答案為：⑴多次，屢次 ⑵使民何以出租賦/吏何以督民耕？ ⑶是一個(gè)敢于犯顏直諫，為民請命，不畏身死的好官吏。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。 耕？（3）通過選文，可以看出何澤是一個(gè)什么樣的人？ 【答案】 （1）多次，屢次（2）使民何以出租賦/吏何以督民耕？（3）是一個(gè)敢于犯顏直諫，為民請命，不畏身死的好官吏。 何 出 使②休民：使人民休養(yǎng)生息。澤乃潛身伏草間伺莊宗，當(dāng)馬諫曰：“陛下未能一天下①以休民② ， 而暴斂疲民以給軍食。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。（5）結(jié)合句意“陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點(diǎn)自夸”理解分析。（3）本題考查的是對文中關(guān)鍵詞語的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，根據(jù)具體情節(jié)來分析。句意：（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭 。置：放 。（6）我明白了“熟能生巧”的道理；人各有所長，即使自己有什么長處也不能驕傲自大。①②賣油翁接著說：“我也沒有別的，只是手法熟練罷了。②因曰：“我亦無他，惟手熟爾。（1）解釋下列句子中劃線的詞?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。命題的方式基本是一句課本中，依據(jù)文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。（5）要答好此題，首先要理解全文，掃清文字障礙，疏通文意并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。因語義不同，讀音也隨之有變。如“已”：停止。死記硬背作者。③實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)比書本知識更重要。③然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （5）這篇文章講述了一個(gè)什么道理，你從中受到什么啟示？ 【答案】（1）《閱微草堂筆記》；紀(jì)昀（2）倒塌；經(jīng)歷；尋找；劃（船）；埋沒）；顛倒、錯(cuò)亂；停止；只（3）①被②認(rèn)為③成為（4）①你們這些人不能探究事物的道理。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡?！军c(diǎn)評】賞析人物形象時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：一要通曉文意，二要抓住文中描寫人物的句子來分析概括。（2）D。故答案為：（1）k232。 “磨刀霍霍”，它出自“小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”一句，磨刀霍霍，常用來形容為做好某一件事而提前做充分的準(zhǔn)備、躍躍欲試的樣子。（4）此題考查學(xué)生對課文的理解能力和概括能力以及對主旨句的把握能力。（3）此題考查文言文中重點(diǎn)句子的翻譯能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。 【解析】【分析】（1）此題考查識記并正確書寫文言字詞字音的能力。；hang；shu242?！澳凶涌蔀橹屡游幢夭豢蔀椤笔恰疽摇课闹械闹髦季洌炯住课呐c之相類似的句子是________。易男裝（穿）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。少習(xí)騎（練習(xí)，學(xué)習(xí)）嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。少習(xí)騎，長而益精。 一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。（3）本題考查分析作品寫作特點(diǎn)和人物形象的能力。比如，②小題，閱，屬于一詞多義，義項(xiàng)有：看；檢閱；經(jīng)歷，句子中的意思是“經(jīng)歷”。據(jù)此，答案為D。比如本題中的“已”是“停止”；“閱”是古今異義詞，“經(jīng)歷”的意思。D.如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動(dòng)詞領(lǐng)起三個(gè)斷句，簡述打撈經(jīng)過，以“無跡”交代結(jié)果。文章敘述以時(shí)間為序。①是非木柿，豈能為暴漲攜之去？②然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （3）下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ 如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石 下迎水處嚙沙為坎穴，漸激．漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。所以常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時(shí)間長了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了；和品行低劣的人在一起，就像到了賣咸魚的作坊，時(shí)間長了也聞不到臭了，也是融入到環(huán)境里了；藏丹的地方時(shí)間長了會(huì)變紅，藏漆的地方時(shí)間長了會(huì)變黑，也是環(huán)境影響的！所以說真正的君子必須謹(jǐn)慎的選擇自己處身的環(huán)境”。三是從文章整體內(nèi)容上在人物形象。是以：因此；與處者：與自己交往的人。此題多古今異義，“日”是名詞作狀語，每天，一天天也。⑶交往人物之文雅可以看出劉禹錫高潔傲岸的品性與高雅的情趣。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求找到相關(guān)詞語作答?！罢勑τ续櫲?，往來無自丁”：到這里談笑的都是知識淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識淺薄的人。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。 【答案】（1）每天，一天天也；比得上；同化，與……趨向一致（2）因此君子一定要小心謹(jǐn)慎地選擇與自己交往的人。 （1）解釋下列句子中劃線的詞語：①則商也日益________②賜也好不若已者_(dá)_______③即與之化矣化________ （2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②賜：端木賜，字子貢。與不善者居，如入鮑魚之肆③ ， 久而不聞其臭，亦與之化矣。 孔子曰：“吾死之后，則商①也日益，賜②也日損。不管是跑在前面，還是落在后面，都總是把心思用在和我比輸贏上，怎么能有心思去關(guān)心調(diào)整馬呢？這就是您為什么會(huì)落后的原因了。趙襄王說：“你教我駕車，沒有把真本事全傳給我?！眳蚊刹砰_始求學(xué)?！靖絽⒖甲g文】【甲】最初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書。）②落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。啟示：知錯(cuò)就改，勤奮學(xué)習(xí)才能改變自我；做任何事情，如果不專心致志，只考慮個(gè)人利害得失，就會(huì)事與愿違。據(jù)此理解作答。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。故答案為C。趙襄主：駕車講究人的精神和馬相協(xié)調(diào)，注意力在前方。三易馬而三后（容易）D.誘，引導(dǎo)。②逐：追趕，這里指駕車賽馬。而先后心皆在于臣，上⑥何以調(diào)于馬？此君之所以后也?！睂υ唬骸靶g(shù)已盡，用之則過也。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 【甲】權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳?！疽摇肯逯髟唬骸白又涛矣g(shù)未盡也。夫誘道爭遠(yuǎn)⑤ ， 非先則后也。王子期：古時(shí)善于駕車的人。⑤誘道爭遠(yuǎn)：把馬拉到大道上去長途競賽。子之教我御（無實(shí)意）C. ①士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！②而先后心皆在于臣，上何以調(diào)于馬？（4）縱觀兩文，請你說說為什么呂蒙“非復(fù)吳下阿蒙”了？趙襄主落后的原因又是什么？從中你分別得到了什么啟示？ 【答案】 （1）C（2）凡御之所貴/馬體安于車/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠(yuǎn)（3）①“讀書人（君子）分別幾天，就重新用新的眼光看待，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？②但是無論領(lǐng)先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相協(xié)調(diào)呢？（4）呂蒙：知錯(cuò)就改，認(rèn)真學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C．“三易馬而三后”中的“易”是“換”的意思，不是“容易”的意思。（3）本題①句中的“士（讀書人）、即（就）更（重新）、見事（認(rèn)清事物，懂得事理）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“先后（領(lǐng)先和落后）、心（思想）、何以（用什么）、調(diào)（使……協(xié)調(diào)）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。做學(xué)問也是如此，只有拋棄雜念，集中精神，才能使自己的智能得以充分發(fā)揮，取得好的成績。而趙襄主卻將注意力集中在了王子期的身上。⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。（注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點(diǎn)、體驗(yàn)換成自己的話再重新演繹一遍。如果說沒有時(shí)間，誰能比我更忙，我還經(jīng)常讀書，我認(rèn)為有天大的好處?！疽摇口w襄王向善于駕車的人王子期學(xué)習(xí)駕車，學(xué)習(xí)不久之后就與他進(jìn)行比賽，趙襄王換了三次馬，三次都落后了?，F(xiàn)在國君在落后時(shí)就一心想追上我，跑在前面時(shí)又怕我趕上，其實(shí)駕車賽跑這件事，不是跑在前面就是掉在后面。故日與善人居，如入蘭芝之室，久而不聞其香，即與之化矣?！保ㄟx自《孔子家譜》）【注】①商：卜商，字子夏。④漆：墨漆。這個(gè)成語是________。所以千萬不要以今釋古。⑶把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。⑷題干要求總結(jié)出一個(gè)八字成語，來概括君子要“慎處”的原因。故答案為：⑴每天，一天天也；比得上；同化，與……趨向一致⑵因此君子一定要小心謹(jǐn)慎地選擇與自己交往的人。答題時(shí)應(yīng)注意，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中。二是抓住作者運(yùn)用的各種藝術(shù)手法來分析?！靖絽⒖甲g文】不了解孩子如何，看看孩子的父親就知道（孩子將來的情況）了，不了解本人，看他周圍的朋友就可以了，不了解主子，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情況看本地的草木就可以了。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。①山門圮于河________②閱十余歲________③轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已________ （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。） A.文章語言簡潔。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考。【答案】（1）倒塌；經(jīng)過；停止（2）①這不是木片，