【正文】 ，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。一般來說，偏正短語結構重在修飾語部分（2）明限制，確定選材范圍。第二句話“在遠方，會有什么樣的故事在等待著你？”這句話告訴我們，離開家鄉(xiāng)，在遠方，自己可能會遇到很多事情，在自己身上會發(fā)生很多故事，這些事情或故事，可能有成功、有失敗、有歡笑、有悲傷，還有可能是遠方有我們追尋的東西，鼓舞著我們繼續(xù)前行，走向遠方；或是在遠方懷念故土、思念親人，等等。我更加來不及后悔，因為，“既然選擇了遠方，那便只顧風雨兼程。沒有為什么，因為我的心早已選擇了遠方，我沒有辦法去拒絕或者逃避，只能隨著心一刻也不停歇的走向我的遠方?？粗€在操場上仍然在奔跑的人，忽然想起了著名詩人汪國真的一首小詩，淺顯，而又悠長。腦海里只是回蕩著那么熟悉的幾句詩——“我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。腳步漸漸放緩，隱約可見后面追逐的人影，還可以聽見他們在大口的呼吸。急促的呼吸讓嘴唇變得干燥，仿佛喉嚨里堵滿了沙子，干澀沙啞而又迫切的需要水來滋潤。心里突然變得平靜，卻又那么的清晰，目標只有一個，那就是終點?！敬鸢浮啃脑谶h方“我不去想是否成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 (4)搭配得當，合乎邏輯。為半命題作文補題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點，考生在補題時，要充分運作求異思維。具體來說，半命題作文的補題，應遵循如下幾條原則: (1)揚長避短，熟悉為先。小緣、小寧和東東上臺后，一邊說一邊模仿母雞的動作，他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點評，不時地點點頭。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語句，又胸有成竹地講了自己對語句的理解。同學們讀著文章，聽著同伴的精彩發(fā)言，正興致盎然之時，吳老師又提出了新問題。吳老師先讓我們看了一段錄像，這段錄像立刻引起了我們的興趣，我們帶著好奇和對知識的渴望，拜讀起老舍先生的名作《母雞》。閱讀下面的文字，按要求作文。解析題目內(nèi)涵，看清命題方向：首先要關注關鍵字眼，把握命題指向性；關注語法結構，明確立意重點，獨詞式（名詞要注意本義、引申義和比喻義）。若能在敘述文章的語言更有文學味道，自然會吸引閱卷老師的閱讀興趣。但是如果選取威靈頓等的例子，來表現(xiàn)“享受孤獨”這個主題；選取伍爾夫的例子來表現(xiàn)“享受寧靜”這一主題，選取藝術方面的，如“享受音樂”等，倒是能體現(xiàn)立意之“新”?！罢妗笔侵敢姓媲閷嵏??！跋怼笔恰跋硎堋钡囊馑?。首先解讀所給的材料，材料用的由一組并列關系的四句話組成，分為不同情況，有“享”的正能量體現(xiàn)，比如：“獨享寧靜”、“樂于分享”、“享受困苦”……，也有“享”的負面表現(xiàn)，如“貪圖享樂”……。也許很多東西呈現(xiàn)給我們的只是平淡無奇，但若我們能以千變?nèi)f化的思想去探索，去感悟，我們變能發(fā)現(xiàn)一片屬于自己的獨享風景。又或許，這本就是見仁見智的。舉杯邀明月，對影成三人李白賦予了它浪漫。同樣的風景，因為不同的感悟而而變的豐富多彩。當船兒慢慢駛過洞庭湖時，對于范仲淹來說，是先天下之憂而憂，后天下之樂兒樂的感嘆。然而世事滄桑，婚后的她卻飽受戰(zhàn)爭流離之苦，喪夫之痛更是雪上加霜。不同的心境，不同的感悟，不同的性情造就了多彩靈動的風景。在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。要求：①敘事詳略得當，寫人具體鮮明；②中心突出，文體特征鮮明；③不得套作，不得抄襲。作者選材新穎，眼光獨到；思考得深入，表達得淺易曉暢。珍惜和家人在一起的每一刻，善待每一天，即便一切終將過去，即便有一天我終將化為塵土，也沒有什么可悲傷的了。我不想再說是時間奪走了它們的生命，卻想說是時間賦予了它們美麗。俯身去擺弄那些葉子，細看來，發(fā)現(xiàn)每一片葉子都不一樣。時間匆匆?guī)ё咭磺?，我當真什么都留不下了嗎?“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”兒時背過的詩文，只知者韻，現(xiàn)在卻漸漸能體味到朱雀橋與烏衣巷所承載的歷史滄桑。我總以為，年復一年，春夏秋冬四季輪回，去年明艷的春光冗長的夏日都會回來，我可以看時間和貓慢慢路過，然后靜待幸福的昨日成了又一個明天。景與情融合比較好，“暖到將我心中的那個結一點點融化掉”再次點題，照應開頭。沒有別的顏色賣了，只有粉紅色。（情節(jié)發(fā)展，矛盾繼續(xù)。我心里一緊，但又刻意控制自己冷漠的表情，走過去，裝作不經(jīng)意的瞄了一眼，繼續(xù)和同學不知所云地講話。我嘆了口氣，伴著鈴聲，收書包，回家。我的心結就在一次次爭吵中越拉越緊。）就是因為我差點把同學的飯卡弄掉了，你就對我一頓狠批，最后竟硬生生的被你扯到了什么學習不刻苦，和老師交流不主動。當然，在寫作時，最后能將此具體化，這樣有利于習作者的構思和寫深寫透，千萬不要籠統(tǒng)和寬泛，否則會流于平庸。命題作文，要結合題前的材料和相關的提示語，加強對作文題目的審察。正確對待這一切，我們在乎的不再是心結處那個莫測的世界了，滿眼只是那種變幻的奇妙的美麗，滿心是寵辱不驚的那種悠閑和快樂，也許我們的人生仍然充滿波折，可是我們的心里已沒有患得患失的懊惱和大悲大喜的起落情緒。情緒和情感有積極和消極之分，消極的情緒對個人有著不良的傷害。學會打開心結，播下希望與夢想的種子，用汗水去澆灌它，最終，在濃蔭蔽日時，你會看見六月盛夏的花朵最美。任何事物都有兩面，這樣對你不公平，也許那樣對別人就不公平，你卻覺得理所當然。見他人比自己強便心生嫉妒，心里不平衡。殊不知，藺相如對趙國也是功不可沒。晉代文人陶潛開始總是不知該隨心歸隱，遠離塵世，而是出仕為官，想要為父母妻兒帶來富足的生活，結果深受其累。當我們以一種平淡的心情打開記憶時，看那些留在歲月里的心結便宛如天上飄動的云，卷卷舒舒，而許多美好的或者不美好的感覺就會撲面而來，因為淡定，所以便可以從容面對。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。我含著眼淚走出來，媽媽迎面走來，豎起大拇指，夸我真勇敢，雖然還有些痛和怕，但心里美滋滋的，因為我戰(zhàn)勝了自己，我長大了。媽，你是對我好才打我的。我是你的女兒，你自然為我心疼。我感謝上蒼讓我擁有母親冷漠的愛；卻又憎恨自己因為小小的怨恨而忘記了母親濃濃的愛。愛，在無聲的延續(xù)著……淚水肆無忌憚的留下來，母親的愛就像天空劃過的飛鳥，時常到來卻不留痕跡。爸爸媽媽呵護著我這個小天使，共同走向美好的明天。我們也從一位科學家的眼淚當中，感受到了一個人，愿意為了理想奉獻終身、矢志不渝的情懷。最后可以升華自己的認識，呼應標題。等媽媽收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著她。當然，“讀懂”的內(nèi)容可以和“勇敢”“理解”“感恩”“拼搏”等相關?！霸敢夂蹨I繼續(xù)奔跑”，經(jīng)受了流淚，在流淚之后找到前進的動力，更加勇敢地為明天拼搏。“材料”和“命題”有如下幾種關系，如導入關系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關系，即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關系，即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當加以限制，以避免命題過大或過寬泛?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生命題作文的寫作能力。我想，世間最堅強的人也不過是這樣吧，生活對她毫不留情，一次又一次的打擊和一次又一次的折磨，讓她對生活充滿失望而又絕望。那時候他們家四個孩子都在上學，一家人的生活瞬間就陷入了非常拮據(jù)的狀態(tài)。記得十幾年前，我們村有一個鄰居。我看見了你眼中的一種東西，使你那原本沒有光彩、暗沉的眼珠變得晶光閃閃，那是淚光??！是抑制不住的眼淚！頓時，內(nèi)心的愧疚感油然而生。最后，你用武力果斷地結束了爭吵。那天晚上，你直接推門進屋，剛開始還打算和我促膝長談，可后來看到我的無所謂。當你摔得滿臉泥土時，還順便要對你拳打腳踢，生活總喜歡雪上加霜。不斷的思考，理解你的行為，直到我終于懂了。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。比如說你可以以第一人稱寫秋天的特征事物落葉的一些“經(jīng)歷”和“情感“，比如說它飄落在地上后不忘報恩，用自己的身體去滋養(yǎng)曾養(yǎng)育它的大樹之類的。讓心靈的沃土養(yǎng)育這可貴的思念，用飽含深情的淚水灌溉。淚水不知何時占據(jù)了我的眼眶，放肆地奔涌而出。黃蝶在面前雜亂地飛舞著，悲鳴著，我的臉頰卻沒有淚，無知的眼神落在癱在地上哀嚎的媽媽身上。巨大的打擊讓她近乎瘋狂，站都站不穩(wěn)，兩只手在空中奮力地揮舞著，想要抓住什么似的，霎時間，竟忘了哭泣。我望著夕陽下外公的背影，佝僂的背影，寫滿了失望與傷心，鉛重似的腳步，緩緩地挪動著，一步步向夕陽走去。那雙手永遠都是那么冰涼，好似冬日里飄下的雪，凍得沒有溫度，溫暖離他是遙遠的。1000=故答案為：（1）；（2）【分析】一個數(shù)乘100、1000……，直接將這個小數(shù)的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……；一個數(shù)除以100、1000……，直接將這個小數(shù)的小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位……，據(jù)此解答.六、應用題16.【答案】 解：16＝(天)16＝(天)≈4(天)答：，16年中有4個閏年.【解析】【分析】；通過計算，進一步了解一些天文知識，16年的天數(shù)一定大于36516＝5840(天)，多出幾天就有幾個閏年.請以“秋天的故事”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。四、解答題13.【答案】 13 【解析】【解答】13 ==()=10=13 故答案為：13【分析】觀察數(shù)據(jù)可知，然后依據(jù)乘法分配律簡算，acbc=(ab)c，據(jù)此解答.14.【答案】（1）；1000（2）247。=247。100=故答案為：【分析】根據(jù)題意，采用逆推法求原數(shù)，一個數(shù)乘100、1000……，直接將這個小數(shù)的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……；一個數(shù)除以100、1000……，直接將這個小數(shù)的小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位……，據(jù)此解答.10.【答案】100 【解析】【解答】去掉小數(shù)點后是32，.故答案為：100【分析】去掉小數(shù)點后相當于把原數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，所得的數(shù)是原數(shù)的100倍.11.【答案】21；；10；10；；；； 【解析】【解答】解：247。 【分析】觀察算式可知，兩個因數(shù)都是一位小數(shù)，積是兩位小數(shù)，據(jù)此判斷。4.【答案】 B 【解析】【解答】32++67247。【分析】此題主要考查小數(shù)點位置移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律：一個數(shù)的小數(shù)點向右（向左）移動一位、兩位、三位…，這個數(shù)就比原來擴大（縮?。?0倍、100倍、1000倍…，反之也成立。=________247。 ） 。D.C.B. ） A. A.，再向左移動一位，這個小數(shù)（（含答案）一、單選題 ，（100＋(100＋)＋100，這個數(shù)就縮小到原來的（　　）A.B.C.D. ）。擴大到原來的10倍.=________247。1000=________ 六、應用題 ，繞太陽轉16圈需要多少天？通常以365天為一年，那么16年中有幾個閏年？ 參考答案一、單選題1.【答案】 A 【解析】【解答】 =(100+) =100+ =100+ 選項A中算式的第二個加數(shù)錯誤，所以與原來的算式得數(shù)不相等. 故答案為：A 【分析】根據(jù)數(shù)字特點，(100+)，然后運用乘法分配律變換算式，根據(jù)變換結果判斷出不相等的算式即可.2.【答案】 B 【解析】【解答】解：，這個數(shù)就縮小到原來的 ；故選：B?！痉治觥啃?shù)的小數(shù)點向右移動兩位，小數(shù)擴大到原來的100倍，向左移動一位，縮小到原來的10倍。 故答案為：錯誤?！?米)；＞，所以第一天修的速度快.故答案為：；第一天快；；【分析】小題用回收每噸廢紙可以保護樹的棵數(shù)乘回收廢紙的總重量即可；小題用修的長度除以時間分別求出兩天每小時修路的長度，比較后就可以判斷哪一天修的快.9.【答案】 【解析】【解答】2070247。=10247。3600≈（小時） 【分析】；，用每秒飛行的距離乘3600就是1小時飛行的距離；，然后除以3600求出需要多少小時。100.【分析】小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……，原數(shù)擴大10倍、100倍、1000倍……；小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位……，原數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍……，小數(shù)點向左移或者向右移位數(shù)不夠時，要用“0補足位.五、綜合題15.【答案】（1）（2）【解析】【解答】（1）10=；（2）247。記憶中外公永遠都是笑瞇瞇的，一雙皺巴巴的手不住地顫抖著——那是他年輕時落下的病根。外公的眼神黯淡了許多，干裂的嘴唇欲張又合，那雙枯瘦的冰冷的手無奈地回到了腰間。媽媽如五雷轟頂，像失去了大樹庇護的小草，失去了依靠。未經(jīng)世事的的我在颯颯秋風中孤立，落葉在眼前飛舞，只覺得外公走遠了，跟著黃蝶走到了夕陽深處；只覺得心中少了點什么，空落落的。一片葉，隨風飄落，帶走了樹枝無限的留戀，落在了我的肩上，把我從濃濃的思念中帶回了現(xiàn)實。我努力著，抹去淚水。當然這個題目你也可以寫寫童話，既不落俗套，也可以展示一下自己的想象。注意情感的真摯，不要無病呻吟?！敬鸢浮坷模和高^淚光，我讀懂了你在某個時刻的幡然醒悟，令人印象深刻。生活沒有最糟糕，只有更糟糕。期中考試結束后，我這次沒考好。特別大聲地和你吵了起來。我那時其實還想跟你吵，可當我抬起頭那一刻，我那像洪水一樣要噴涌的話語一下子收住了。這不是我應該做的！那一刻，我感覺我讀懂了你。家里，除了打工掙點錢和種地掙點錢，再沒有其他收入來源。我不知道，當他們家知道這個消息的時候，一家子是怎么樣過來的，但我知道她沒有去化療，她通過藥物控制，還每天拖著患了癌癥的身體地