【正文】 解歷史罷了?！緟⒖甲g文】 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來(lái)看待人或事物。② （4）孫權(quán)勸學(xué)，先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”，可見孫勸勸學(xué)有的放矢，注重實(shí)效；繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無(wú)可推辭，“乃始就學(xué)”，可見孫權(quán)身體力行，率先垂范；從整個(gè)對(duì)話之中，孫權(quán)絲毫未擺當(dāng)權(quán)者的架子，不以威壓的方式逼迫呂蒙去讀書，他的談話是親切的，朋友式的，具有長(zhǎng)者而非王者的風(fēng)范，可見孫勸是在平等對(duì)待呂蒙，態(tài)度坦率真誠(chéng)。②句是一個(gè)反問(wèn)語(yǔ)句，翻譯時(shí)保留原句式；“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，解釋為“卻”。刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來(lái)看待人或事物。 ② ①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?、诎灿袨槿顺级鴳蚱渚?？（3）找出《孫權(quán)勸學(xué)》中出現(xiàn)的兩個(gè)成語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)加以解釋。④昧行：在黑暗中走路。 （選自《說(shuō)苑》）【注釋】①晉平公：春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君。 師曠曰：“暮，何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”最后長(zhǎng)者出了主意。解答啟示類試題時(shí)要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。不把握時(shí)機(jī)，即使條件具備了，同樣無(wú)法達(dá)到目的。說(shuō)明做事情要抓住時(shí)機(jī)，不能為無(wú)為的爭(zhēng)論而貽誤戰(zhàn)。（2）要想成功或?qū)崿F(xiàn)理想，就要學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)。⑥已而：后來(lái)，不久（1）試著翻譯下面句子。④訟（s242?！咀ⅰ竣傥簦阂郧?，昔日?！逼涞軤?zhēng)曰：“宜燔③。 兄弟爭(zhēng)雁項(xiàng)羽不能忍耐，因此戰(zhàn)爭(zhēng)中是百戰(zhàn)百勝，但是隨隨便便使用他的刀鋒（不懂得珍惜和保存自己的實(shí)力）。 古時(shí)候被人稱作豪杰的志士，一定具有勝人的節(jié)操，（有）一般人的常情所無(wú)法忍受的度量。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來(lái)分析即可。本題考查句子停頓。通過(guò)高祖與項(xiàng)籍的對(duì)比，論述了成大業(yè)者自身應(yīng)具備的素質(zhì)是忍耐。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。選D。 【答案】 （1）D（2）由此觀之/猶有剛強(qiáng)不能忍之氣/非子房其誰(shuí)全之？（3）①世界上有堪稱“大勇”的人，當(dāng)突然面臨意外時(shí)不驚慌失措，當(dāng)無(wú)故受到侮辱時(shí)，也不憤怒。（限斷兩處） 由此觀之猶有剛強(qiáng)不能忍之氣非子房其誰(shuí)全之？（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。 爾安敢輕吾射 ． 弊當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。 留侯論（節(jié)選）”老師說(shuō)：“孩子你如果有志向，我傳授你知識(shí)，不收學(xué)費(fèi)。凡是能夠?qū)W習(xí)的人，都是些有父母的孩子。 【參考譯文】 B書塾中的老師們值得我們敬佩的是他免收邴原的學(xué)費(fèi)，為下一代無(wú)私奉獻(xiàn)的精神魅力。做這類試題，一方面要結(jié)合全文內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己的真實(shí)感受。重點(diǎn)詞語(yǔ)：茍：如果，要是。C項(xiàng)解釋不正確，其：代詞，他。（3）示例：A我們應(yīng)該向邴原學(xué)習(xí)他貧不喪志，立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。然：……的樣子。 孤：失去父親 ②惻(c232。”于是遂就書。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。貓害怕極了，對(duì)著老鼠大叫。這些后生的貓，由于每天吃慣了現(xiàn)成的肉，竟然不知道世上有老鼠了；餓了就叫，一叫就有肉吃。他家養(yǎng)了一百多只貓，這些貓把家周圍的老鼠都抓得快沒(méi)有了。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。明確題目中這個(gè)詞所有的解釋或用法，探究每一項(xiàng)中正確解釋或用法得出正確選項(xiàng)。 故答案為：⑴A ⑵ “與與如也，熙熙如也”是對(duì)貍狌養(yǎng)尊處優(yōu)、不知有鼠顯得威儀和樂(lè)狀態(tài)的形象描寫，與后文被鼠咬嚙、倉(cāng)皇出逃形成鮮明的對(duì)比。缺乏鍛煉，長(zhǎng)期不鍛煉業(yè)務(wù)，必然喪失專業(yè)技能。病鼠：家里發(fā)生鼠患。 ⑵ “食己，與與如也，熙熙如也”意思是餓了就叫，一叫就有肉吃，吃完了就是懶洋洋的，一副柔順和樂(lè)的樣子。（4）根據(jù)文章內(nèi)容，將下面對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。②熙熙：和樂(lè)的樣子。 （1）下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（ 久之，鼠度其無(wú)技，嚙其足。貍狌見鼠，雙耳聳，眼突露如漆，赤鬣又磔磔然，以為異物也。束氏日市肉啖之。老虎于是很高興，心里盤算這件事說(shuō)：“驢的技藝僅僅只是這樣罷了！”于是跳起來(lái)大吼了一聲，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，然后才離開。但是來(lái)來(lái)回回地觀察驢，覺(jué)得它并沒(méi)有什么特殊的本領(lǐng)。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢？ 【乙】黔地這個(gè)地方本來(lái)沒(méi)有驢，有一個(gè)喜歡多事的人用船運(yùn)了一頭去。 一位老河兵聽說(shuō)了之后，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。過(guò)了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒(méi)能找到。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。D； ⑶①順流而下尋找它們，難道不荒唐嗎？②驢禁不住發(fā)怒，用蹄子踢老虎； ⑷【甲】文說(shuō)明了遇事不能主觀推論，片面認(rèn)識(shí)事物，要實(shí)事求是，綜合考慮各種因素。文章結(jié)尾“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”一句揭示了主旨：不能片面地理解，更不能主觀臆斷，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性。D項(xiàng)，之：兩個(gè)都是代詞。 【解析】【分析】（1） “閱”是古今異義詞，理解為“經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷”；“去”也是古今異義詞，理解為“離開”。 【答案】 （1）經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷；劃（船）；巨大的樣子；離開（2）D（3）①順流而下尋找它們，難道不荒唐嗎？②驢禁不住發(fā)怒，用蹄子踢老虎。 慭慭然 ， 莫相知②慭慭：小心謹(jǐn)慎。稍近，益狎，蕩倚沖冒。至則無(wú)可用，放之山下。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（紀(jì)昀《河中石獸》）【乙】蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之豐，石必倒擲坎穴中。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。新部編人教版七年級(jí) 下冊(cè)語(yǔ)文 文言文閱讀訓(xùn)練試題及答案一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 文言文閱讀1．閱讀下面的文言文，完成下列小題。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。 黔無(wú)驢，有好①事者船載以入。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。（柳宗元《黔之驢》）【注】①好：喜歡。龐然大物也，以為神（4）【甲】【乙】?jī)晌闹v了一個(gè)相同的道理，試結(jié)合文章內(nèi)容分析。二者聯(lián)系起來(lái)看，揭示了遇到事情不能主觀臆斷，要深入調(diào)查，實(shí)事求是，才能做出正確的決策。C項(xiàng)，以：第一個(gè)相當(dāng)于“而”，連接狀語(yǔ)和謂語(yǔ)，表修飾關(guān)系；第二個(gè)是動(dòng)詞，解釋為“認(rèn)為”。 （4）《河中石獸》主要圍繞石獸的搜尋工作展開：廟里的和尚因?yàn)閷?duì)外界事物的認(rèn)識(shí)有限，按照常規(guī)思維順著河流去尋找石獸，當(dāng)然是找不到；學(xué)者按照自己從書本上學(xué)來(lái)的知識(shí)進(jìn)行推理也不正確；老河兵因?yàn)槌Ｄ昱c河流打交道，對(duì)河流的水、石、泥沙等習(xí)性有更細(xì)致的了解，因而按照老河兵的方法在上游尋找，果然找到了石獸。 故答案為：⑴經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷；劃（船）；巨大的樣子；離開； ⑵ 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。 【附參考譯文】 【甲】滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。 一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒(méi)在沙里，越沉越深罷了。到下游尋找石獸，本來(lái)就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。 有一天，驢叫了一聲，老虎十分害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走，認(rèn)為驢要咬自己，非常害怕。驢非常生氣，用蹄子踢老虎。貍狌無(wú)所食，饑而嗥。、熙熙如也。 南郭有士病鼠，鼠群行，有墮甕② ， 急從束氏假貍狌以去。貍狌怖甚，對(duì)之大嗥。ng）：甕，一種盛東兩的陶器，腹部較大。） 愿為市鞍馬求二石獸于水中，竟不可得《古代漢語(yǔ)詞典》：①與與：威儀適度的樣子。 南郭有士病鼠，鼠群行，有墮甕，急從束氏假貍狌以去。（4）每日啖肉見鼠而出 【解析】【分析】⑴B： 竟不知世之有鼠：竟然；竟不可得 ：最終，最后； C ：沿鼠行不敢下：跳下，下去；求之下流： 下方，下游 ； D：鼠度其無(wú)技：估計(jì)；關(guān)山度若飛：越過(guò)； A項(xiàng)相同意思是買，故選A。士：讀書人。 ⑷ 文章以老鼠的事例告訴人們：養(yǎng)尊處優(yōu)的生活會(huì)讓人連最基本的生活技能也失去的。貍狌奮擲而出”，對(duì)出下聯(lián)： 狎狌 每日啖肉見鼠而出。答題時(shí)應(yīng)注意，把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。 【附參考譯文】 貓是捕捉老鼠的動(dòng)物。幾年過(guò)去了，老貓生小貓，小貓又生了小貓。這家的主人見狀不由得發(fā)怒，就將貓推了下去。 師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感?！睅熢唬骸巴悠垻塾兄?，吾徒相教，不求資也。邴原，三國(guó)時(shí)北海朱虛人。（1）選出下列劃線的字解釋不正確的一項(xiàng)是（（3）從邴原泣學(xué)這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）C（2）童子如果有志向，我只相救，不祈求錢財(cái)。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開放性。C； ⑵童子如果有志向，我只相救，不祈求錢財(cái)； ⑶示例：A我們應(yīng)該向邴原學(xué)習(xí)他貧不喪志，立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。 邴原從小就失去父親，幾歲時(shí)，從書塾經(jīng)過(guò)就哭起來(lái)了，書塾的老師問(wèn)他說(shuō)：“孩子，你為什么哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。”老師為他感到悲傷，說(shuō)：“你想要讀書嗎？”邴原說(shuō)：“我沒(méi)有錢支付學(xué)費(fèi)。4．閱讀下面的文言文，完成各題。 古之所謂豪杰之士者，必有過(guò)．人之節(jié)?！?xiàng)籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕．用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其．弊② ， 此子房教之也。（1）下列句子中劃線詞語(yǔ)意思和用法相同的一組是( 擇其善者而從之（2）用“／”給文中畫線的句子斷句。（4）結(jié)合