【正文】 慮和對早日平定安史之亂的渴望。（1） ⑵本題考查考生對詩歌的表現(xiàn)手法的理解和分析，解答此題要求考生讀懂詩歌，理解內(nèi)容和思想情感，注意對語句的分析和理解，結(jié)合具體的語句分析其表現(xiàn)手法。 故答案為：⑴C ⑵ 以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼及對家鄉(xiāng)親人的思念。故選C。（2）“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系這首小令，談談作者為什么這樣寫。 ） ，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關系。夕陽西下，斷腸人在天涯。 ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。 故答案為：⑴ 小溪 ； 秋葉 ⑵ 感受到詩人悠閑、寧靜、自適的心情。據(jù)此可知橫線上應填寫小溪、秋葉。小溪清水平如鏡,一葉飛來細浪生。（意思相近即可）【點評】⑴本題考查考生對詩歌的鑒賞能力，要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩意進行理解。推己及人，擴大了望月者的范圍。而“冷露”寫出中秋月夜凄涼的氛圍。 【答案】 （1）凄涼（意思相近即可）（2）“不知秋思落誰家”以委婉的問句表達，言有盡而意無窮，突出自己中秋見月不見人的愁苦，表達對友人的思念之情。 十五夜望月寄杜郎中王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 【點評】⑴本題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解。寫出了田園生活的悠閑、質(zhì)樸、平淡。 ⑵本題考查詩歌意境的鑒賞，解答時要在讀懂詩句意思的基礎上作答。（2）通過對綠綠的芳草，茂盛的長松，晚歸的牛羊，還有可愛的孩童，表達了作者對自由、和諧、寧靜的鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情。 田園樂（唐）王維萋萋芳草春綠，落落長松夏寒。 ⑵本題考查詩歌關鍵句賞析。是將古人的悲秋與自己的頌秋通過對比來表現(xiàn)的。“逄秋悲寂寥”和“秋日勝春朝”運用了對比手法，將古人的悲秋與自己的頌秋進行對比，詩人熱情地贊美秋天，說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天更勝過一籌，這是對自古以來那種悲秋的論調(diào)的有力否定。第二問：意象就是詩歌中傾注了詩人的思想與詩人主觀情感的生動鮮明的形象，它是詩人寄情山水、抒懷言志的憑借與依據(jù)。（2）一、二兩句表露了劉禹錫樂觀豁達的心境。5．閱讀下面的古詩，完成后面小題 秋詞劉禹錫自古逄秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。D項中說“悲從中來”，明顯曲解了文意。（2）考查對詩文作者情感的理解。、六聯(lián)通過豐富的想象，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。日月之行，若出其中。4．閱讀詩歌，回答問題觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。池水：滿溢（滿）；植物：豐茂（茂盛、果實豐碩）。 故答案為：（1）① 滿溢（滿）；②豐茂（茂盛、果實豐碩） （2）作者對自由、閑適生活的向往之情。要在理解詩句意思的基礎上加以歸納，“野池水滿連秋堤，菱花結(jié)實蒲葉喬”的意思是：野外的池塘水滿的已經(jīng)連到秋天的河堤，菱花結(jié)了果實草木很茂盛．前一句寫出了池水滿的特點，因為有豐富的池水的滋養(yǎng)，菱花結(jié)了果實蒲葉長得非常茂盛．第一、二句描繪了池水滿溢（滿）、豐盛（茂盛、果實豐碩、生機勃）。川口雨晴風復止，蜻蜓上下魚東西。答題時應注意，《鹿柴》寫無聲的靜寂、無光的幽暗，一般人都易于覺察；但有聲的靜寂，有光的幽暗，則較少為人所注意。答題時應注意，比較閱讀是將兩篇內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章詩歌，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。是一幅色彩沖淡的山水畫，具有鮮明的畫面感。一二句是以有聲反襯空寂。（2）本題考查賞析詩歌的表達技巧。由于杳無人跡，這并不真空的山在詩人的感覺中顯得空廓虛無，宛如太古之境。 【解析】【分析】（1）本題考查體味詩歌的意境。 【答案】 （1）兩首詩都以“空山”為背景，寫出了清幽靜美的意境。明月松間照，清泉石上流。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑶本題考查了學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。抓住了大海靜謐，夜空高遠、雄渾，松原 古老、歡快的特點，描繪了一幅廣闊美好的靜夜圖。詩文中寫出了大海、夜空、松原三處景物。沉默是指沒有言語上的無聲，但贊美并不一定要有聲。 【解析】【分析】（1）此題考查的知識點是詩歌的鑒賞。（2）“十里松原中無數(shù)的古松，/盡高擎著他們的手兒沉默著在贊美天宇”，既然是“沉默著”，怎么能“贊美”呢？請說說你的理解。） ，實際上是寫十里松原的夜景。【注】①十里松原：即千代松原，在日本九州島北端的博多灣畔。遠望去，只見得白茫茫一片幽光，聽不出絲毫的濤聲波語。 夜步十里松原①郭沫若海已安眠了。他們一枝枝的手兒在空中戰(zhàn)栗，我的一枝枝的神經(jīng)纖維在身中戰(zhàn)栗。抓住了大海靜謐，夜空高遠、雄渾，松原古老、歡快的特點，描繪了一幅廣闊美好的靜夜圖。 （2）此題考查的知識點是詩歌內(nèi)容的理解即辨析能力。 （3）本題考查的知識點是景物及其特點的分析及描述詩歌畫面的能力。 故答案為：（1）D；　 （2）“沉默著”是寫古松外在的形態(tài)，“贊美”則是作者對古松所做的擬人化想象； （3）大海、夜空、松原三處景物。）； ⑵本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。解答本題時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。（1）王維這兩首詩的意境有什么相同之處？ （2）請分別說出兩首詩在表達技巧方面的特點?！渡骄忧镪浴穭t是運用烘托手法并兼用比興?！翱丈叫掠旰?，天氣晚來秋”（《山居秋暝》），側(cè)重于表現(xiàn)雨后秋山的空明潔凈；而“空山不見人”，則側(cè)重于表現(xiàn)山的空寂清泠。是