【正文】 松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。沒有繁雜的音樂攪擾聽覺，沒有文牘公務(wù)勞累身心。這是一間簡陋的居室，因我的美德使它芳名遠(yuǎn)揚(yáng)?！緟⒖甲g文】 ⑶本題考查的是文章內(nèi)容的理解。 ⑷B【點(diǎn)評】⑴本題考查的是文學(xué)常識的掌握情況，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。二者遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。 （2）此句中重點(diǎn)的詞有：鮮，少；聞，聽到。劉禹錫，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。，有德則馨的觀點(diǎn)。 菊之愛，陶后鮮有聞。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。水不在深，有龍則靈。 甲生來不識水性，那么即使到了壯年見了到了船就害怕它。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開?！緟⒖甲g文】 ⑶理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。②有些人生來不識水性，那么即使到了壯年，見到船就害怕它?！皦选保旱搅藟涯辍?（3）本題注意下列字詞的翻譯，如“發(fā)矢”：射箭。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案A。 從北方勇者學(xué)沒“不學(xué)而務(wù)求其道”而“未有不溺者”的故事中，我領(lǐng)悟到要想學(xué)會一項(xiàng)技能，就得踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地操練。②生不識水，則雖壯，見舟而畏之。（1）解釋下列加下劃線字在文中的意思。生不識水，則雖壯，見舟而畏之。因曰：“我亦無他,惟手熟爾。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去?！庇谑蔷湍贸鲆粋€葫蘆放在地上，用（一枚）銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫蘆)，（油）從錢孔注入，但錢幣卻未被打濕。 康肅公陳堯咨擅長射箭，在世界上沒有第二人（能同他相比），康肅公也憑這種（本領(lǐng)）自夸。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析選擇即可。 故答案為：⑴放下；輕視；打發(fā)； ⑵①（老翁）用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子舀油注到葫蘆里。惟：只，不過。注意關(guān)鍵詞：覆：覆蓋。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義?！敬鸢浮?（1）放下；輕視；打發(fā)（2）①（老翁）用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子舀油注到葫蘆里。，陳堯咨的射箭寫得十分簡略。 ③康肅笑而遣之________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 ①有賣油翁釋擔(dān)而立________”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 陳康肅公善射，當(dāng)世無雙 ，公亦以此自矜。在家里也沒有朋友和你一起探討，增長見識，所以要讓你出去走一走。 如果你努力學(xué)習(xí)，在家里也可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內(nèi)容和道理，用不著遠(yuǎn)離父母，千里迢迢地去跟從老師學(xué)習(xí)。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。 【點(diǎn)評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子斷句的能力。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：能奮然勇為/力改故習(xí)/一味勤謹(jǐn)/則吾猶可望。（3）①擔(dān)心兒子在家里被俗務(wù)纏身，不能專心讀書；②不希望日夜督促責(zé)備兒子，影響父子關(guān)系；③擔(dān)心兒子在家里沒有朋友一起探討，增長見識。⑤忝，辱。(節(jié)選自《朱子大全》）（注釋）①下借指父母。歸見父母親戚鄉(xiāng)黨④故舊耶?及無朋友聞見③ ， 故令汝一行。 蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠(yuǎn)離膝下① ， 千里從師。木蘭的舊部士兵驚慌得不敢上前，他們徒自嘆著氣而已。親戚們舉著酒杯來祝賀木蘭的父母，(木蘭的父母)到如今才知道生女兒原來同生兒子一樣。將軍(應(yīng)是木蘭)得勝榮歸，士卒返回故鄉(xiāng)。換掉了華麗的閨閣衣裳，洗凈了鉛華的妝飾。 提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只腳時常動彈，雌兔兩只眼時常瞇著(所以容易辨別)。出門去見同營的伙伴，伙伴們都非常驚訝：我們同行十二年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。 父母聽說女兒回來了，互相攙扶著出城（迎接木蘭）。天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書省的官，希望騎上一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。 行軍萬里奔赴戰(zhàn)場作戰(zhàn)，翻越關(guān)隘和山嶺就像飛過去一樣快。先要理解具體字詞的含義及在文中的作用，再根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括，找出人物的性格特點(diǎn)。 【點(diǎn)評】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；馳馬赴軍幕，慷慨?dāng)y干將。她是我國古代北方優(yōu)秀勞動婦女的象征。如木蘭既是一個女孩子，更是一個金戈鐵馬的英雄。因?yàn)檫@兩首詩的重點(diǎn)不在寫戰(zhàn)爭過程，更重要的是要突出木蘭的深明大義。朝屯雪山下，暮宿青海傍。如甲文可提取“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。還有“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”互文見義句的翻譯。而“聞”在現(xiàn)代漢語中也有“聽到”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（5）孝順、忠貞、堅毅、勇敢、熱愛和平的巾幗英雄形象。朝屯雪山下，暮宿青海傍。 ②忠孝兩全，千古的英名哪里能夠泯滅？（3）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 ①將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 ②賞賜百千強(qiáng)________③欲聞所戚戚________（1）解釋下列句中橫線的詞。③干將：代指寶劍。忠孝兩不渝⑤ ， 千古之名焉可滅?。ㄗⅲ儋?l233。門前舊軍都，十年共崎嶇，本結(jié)兄弟交，死戰(zhàn)誓不渝。父母見木蘭，喜極成悲傷。馳馬赴軍幕，慷慨?dāng)y干將③。胡沙沒馬足，朔風(fēng)裂人膚。 （乙）木蘭抱杼嗟，借問復(fù)為誰。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析文章所揭示的道理，然后再進(jìn)行比較。解答此題要結(jié)合事件內(nèi)容及人物的描寫來分析。 故答案為：（1）曾經(jīng)；放下；怎么；打發(fā)；竟然； （2）B； （3）①慢慢的用勺舀油注入葫蘆，油從錢孔中穿過去，而錢一點(diǎn)兒也沒有沾濕；②別人都說我射得好，你竟說可以教我射箭，你為什么不來替我射那柳葉呢？ （4）養(yǎng)由基與陳康肅公的箭術(shù)都很高超，但兩人也都很驕傲自滿； （5）甲文：闡明了熟能生巧的道理。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：’卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!’蒙日：’士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!’”呂蒙在孫權(quán)的勸說下，認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，從而刻苦學(xué)習(xí)；而[乙]由“陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜”“爾安敢輕吾射！”看出陳堯咨射箭本領(lǐng)比較高超，但自以為是，驕傲自滿，對別人觀看他射箭時只微微點(diǎn)頭大為不滿。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞。 ②句意為：有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查理解文言詞語含義的能力。 ②別人都說我射得好，你竟說可以教我射箭，你為什么不來替我射那柳葉呢？（4）養(yǎng)由基與陳康肅公的箭術(shù)都很高超，但兩人也都很驕傲自滿。①嘗射于家圃________④弓撥矢鉤：弓拉不開，箭歪斜。 撥矢鉤④，一發(fā)不中，前功盡矣。左右皆曰善。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。 【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。……受到天命的限制，又能從中自我保全，這不是知命的君子才能做到嗎？最可憐的是，一年長一寸也就罷了，到閏年反而縮一寸，這是為什么呢？閏年雖然多了一個月，黃楊卻不能增長，別人都有增長而只有黃楊不能，已經(jīng)顯得天地不公，甚至不但不能多得，還要克扣，這樣看來天地對待黃楊，可以算是不仁不義到極點(diǎn)了。這是一種受到天命限制的樹，種植的時候應(yīng)該有憐憫的心情。從唐朝以來世間的人們非常喜愛牡丹。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。解答此題首先要理解語句的意思，根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法進(jìn)行斷句。 故答案為：⑴天不使高/強(qiáng)爭無益/故守困厄?yàn)楫?dāng)然。 （3）此句中重點(diǎn)的詞有：①同，像……一樣；宜，應(yīng)當(dāng)；眾，多。 （2）①“其素行原如是也”的意思是：它向來就是這樣的。 ②這樣（看來）天地對待黃楊，可以說是不仁不義到了極點(diǎn)。（4）（甲）（乙）兩文都提到了“君子”，但各有所側(cè)重。（2）根據(jù)《古漢語常用字字典》提供的部分義項(xiàng)，為下列加下劃線字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅Ｉ彏榛ㄖ?，茂叔知之；黃楊為木之君子，非稍能格物①之笠翁②孰知之哉？（選自李漁《閑情偶寄》）【注釋】①格物：窮究事物的道理。至閏年反縮一寸，其義何居？歲閏而我不閏，人閏而己不閏，已見天地之私；乃非止不閏，又復(fù)從而刻之。予新授一名曰“知命樹”。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。自李唐來，世人甚愛牡丹。（選自周敦頤《愛蓮說》）植此宜生憐憫之心?！в谔於茏匀谔?，非知命君子能若是哉？最可憫者，歲長一寸是已。蓮為花之君子，此樹當(dāng)為木之君子。 天 不 使 高 強(qiáng) 爭 無 益 故 守 困 厄 為 當(dāng) 然。②是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。（2）B；B（3）①對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。故在“強(qiáng)”和“故”之前斷開。所以“憾”的意思是“怨恨”，選B。甲文，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫蓮高潔質(zhì)樸，喻指君子的潔身自好、莊重質(zhì)樸；“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”寫蓮的正直，喻指君子的剛正不阿、志潔行廉；“天不使高，強(qiáng)爭無益，故守困厄?yàn)楫?dāng)然”，寫黃楊不爭不搶、低調(diào)知命，喻指君子的安守困境；“乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉”，寫其不怨天地，喻指君子的寬容大度?！军c(diǎn)評】⑴本題考查文言語句的斷句。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯?！緟⒖甲g文】晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然有很多人了。 乙：黃楊每年長一寸，一點(diǎn)也不多長，到閏年反而會縮短一寸。冬天不改變枝條，夏天不改變?nèi)~子，它一向就是這樣的。蓮是花中的君子，周敦頤能知道；黃楊是樹中的君子，除了稍微能夠推敲事物道理的李漁，還有誰知道呢？2．閱讀下面文言文，回答后面的問題。”康肅念然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。去柳葉子百步而射之，百發(fā)百中。③少焉：一會兒。（1）解釋下列句子中畫線的詞。） 百發(fā)百中 ②人皆日善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？（4）這兩則短文中養(yǎng)由基與陳康肅公有什么相同之處? （5）這兩則短文分別講了什么道理? 【答案】 （1）曾經(jīng)；放下；怎么；打發(fā)；竟然（2）B（3）①慢慢的用勺舀油注入葫蘆，油從錢孔中穿過去，而錢一點(diǎn)兒也沒有沾濕。 乙文：適可而止，取得成功后應(yīng)當(dāng)善于休息調(diào)養(yǎng)，否則將前功盡棄。嘗：曾經(jīng)。 （2）本題考查辨析一詞多義，答題時應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。 ②句中重點(diǎn)詞有：皆：都；乃：竟然；何：為什么；句意為：別人都說我射得好，你竟說可以教我射箭，你為什么不來替我射那柳葉呢？ （4）從[甲]文“蒙乃始就學(xué)。 （5）結(jié)合【甲】文內(nèi)容，從“無他，但手熟爾”中可知，揭示“熟能生巧”的道理；結(jié)合【乙】文內(nèi)容，從“夫射柳葉者，百發(fā)百中，而不已善息，少焉氣衰力倦，弓撥矢鉤，一發(fā)不中，前功盡矣”揭示“勞逸結(jié)合”的道理。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； （2）本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； （3）本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； （