【正文】 “辨析”前斷開，后不能斷開，排除D項(xiàng)。【答案】 （1）C（2）B（3）A（4）①以前，縣里收取百姓的賦稅以牛的多少為差別，百姓把牛藏起來不耕作。退休前任朝廷重臣，退休后還依然享受俸祿，死后多次受朝廷追贈，而且獲得美好的謚號。任邢州安撫使時，公私均得以獲利；任真定宣撫使時，化解了換鈔難題；任左三部尚書時，參議制定了很多典章制度。劉肅體恤民生，心系百姓疾苦。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（） A.C.有近侍夜見肅/具道其旨/肅曰辨析/冤獄/我職也/惜一己而戕十一人之命/可乎/明日/詣省辨愈力/（2）下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（） A.（節(jié)選自《元史?列傳第四十七》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（） A.四年，卒，年七十六。中書從其第三策，遂降鈔五十萬貫。中統(tǒng)元年，擢真定宣撫使。繼擢戶部主事。肅至，命樹畜繁者不加賦，民遂殷富。有近侍夜見肅具道其旨肅曰辨析冤獄我職也惜一己而戕十一人之命可乎明日詣省辨愈力右司郎中張?zhí)炀V曰：“吾為汝具奏辨析之。嘗為尚書省令史。所以我妻子去世時，聽到的人沒有不嘆息。妻子竭力持家，請老師到家中教導(dǎo)昆田，一定為老師備辦好酒好肉，操持勞作更加勤勉。癸卯年，我客居永嘉。當(dāng)時四面八方有名的往來于嘉禾的讀書人，經(jīng)常到梅里看望我，我妻子一定備辦豐盛的酒菜，即使半夜也立即籌劃辦理。教諭君拿二十畝土地的田契交給我妻子。我家自從文恪公憑宰輔的身份回歸故里，除了墓田外沒有半畝田產(chǎn)。五歲的時候，請來塾師陳翁，教授她《毛詩》《孝經(jīng)》。 亡妻姓馮，名福貞，字海媛，世代居住在嘉興練浦的北面。這就要求考生在閱讀文本時理解文本意思，概括主要內(nèi)容。有的虛詞意義一樣，只是詞性有細(xì)微差別，這就需要考生對虛詞詞性足夠重視。在考試過程中，還要有語境意識，把考查的詞放在上下文語境中分析。②（馮孺人）首飾沒有多少，全部抵押給當(dāng)鋪，白天夜晚紡紗績麻來換回（典當(dāng)?shù)氖罪棧?（3）本題中，第一句重點(diǎn)實(shí)詞為“割”“奉”“力養(yǎng)”，翻譯時要結(jié)合具體的語境，“割”，割??；“以”，目的連詞，來；“奉”，奉養(yǎng)；“力養(yǎng)”，盡力奉養(yǎng)；“非……”，否地判斷句。B項(xiàng)，第一個“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”，第二個“之”需要重點(diǎn)關(guān)注，這里容易被誤翻為“的”，而實(shí)際上是指示代詞，表示“這一類的人”，類似的課內(nèi)例句還有“巫醫(yī)樂師百工之人”?！蓖瑢W(xué)們在平時要多加強(qiáng)文言文的積累。②（馮孺人）首飾沒有多少，全部抵押給當(dāng)鋪，白天夜晚紡紗績麻來換回（典當(dāng)?shù)氖罪棧? ①割父之田以奉翁，非力養(yǎng)矣。謹(jǐn)摭其遺行條脫：古代臂飾。平居慈愛，雖漁娃灶妾，食必推與之。 既而予游大同，轉(zhuǎn)客太原，入于京師，復(fù)留濟(jì)南。孺人哀毀，治喪事靡不中禮?？椭粒瑥?fù)質(zhì)，如是以為常。 予年二十，即以詩古文辭見知于江左之耆儒遺老。隘不能容，遂賃梅里道南茅亭之居，迎先生至里。彝尊年十七，為贅婿于馮氏之宅。見孺人聰慧，為先妣唐孺人述之，唐孺人屬姥為妁。教諭君為學(xué)官，弟子有名，交漸廣，徙碧漪坊，去先太傅文恪公第近止百步。1主?。赫棋X糧、戶籍，相當(dāng)于糧食局長或戶籍局長?？h丞：協(xié)助縣令治理一縣之事，相當(dāng)于副縣長。知州：地方行政長官，相當(dāng)于省轄市市長。有司 ：有關(guān)的官員。例如：諫議大夫、御史大夫、侍郎、秘書郎、翰林待詔（侍從）。(43)用：財用，因?yàn)?44)典：主持。(39)造：造訪。(34)赧：因羞愧而臉紅。 (30)謝：道歉，推辭，告訴。(26)令：美好，縣令。(22)給：食用豐足。(18)與：贊揚(yáng)。(14)孤：幼年失去父親。(10)誣：捏造事實(shí)誣陷別人、言語不真實(shí)。(6)對：回答或?qū)υ挕?2)課：督促勸說去做某件事。：俄、俄而、俄頃；頃、頃之、頃刻、有頃；旋、尋、無何。附七：表示時間的詞高考文言文的第四題，也就是目前試卷格局（除上海卷）的第十四題——“對原文的敘述和分析正確（或不正確）的項(xiàng)”，錯誤項(xiàng)設(shè)置的一般特點(diǎn)是：個別字詞的錯譯和打亂原文的六要素，即主要是人與時、地、事的錯接。②通“促”：“趣趙兵亟入關(guān)”（《史記?陳涉世家》）。，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）。從，堂房親屬；又如“從兄、從弟、從父”等。不同于“家里人”和“傭人、仆人”。：私家軍隊(duì)。：掌權(quán)，主管?！坝诸櫠薄巴躅欁笥叶运保ā洱R人有一妻一妾》）。（單獨(dú)的“最”也可表示等級）：若在疑問句中，表反問，難道、怎么。4表死亡的：（駕）崩、山陵崩、薨、卒、不祿、死、沒（歿）、終、圓寂附四：值得重視的特殊單音詞：案件，案情；監(jiān)獄：監(jiān)管案件。3表監(jiān)獄的：囹圄、獄表拜訪的：造、過、訪、謁（見）、顧4表告別的：辭、別、謝4表離開某地的：去、遷、徙4表到往某地的：如、過、詣、往、經(jīng)4與馬匹有關(guān)的：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍逸：馬脫了韁繩，放縱。 流：流放，古代的一種刑罰。n）憤怒，怨恨。 訴：告狀；誹謗。 諭：告訴，使人知道；知道，了解，明白。與京城有關(guān)的：禁、闕、畿、京、京畿畿：（jī）京城所管轄的地方。2表暗中的：陰、間、密2表誣陷的：中、譖、誣譖：（ji224。 訐：（ji233。2表桌床的：案、幾、床、榻2表違背的：牾、忤、逆、倍（背）忤：（wǔ）違反，抵觸。連用時饑和謹(jǐn)無區(qū)別。1表糧食豐收的：豐、饒、贍、足、給、佚贍：富足，充足；供給。稟：（bǐng）給于各物。 刈：（y236。 夷：東部少數(shù)民族。 嘉：贊美。 鯁：直爽，正直。這是一些常見的單音動詞?！案摺①F”等字，若帶賓語，就是意動，也意譯為此。后多帶表示懲罰意義的詞語。：作人質(zhì)；抵押。：指斥，指責(zé)，駁斥。對于義項(xiàng)②要特別注意。常用于官吏之間。、通“趨”：①小步走，跑；又引申為趕快，迅速。：考核、督促、征收。附二：與政事相關(guān)的常用詞官員到某地任職，做一些相關(guān)的政事，實(shí)行一定的政策，會引起各方不同的褒貶評論。（《漢書?疏廣傳》）致仕：交還官職，即退休。（《后漢書?李通傳》）乞骸骨：古代官吏請求退職，意思是使骸骨歸葬故鄉(xiāng)。如：得監(jiān)和州稅，父母又不欲行，拯即解官歸養(yǎng)》請老：古代官吏請求退休養(yǎng)老。如：初平中，北?？兹谡贋橹鞅。馗呙芰?。如：乃相與共立為假上將軍。如：時韓愈吏部權(quán)京兆。如：太祖行奮武將軍。如：余除右丞相兼樞密使。《宋史?王濟(jì)傳》出：京官外調(diào)。”補(bǔ)：補(bǔ)充空缺官職?！痘搓幒盍袀鳌氛{(diào)：變換官職。遷：調(diào)動官職，一般指提升。（韓俞《進(jìn)學(xué)解》）左除、左降、左轉(zhuǎn)：降職。《卜居》左遷：降職貶官，特指貶官在外?！秳⒂礤a傳》②降職并外放。謫：因罪被降職或流放。如：成語“加官進(jìn)爵”加：加封，即在原來的官銜上增加榮銜，一般可享受一世特權(quán)。如：孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。如：擢為后將軍?！稌╇u者事》③表提升官職的詞語?！斗饨ㄕ摗访猓毫T免。罷：免去，解除官職。如：汝是大家子，仕官于臺閣。如：郡察孝廉，州舉茂才。如：勞苦而功高如此，未有封侯之賞。《元史?賈魯傳》：“秦定初恩授東平路儒學(xué)教授?！对?賈魯傳》：“延、至治間……選丞相東曹掾?！蹲髠飨骞辍啡纾喉n琦鎮(zhèn)長安，薦知涇陽縣。《張衡傳》辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。（23）從事:比較小的官職。(19)太守：郡一級行政長官(20)主簿：秘書。(16)總督：清代地方最高行政長官。(12)翰林學(xué)士：管文件，圖書，侍讀。(8)郎中：尚書屬下部員。(4)三司：太尉，司徒司空。⑵治中策蹇（jiǎn）驢，時猶布衣，見先生風(fēng)神高簡，問曰：“得非呂徽之乎？”關(guān)鍵詞：策:鞭打，騎著；蹇:跛，行走困難；布衣:代指平民百姓；得非……乎?:固定結(jié)構(gòu)，譯為“莫不是……吧？”翻譯：陳治中騎著跛驢，當(dāng)時還是平民，看到呂先生風(fēng)采神韻高潔簡淡，就問道：“莫不是呂先生吧？”附一：文言文中關(guān)于職務(wù)及升降的詞語(1)宰相：總攬政務(wù)的大官。關(guān)鍵詞就是得分點(diǎn)，高考主觀題閱卷按得分點(diǎn)給分，踩準(zhǔn)得分點(diǎn)給分，沒踩準(zhǔn)得分點(diǎn)扣分。答案應(yīng)該選“D”。技巧解讀三：詞句找出要劃線：要把第八題、第九題涉及的詞語句子在文中劃出，便于聯(lián)系語境進(jìn)行理解。本題提供的信息：人物：呂徽之；身份：隱士；為人：博學(xué)多才、安貧樂道、恬淡自守……事件：聽人作雪詩苦吟不出時笑出聲來，其妻御寒。10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．呂徽之是一位博學(xué)多才、安貧樂道、恬淡自守、特立獨(dú)行又不乏隨和的隱士。（5分）考點(diǎn)：翻譯文言句子答案：有一天，呂徽之帶著紙幣去富人家買谷種，正遇到下大雪，他站在大門口，沒有人理睬他。考點(diǎn)：理解句子，歸納要點(diǎn)，鑒賞形象。10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．呂徽之是一位博學(xué)多才、安貧樂道、恬淡自守、特立獨(dú)行又不乏隨和的隱士。9．下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一組是A．欲一見而不能 吾嘗終日而思矣B. 先生豈其人邪 爾其無忘乃父之志 C．試問微之先生何在 君何以知燕王D．告以特來候謝之意 掭以尖草，不出考點(diǎn)：理解文言虛詞的用法答案：D解析：A項(xiàng)前句“而”為連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；后句“而”為連詞，表修飾，地。B安可廁諸君子間 廁：置身。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。治中策蹇驢，時猶布衣，見先生風(fēng)神高簡。喜曰：“是固某平日所愿見者。至彼，果見之，告以特來候謝之意。忽米桶中有人，乃先生妻也。怒曰：“我豈取不義之財？必易之?！睆?fù)請粘“曇”字韻詩，又隨筆寫訖，便出門。先生曰：“我如此形狀，安可廁諸君子間？”請之益堅(jiān)，遂入閣。閣中諸貴游子弟輩聞得，遣左右詰之。 十題先看是關(guān)鍵 回頭讀文一兩遍　　人時地事理清楚　　詞句找出要劃線實(shí)詞語境很重要 　 虛詞對比定答案　　翻譯看準(zhǔn)重點(diǎn)詞　　句意通暢高分見技巧解讀（以2011年高考四川卷為例）閱讀下面的文言文，完成8到10題。因此，一般不要在個別詞句上多作推敲，以免浪費(fèi)時間；即使答題時非得弄清這一難點(diǎn)，到時候再說也不遲。“難”。 。對于閱讀材料，要從頭到尾讀完。⑴人物性格概括題采用排除法?！　?三)核對文章、完成答題?！　?二)再讀文章、推斷文意。文章思想性強(qiáng)，選文一般突出人物敬業(yè)奉公的品行和卓異的才能。主要以敘述為主，議論較少，篇幅短小，語言精練簡潔?！读H藺相如列傳》藺相如官位的變化：藺相如者，趙人也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。人物個性：深明大義、有勇有謀、熱愛國家。賊失勢，遂散走，項(xiàng)城之人無傷焉。得數(shù)百人，侃率之以乘城。寇至當(dāng)守；力不足，死焉，職也。白的遭遇與賈相似?！弊R者于其答制中見經(jīng)綸之用，為時所排，比賈誼在漢文之朝，不為卿相知。其文章精絕，何必覽焉。先是，劉禹錫大和中為賓客時，李太尉德裕同分司東都。要搞清楚他任何職？朝中官還是地方官？幾度升黜？三是事件。值得注意的是，有時候，作者也會按照人物性格、作風(fēng)去組織人物事跡，以此來表現(xiàn)任務(wù)的性格特點(diǎn)和道德品質(zhì)。一般分性格、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)等三種情況，多在文章結(jié)尾，有時也穿插在全文中。（4）人物，特別注意人物之間的關(guān)系。（2）地點(diǎn)，要特別注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地點(diǎn)明確介紹出來外，要注意“知、守、除、遷、貶、改”等詞語后面所帶的地點(diǎn)，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄陽，即為擔(dān)任襄陽太守。高考文言文閱讀答題技巧指導(dǎo)(史傳文)教師 (史傳文閱讀)人物傳記一般分為三個部分：。如果寫到事件，多與家庭、學(xué)識、性情有關(guān)。干支紀(jì)年要注意天干地支那些詞兒。這“時、地、職”是事情分層的“三標(biāo)志”，一般來說，“時、地、職”有一點(diǎn)發(fā)生變化，事情就會隨之發(fā)生變化，因?yàn)椤皶r、地、職”不同，人物做的事一般也會不同，據(jù)此，可以把事情分開層次。如：孝甚，清慎亮直等；（3）從辭色的褒貶看作者的感情傾向。傳記人物為誰？哪一個朝代？還涉及哪些人？二是官職。解讀示范一白少傅居易，文章冠世，不躋大位。既啟之而復(fù)卷之，謂禹錫曰：“吾于此人，不足久矣。衣冠之士，并皆忌之，咸曰：“有學(xué)士才，非宰臣器。正面：劉—李，白與賈作側(cè)面處理事件：劉詢問李是否讀過白的文章，李說沒有讀也不想讀事理：劉希望李能夠重用白，李忌其才而排之。其妻楊氏日：“君，縣令也。吏人、百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜?，宜相與致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？”眾皆泣。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。從百姓的角度思考，所以能夠激發(fā)大家的斗志。特點(diǎn)解讀一：身份為人在前面《廉頗藺相如列傳》人物介紹在文章開頭部分：廉頗者，趙之良將也。特點(diǎn)解讀四：人物傳記中的人物人生經(jīng)歷的變化，同時伴隨的是官位的變化。，選文均為史傳作品。選文主人公大多為有聲名的文臣武將，主要圍繞該人物展開記敘，敘述其生平簡歷和突出事跡。：添加出文段中部分句子省略的主語或賓語。：結(jié)合全篇推敲第一步中添加的省略部分是否合適。：多為人物性格概括題，或主要事件概括題。通讀要完整，如果有文章出處和疑難注釋，也要一并讀完。通讀文言文材料時，不留下閱讀的痕跡，不利于提高閱讀效率?？赡茏x到后面再返回來看就迎刃而解了，也有可能文后有注釋，還有可能題目中有啟示，或者命題回避了這一難點(diǎn)。有時也可以借助閱讀材料的出處說明或疑難注釋理解。徐至庭前，聞東閣中有人分韻作雪詩，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不覺失笑?！北娛紘@伏，邀先生入坐。騖鵝聲亂功收蔡，蝴蝶飛來妙過滕?！痹唬骸拔肄r(nóng)家，安知呂處士為何如人？”惠之谷。雪晴，往訪焉，惟草屋一間，家徒壁立?！笔贾鏋橄壬??；刂林型?，夜黑，不