【正文】 都是由渾濁的泥沙積淀而成的。沈括《夢溪筆談》中，從古書上的記載和作者實地考察，了解了陸地形成的原因?！皻q”是“每年”。 【解析】【分析】（1）語句“余奉使河北邊太行而北山崖之間往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者橫亙石壁如帶”的句意是：我奉命出使河北察訪，沿著太行山北行，山崖的巖石間，往往夾雜著螺蚌殼及像鳥卵的石子，像帶子一樣橫亙在石壁上。請用自己的語言概述。 然：這樣（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（1）對乙文中畫線句子的斷句，正確的一項是（）鯀（gǔn）于羽山：傳說鯀因治水不力而被堯帝處死。凡大河、漳水、滹沱②、涿水、桑乾之類，悉是濁流。 余奉使河北邊太行而北山崖之間往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者橫亙石壁如帶?！x自紀(jì)昀《河中石獸》轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了!6．閱讀下面甲乙兩篇短文，完成下面小題。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。 水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。 ⑶此題考查的是對文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必須從文章入手，我們要先理清文章的大意，感知情節(jié)，然后根據(jù)文章中對蓮花的描寫，聯(lián)系君子的品質(zhì)來作答。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。②（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？ ⑶ 具有不慕富貴名利、潔身自好的高尚品德的人 。 （2）重點字詞：“褻”親近而不莊重；“同予者”，像我一樣的。 ②蓮之愛，同予者何人？（3）從作者對蓮花的贊美來看，君子應(yīng)該是怎樣的人？請用自己的語言概括回答。 ①可遠觀而不可褻玩焉。 蕃：________ 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。香氣散播到遠處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。 【乙】水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。似南陽諸葛亮的草廬，如西蜀揚子云的草屋。苔蘚爬上臺階染出一片碧綠，草色映入竹簾映得漫屋青色。 ⑷本題考查對對比手法的理解和分析能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法?！薄军c評】⑴本題考查對常見文言實詞意義的理解能力。 ⑶ 《陋室銘》：高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。 （4）甲文，作者借南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚雄的舊居來對比自己的陋室，有引諸葛亮與揚雄為自己同道的意思，也表明了作者以這二人為自己的楷模，說明自己也有他們一樣的德操與才能。通過具體描寫“陋室”恬靜、雅致的環(huán)境和主人高雅的風(fēng)度來表述自己兩袖清風(fēng)的情懷。而：表示轉(zhuǎn)折的連詞，相當(dāng)于“卻”，“但是”。是：表肯定的判斷動詞。蕃：多。 《愛蓮說》：不慕名利、潔身自好的高潔人格。（3）簡述【甲】、【乙】兩文分別表達了作者怎樣的志向或情操？ （4）兩篇文章均運用了對比的寫作手法，試各舉一例說明。（《愛蓮說》）（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。自李唐來，世人甚愛牡丹。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。水不在深，有龍則靈。 【甲】正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。注意通讀全文，結(jié)合文意理解句子，體會對揭示文章主旨所起的作用。 ⑶本題考查文中重點句子的翻譯。以議論的表達方式點明主題。沿河求之，不亦顛乎”的理論。如此，才能得出正確結(jié)論。不能理解為“用石頭把坑洞填滿”。B項，前者“在”；后者“由于”。拿不準(zhǔn)的字要查字典。講學(xué)家自恃博才，空談事理，不切實際，代表的正是“據(jù)理整斷”的態(tài)度。 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（5）寺僧們、講學(xué)家和老河兵分別代表了哪三種生活態(tài)度？ 【答案】 （1）pǐ；zh224。（用石頭把坑洞填滿）。 ________________山門圮于河棹數(shù)小舟（2）下列句子中劃線詞語的意義和用法相同的一項是（如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂。 一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到?！緟⒖甲g文】特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。②既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？⑶D⑷ 因為學(xué)者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之問的關(guān)系，作出正確的判斷。這也告訴我們，做事情不能只根據(jù)一點淺顯的道理就做出判斷，要根據(jù)實際做出勘察，調(diào)查再下結(jié)論。（4）因為講學(xué)家是據(jù)理臆斷，根據(jù)自己的常理做出判斷，而老河兵則是根據(jù)多年的觀察?！耙軘唷保褐饔^判斷。（2）本題注意下列字詞的翻譯，如“棹”：劃著。 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“干”：水邊，河岸。（4）為什么“學(xué)者”的結(jié)論是荒唐的，而“老河兵”的結(jié)論是正確的？請根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。 ） 。 ①臨河干 ________②求石獸________③轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 ________④蓋石性堅重________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。 河中石獸紀(jì)昀漸漸地靠近驢子，態(tài)度越來越輕侮，碰倚靠撞冒犯它。老虎看到驢是個龐然大物，以為它是什么神物，躲藏在樹林里偷偷看它，漸漸小心地出來接近它，驚恐疑惑，不知道它是什么東西。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，石獸反而逆流而上了。 解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。二者聯(lián)系起來看，揭示了遇到事情不能主觀臆斷，要深入調(diào)查，實事求是，才能做出正確的決策。所以兩文所講道理都有共同點，都啟示人們遇到事情不能主觀臆斷，要全面深入調(diào)查，弄清事物的本質(zhì)。 （3）①句中“顛”意思是“顛倒，錯亂”；②句中的“不勝”意思是“禁不住”。B項，為：第一個是介詞，解釋為“被”；第二個是動詞，解釋為“當(dāng)作，作為”。【乙】文從老虎的角度，說明了面對突如其來的敵人不能貿(mào)然斗爭，要深入調(diào)查，掌握敵人的詳細資料后再攻其要害，方能勝券在握。 ①沿河求之，不亦顛乎？②驢不勝怒，蹄之。以為順流下矣 ①閱十余歲________②棹數(shù)小舟________③龐然大物也________④盡其肉，乃去________（2）下列劃線詞的意義或用法相同的一項是（ 虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐。稍出近之，慭慭②然，莫相知。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 【甲】閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神，蔽林間窺之。驢不勝怒，蹄之。（1）解釋下列劃線詞語的意思。） 至則無可用，放之山下（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4）【甲】文說明了遇事不能主觀推論，片面認(rèn)識事物，要實事求是，綜合考慮各種因素。 （2）A項，然：第一個解釋為“這樣”，第二個是形容詞后綴，可解釋為“……的樣子”。故選D。《黔之驢》中寫虎的筆墨非常多，從開始的畏驢，到中間的察驢，再到最后的吃驢，說明了對于任何事物，不應(yīng)被表面現(xiàn)象迷惑，只要弄清其本質(zhì)，認(rèn)真對付，就一定能戰(zhàn)而勝之?！疽摇课膹睦匣⒌慕嵌龋f明了面對突如其來的敵人不能貿(mào)然斗爭，要深入調(diào)查，掌握敵人的詳細資料后再攻其要害，方能勝券在握。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑷本題考查比較閱讀。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。 因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。驢運到后卻沒有什么用處，就把它放置在山腳下。老虎漸漸地熟悉了驢的叫聲，又前前后后地靠近它，但始終不與它搏斗。2．閱讀下面的文言文，完成下面小題。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）解釋下列加下劃線字詞的意思。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領(lǐng)起三個斷句，簡述打撈經(jīng)過，以“無跡”交代結(jié)果。在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認(rèn)識片面；講學(xué)家不深思 熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實事求是。 ②既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？（3）D（4）因為學(xué)者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之問的關(guān)系，作出正確的判斷。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！暗保褐弧！爸v學(xué)家不深思熟慮而盲目行動”說法錯誤，文章第二段中關(guān)于講學(xué)家重在通過語言描寫寫出他的看法，而沒有寫到他的具體行為。而老河兵既有理論又有實踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。⑵理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。⑷理解文言文的內(nèi)容要在疏通文意的基礎(chǔ)上，概括出選段的主要內(nèi)容，再根據(jù)題干的要求進行回答。 滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）給下列劃線的詞語注音。 ） （3）對下列句子翻譯不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ樦恿鲗ふ沂F）。（最終沒找到）（4）請談?wù)勀銓ο旅婢渥拥睦斫猓⒄f說它在文中的作用。（5）在打撈石獸一事上，寺僧們顯得考慮不周，忽而原地打撈，都而沿河而下，代表的是不深思熟慮而盲目行動的態(tài)度。對于字音題型，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。 （2）A項，前者“認(rèn)為”；后者“被”。 （3）“石必倒擲坎穴中”譯為：石頭必定傾倒在坑洞中。應(yīng)該正確分析，綜合考慮，像文中的老河兵那樣，既考慮石獅的比重，又正確分析水的沖力和石獅子的相互作用，進而又分析這種相互作用產(chǎn)生的反沖力對河床形態(tài)的局部的改變。而講學(xué)家代表的是“據(jù)理整斷”的態(tài)度，因為他空談“石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。o ⑵ C； ⑶ B； ⑷ 這句話既是對講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問的方式指