【正文】 中“這把脆弱的大傘，為忙碌在天寒地凍里的人們撐起了一片短暫的溫暖”在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了標(biāo)題“一把傘的溫暖”。女老板的外貌以及“看起來平易近人”“不會(huì)因?yàn)檫@些工人的飯量而黑臉皺眉”表現(xiàn)了她樸素善良、平易近人、慷慨大方等精神品質(zhì)。 【解析】【分析】（1）本文標(biāo)題是“一把傘的溫暖”，根據(jù)第⑦段的“暴雪當(dāng)天，女人扛來了一把大紅傘”“工人們笑了，坐在紅色的大傘下，喝酒聊天”，可知“一把傘的溫暖”字面的意思是指一把紅傘擋住風(fēng)雪為顧客帶來溫暖。樸素善良、平易近人、慷慨大方。 （4）最后一段在全文起什么作用？ （5）賞析下列句子。我坐在窗內(nèi)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那把被放倒的紅傘。工人雖然一直無奈地低著頭，卻始終不愿松開雙手。女人尷尬地笑笑，說了聲謝謝。 客人不斷涌入餐館，此刻正是吃飯的時(shí)間。白雪依舊飄灑，他們來去需要約摸半個(gè)時(shí)辰。飯前，工人們從施工地上抱來了工具，將傘焊在了露天的餐桌中央。 老板是個(gè)微胖的中年女人，圓臉大眼，看起來平易近人。他們興許也覺得自己吃得太多，不大好意思，到后來起身時(shí)，也只是悄悄地舀飯，不再加菜。 遠(yuǎn)處施工樓盤的升降機(jī)驚擾了我的清夢(mèng)。我躲在溫?zé)岬拇皟?nèi)，銘記這一刻窗外的寧靜。 一把傘的溫暖可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)； ⑷本題考查的是重點(diǎn)句子理解（作用）．思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。如“老師臨走時(shí)，很想到各家去看看我們，但時(shí)間來不及了，就買了這些糖，讓開學(xué)后發(fā)給我們每人一顆”，說明老師調(diào)職前仍牽掛著學(xué)生； ⑷“深深的惆悵”在這里指非常失望或失落之意。 示例三：老師鼓勵(lì)“我”學(xué)著寫信，替“我”修改錯(cuò)字，讓“我”對(duì)寫作有了信心和興趣； ⑵①“擰”抓住老師與“我”玩笑的動(dòng)作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)老師與“我”關(guān)系自然親近，表現(xiàn)老師的慈愛。二年級(jí)以后就再也沒有見到老師，也不知老師的下落，對(duì)老師的思念越深，失落越大?！钡贸觯簾釔蹖W(xué)生、關(guān)心學(xué)生。”得出：熱愛學(xué)生；結(jié)合“同學(xué)們都說我是錯(cuò)別字大王，老師卻表揚(yáng)我，說我腦子靈活，每一次作業(yè)都批‘優(yōu)秀’，但卻將錯(cuò)別字一一挑出。 （3）結(jié)合“老師卻將我抱起來，說她是哄我，宣布我再也不是見習(xí)生了?！钡贸觯豪蠋煿膭?lì)“我”學(xué)著寫信，替“我”修改錯(cuò)字，讓“我”對(duì)寫作有了信心和興趣。從此，我就下了決心，一定不落人后，老師對(duì)我格外好起來，她的聲音還是那么好聽，但一下課，就來輔導(dǎo)我，惹得同學(xué)們都眼紅起來。因?yàn)闆]有手巾，口袋里常裝著楊樹葉子，每次進(jìn)校前就擦得干干凈凈的了。老師替“我”捏鼻涕、輔導(dǎo)“我”、一一修正“我”的錯(cuò)別字、鼓勵(lì)“我”寫作等等對(duì)“我”的關(guān)愛都使“我”對(duì)老師產(chǎn)生了深深的依戀、感激之情。如，“好多字不會(huì)寫，就用白字或別字替著，同學(xué)們都說我是錯(cuò)別字大王，老師卻表揚(yáng)我，”說明老師善于鼓勵(lì)學(xué)生。示例三：老師鼓勵(lì)“我”學(xué)著寫信，替“我”修改錯(cuò)字，讓“我”對(duì)寫作有了信心和興趣。（3）結(jié)合選文內(nèi)容，說說“我”的老師是一個(gè)怎樣的人。（選自《自在獨(dú)行》，長江文藝出版社2016版，有刪改）（1）本文寫了老師在“我”幼小心靈中留下深刻印象的眾多事件，請(qǐng)列舉其中兩件，說說它們對(duì)“我”產(chǎn)生了哪些影響。校長拿出一包水果糖來，說是我們的老師臨走時(shí)，很想到各家去看看我們，但時(shí)間來不及了，就買了這些糖，讓開學(xué)后發(fā)給我們每人一顆。 ⑨這一年，我們上完了二年級(jí)?！蔽覐哪菚r(shí)起就記住了老師的話，之所以如今我還能寫些小說、散文，老師當(dāng)時(shí)的話對(duì)我影響很大。到了二年級(jí)下半學(xué)期，她說：“你現(xiàn)在能造句了，你怎么不學(xué)著給你父親寫信呢？”我說我不會(huì)格式，她說：“你家里有什么事情，你就寫什么，不要考慮格式！”我真的就寫起來，因?yàn)榧依锏氖挛叶贾溃枷胝f給父親聽，比如奶奶的病好轉(zhuǎn)了，夜里不咳嗽了。老師就將我的大字貼在教室的墻上，后來又在寺廟的高年級(jí)教室展覽過。但是，句子造得長，好多字不會(huì)寫，就用白字或別字替著，同學(xué)們都說我是錯(cuò)別字大王，老師卻表揚(yáng)我，說我腦子靈活，每一次作業(yè)都批“優(yōu)秀”，但卻將錯(cuò)別字一一挑出。我一高興，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。我說：“我光聽了你的聲，你的聲好聽！”她臉紅紅的，就笑了。 ④老師長得很白，講課的聲音十分好聽，每每念著課文，就像唱歌一樣。因?yàn)闆]有手巾，口袋里常裝著楊樹葉子，每次進(jìn)校前就擦得干干凈凈的了。（4）文章的結(jié)尾大都是文章的中心，或抒情或議論，或者呼應(yīng)文章的開頭，或者呼應(yīng)題目。【點(diǎn)評(píng)】（1）概括文章內(nèi)容要從記敘文的六要素入手，或者找出文中反復(fù)出現(xiàn)的表意強(qiáng)烈的詞和句子。②表明“我”對(duì)母親為了省錢而不顧身體的痛惜與埋怨之情。文章的最后一句話，可以是總結(jié)性的句子，或者是抒發(fā)作者情感，或者是給人啟發(fā)的句子，還可以是照應(yīng)題目的句子。解答此題，要分三步走。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。而“說謊的母親”雖然也切合題意，但呆板直露，缺少韻味，所以還是原題好。如果你來加，你會(huì)寫點(diǎn)什么？（不超過30個(gè)字） 【答案】（1）“我”出差路過老家，在沒有通知家人的前提下回家，看到因腿上的關(guān)節(jié)痛而又舍不得貼膏藥的母親，正在用燃燒的艾葉熏腿，百感交集。請(qǐng)品味下面句中劃線詞語所蘊(yùn)含的情感。 艾葉枝是母親在端午時(shí)從山上砍回來，然后曬干，以便在冬季關(guān)節(jié)痛時(shí)，點(diǎn)燃焚熏的…… “不會(huì)的……”母親雖然嘴上不服輸，但能看出來她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己做法的不妥。 “藥店里的艾條得花錢買。再說，您要是真想用艾葉灸，那也得去中藥店里買制作好的艾條卷呀，哪能自己燒這么一大堆艾葉?！?“不會(huì)是家里失火了吧？”我連忙扒開門縫，瞇上一只眼，朝里面看——屋內(nèi)，燈光昏暗，而且有一股很濃的煙霧?？蓜偟介T口，便聞到一股嗆人的煙味，我趕緊敲門，但卻無人應(yīng)答。答題時(shí)應(yīng)注意，通過分析典型事例來理解人物形象；通過對(duì)人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。母親擋在窗前的行為，是母親的有意之舉，母親怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，傷感痛苦，對(duì)生活喪失信心。母親說的“好好兒活”：母子都要樂觀地戰(zhàn)勝病魔。她的無私、堅(jiān)忍，體現(xiàn)在自己身患絕癥，“肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”，卻從未向兒子提及，她承受著兒子雙腿癱瘓的殘酷現(xiàn)實(shí)，承受著兒子痛苦絕望的心情，卻從來沒有對(duì)兒子說過“你為我想想”。③若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。體現(xiàn)了母親希望“我”能正視自己，好好活下去。全文表現(xiàn)出了母親對(duì)子女真摯無私的愛，也表達(dá)了子女對(duì)母親深深的懷念。 ②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。（3）本題考查賞析詞語的表達(dá)效果。 【解析】【分析】（1）本題考查理解內(nèi)容和提取信息。她的慈愛包容，體現(xiàn)在她深深理解兒子的痛苦，能夠?qū)捜輧鹤拥谋┡敕皆O(shè)法寬慰兒子，多次央求兒子出去散散心，到北海看菊花，盼望兒子早日走出內(nèi)心的絕望，勇敢面對(duì)生活的苦難。①從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。“我”說的“要好好兒活”：為了母親，“我”和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。 ⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。 ⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了?！昂冒?，就明天。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。答題時(shí)應(yīng)注意，綜合分析在全文中的作用，從新穎、線索、刻畫人物、概括中心、總領(lǐng)全文等角度結(jié)合內(nèi)容分析。 （3）本題考查理解詞句的深層含義。 （2）本題考查理解詞語含義和表達(dá)效果。 （4） 一方面文章主要記敘了有關(guān)跑步的事情，另一方面體現(xiàn)了我們常常是在不經(jīng)意間做某事，又堅(jiān)持完成的情況下獲得成功的主題；由此，標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)了全篇，結(jié)構(gòu)清晰。題目含義和作用： 一方面文章主要記敘了有關(guān)跑步的事情，另一方面體現(xiàn)了我們常常是在不經(jīng)意間做某事，又堅(jiān)持完成的情況下獲得成功的主題；由此，標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)了全篇，結(jié)構(gòu)清晰。 第一個(gè)指真實(shí)的氣味和嗅覺的感受，是指在報(bào)刊上聞到的油墨的香味，第二個(gè)是心理的感受，指從中感到的滿足，沉靜在寫作的世界中的一種幸福。 （2）解釋詞語，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)效果。（4）一方面文章主要記敘了有關(guān)跑步的事情，另一方面體現(xiàn)了我們常常是在不經(jīng)意間做某事，又堅(jiān)持完成的情況下獲得成功的主題；由此，標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)了全篇，結(jié)構(gòu)清晰。 （4）如何理解標(biāo)題“跑著跑著就到了”，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面說說。D.B. 我的一個(gè)朋友，是一位名副其實(shí)的成功人士。于是我更加沉醉于寫作。 有時(shí)候，人的能力真的是無窮的，你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，但跑著跑著，就戰(zhàn)勝了自己。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)沖到終點(diǎn)時(shí)，我自己都恍惚了：這是真的嗎？周圍響起歡呼聲，體育老師跑過來沖我豎起大拇指，說：“好樣的！讓我刮目相看！”我創(chuàng)造了自己的奇跡！連我自己都感到不可思議，這次勝利是我無論如何都沒有想到的。當(dāng)跑到一定程度時(shí)，我竟然感覺不到累了，雙腳有節(jié)奏地向前奔去。跑了一段以后，我找到了一種合適的節(jié)奏，跑起來并不覺得累。 上師范學(xué)校的時(shí)候，我被選拔為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員。新初中七年級(jí) 語文 上冊(cè)課外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練及解析一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，完成小題?！币?yàn)槠綍r(shí)短跑訓(xùn)練得比較多，所以剛開始我就迅速超越了身邊的很多同學(xué)。這時(shí)我感到累了，但看著前面的人一個(gè)個(gè)被我超越，我還是鼓足勇氣跑了下去。我對(duì)自己說：“好好跑，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)！”因?yàn)榻?jīng)常練習(xí)短跑，所以在沖刺過程中，我所向披靡，一路超越了所有選手，沖到了最前面。我把從心中流淌出來的文字一個(gè)個(gè)寫到紙上，心想，如果有一天，我的文章能發(fā)表在報(bào)刊上，哪怕只有一篇，那該有多幸福??！散發(fā)著新鮮油墨味的報(bào)刊，一定有文字的馨香 ， 聞一聞，會(huì)像酒一樣醉人吧？就這樣，我寫著寫著，真的聞到了像酒一樣醉人的文字的馨香。（1）對(duì)課文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ “我”雖然擅長短跑，但是卻參加了長跑比賽，并獲得了第一的好成績?！拔摇钡呐笥岩矝]有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，但是卻也成為了一個(gè)成功人士。（3）請(qǐng)賞析文中的兩處“文字的馨香”。（3）第一個(gè)是指在報(bào)刊上聞到的油墨的香味，第二個(gè)是指從中感到的滿足，沉靜在寫作的世界中的一種幸福。如今，我已經(jīng)在各地報(bào)刊上發(fā)表了600多萬字的文章 ”判斷，B項(xiàng)“ 無意間、意外的獲得了成功 ”的說法有誤，故選B。 （3）先解釋詞句的表面含義和言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達(dá)的人物情感。 這篇文章通過講述“我”上學(xué)時(shí)參加不擅長的長跑比賽時(shí)獲得了第一名的事，以及“我”的寫作之路就是不知不覺堅(jiān)持下來成功的事，告訴我們只要堅(jiān)持去做一件事，往往不知不覺間就成功了。 （3） 第一個(gè)是指在報(bào)刊上聞到的油墨的香味，第二個(gè)是指從中感到的滿足，沉靜在寫作的世界中的一種幸福。B項(xiàng)不合文意?！半y以望其項(xiàng)背”則是指我認(rèn)為作為短跑運(yùn)動(dòng)員，在長跑項(xiàng)目中是很難超越那些長跑健將的。 （4）本題考查分析題目的含義和作用。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅地看著我?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷拉刷拉”地飄落。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）文中母親說的“好好兒活”和“我”說的“要好好兒活”各有什么含義？ （2）劃線句怎樣理解母親擋在窗前的行為？ （3）將第三段中劃線的“央求”換成“期待”好嗎？為什么？ （4）結(jié)合全文，說說母親是一位怎樣的母親？ 【答案】（1）母親說的“好好兒活”：母子都要樂觀地戰(zhàn)勝病魔。（3）不好。（4）作者的母親，是一位活得最苦，卻又無比慈愛、包容、細(xì)心、無私、堅(jiān)忍、睿智的母親。她的睿智，體現(xiàn)在她懂得人生無論遭遇什么厄運(yùn)，都要“好好兒活”，不是僅僅活著，而是要活得堅(jiān)強(qiáng)，活出尊嚴(yán)，要找到一條走向自己幸福的路?！皳酢笔菍?duì)母親的動(dòng)作描寫，也是細(xì)節(jié)描寫，母親用心良苦，用身體擋住我的視線，不讓我因窗外蕭瑟的落葉之景而觸景傷情，體現(xiàn)母愛的細(xì)膩。 ①結(jié)合文意解釋詞語的語境義，“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。作者以去北?？淳栈橹行?，敘述病入膏肓的母親忍受著巨大的病痛，隱瞞起病情，忘我地把愛全身心投入到不幸的兒子身上，直至自己生命最后一息的事，她對(duì)兒子的摯愛無微不至：理解、體諒、包容兒子的暴怒無常；用盡苦心想辦法調(diào)整、改善兒子的心情（外出看花兒）；盡量避免可能對(duì)兒子情緒產(chǎn)生負(fù)面影響的任何事情；臨終時(shí)刻念念不忘有病的兒子和未成年的女兒。（2）這是母親的有意之舉，母親怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，傷感痛苦，對(duì)生活喪失信心。②“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。她的細(xì)心，體現(xiàn)在幾次“悄悄”地出去和進(jìn)來，以及“偷偷地聽著我的動(dòng)靜”“擋在窗前”“對(duì)于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感”等細(xì)節(jié)描寫中。答題時(shí)應(yīng)注意，看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。答題時(shí)應(yīng)注意，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)概括。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)于詞語的賞析，要在把握文