【正文】 從此也有了血氣方剛的魂魄，學習呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上了社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹便再沒有去想了。但我卻十分地高興了：它是我的，它是我的夢種兒長大的。那個春天的早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它竟從土里長出來了！它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。 ①好多年前的秋天了，我們還是孩子。8．閱讀下面的文章，完成下列小題。要注意全文閱讀，條分縷析，不要遺漏。所以我們賞析小說句子的時候，一般從以上這些角度賞析。部分故事情節(jié)按照“開端、發(fā)展、高潮、結局”進行梳理概括。我們不要只羨慕他們獲得的榮譽，更要學習他們腳踏實地、持之以恒的精神。 ⑷ 一舉成名或一夜成名是由量變到質變的過程，是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)。②運用欲揚先抑（對比、側面烘托）的寫作手法，突出后生繪畫技藝之高超。年輕后生能一舉成名，與他腳踏實地、勤學苦練、并能敢于展示自己分不開的。從市美協(xié)頭頭登門拜訪的發(fā)現(xiàn)可以看出他是一個腳踏實地、刻苦勤奮的人。②運用欲揚先抑（對比、側面烘托）的寫作手法，突出后生繪畫技藝之高超。 （2）句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。概括故事開端、發(fā)展、高潮、結局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結果。我們不要只羨慕他們獲得的榮譽，更要學習他們腳踏實地、持之以恒的精神。（4）一舉成名或一夜成名是由量變到質變的過程，是厚積薄發(fā)的表現(xiàn)。②運用欲揚先抑（對比、側面烘托）的寫作手法，突出后生繪畫技藝之高超。）②好幾個人用慍怒的眼神瞅著這位不知天高地厚的年輕后生。（2）賞析文中劃線的句子，按要求回答括號內(nèi)的問題。老人不言不語，進屋捧出一大疊滿紙涂鴉的毛邊紙、宣紙來。 ⑦壞了壞了！一幅好好的畫眼看就要毀了。這輕輕的一聲如冷水滴入沸油鍋。 ⑥或許是因為在眾目睽睽之下，或許是因為畫面上已有荷有魚有樹，不好落筆，這位年輕人手執(zhí)斗筆遲遲落筆不下。市美協(xié)會長想阻止，三老見之，搖搖手，何必掃年輕人的興呢？且拭目以待吧。 ②開幕式上，應眾人之求，三老聯(lián)袂揮毫獻藝。 ①婁城三老翰墨展上，少長成集，群賢畢至。7．閱讀文段，回答問題。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結構上的作用。 【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。 （4）本題首先了解給出的狀況，然后根據(jù)相關說明內(nèi)容解決問題。語文老師喝酸奶出現(xiàn)不適不可能是乳糖不耐受引起的，因為酸奶中的大部分乳糖在乳酸菌發(fā)酵的過程中都被水解了，因而相對于牛奶而言，酸奶不容易引起乳糖不耐受，而且更適合乳糖不耐受的人喝?！边@句話在結構上和內(nèi)容上分別起到什么作用？ （4）語文老師有一次在喝酸奶時出現(xiàn)身體不適的狀況，有同學認為這是乳糖不耐受引起，建議他改喝純牛奶。在牛奶發(fā)酵成酸奶的過程中，蛋白質雖然被乳酸菌水解了一部分，但是卻變成了更容易被人體吸收的多肽。風味酸奶由于加入了果蔬，其營養(yǎng)物質的含量比牛奶略低一點，因此不提倡喝風味酸奶。酸奶比牛奶的口味更好，雖然營養(yǎng)物質含量略低。酸奶比牛奶活性成分多，營養(yǎng)價值超過了酸奶。 總之，就算不考慮酸奶那比牛奶更好的口感和味道，僅從營養(yǎng)的角度來看，用酸奶代替牛奶也是完全可以的，而且酸奶比牛奶更勝一籌。像前面提到的，由于在乳酸菌的發(fā)酵過程中，酸奶里的大部分蛋白質被水解成了更容易被消化吸收且更不容易致敏的氨基酸和多肽，因而一般認為從六個月起，就可以在添加輔食的同時逐漸給寶寶吃酸奶了。比如酸奶中的大部分乳糖在乳酸菌發(fā)酵的過程中都被水解了，因而相對于牛奶而言，不容易引起乳糖不耐受，更適合具有乳糖不耐受的人。這一點很難有其它類型的食物能代替。牛奶經(jīng)過嗜熱鏈球菌和保加利亞乳桿菌這兩種乳酸菌的發(fā)酵，讓其中的一種名為酪蛋白的蛋白質互相交聯(lián)成網(wǎng)狀，網(wǎng)羅住了牛奶里的其他物質，從而形成了一種像嫩豆腐一樣的質地，這就是凝固型酸奶。我們先來看看牛奶里都有什么。 為什么說酸奶可以代替牛奶呢？ 酸奶能代替牛奶嗎？這是一個讓很多人糾結的問題。6．閱讀下面的文段，回答問題。解答此題要了解常用的三種記敘順序：順敘、插敘、倒敘。 第二處：“別人告訴我……”。 （4）細讀文本可知，母親看到兒子意志消沉，于是就想帶兒子去公園看花，好能排解兒子的愁緒，讓兒子重新煥發(fā)戰(zhàn)勝疾病的勇氣。插敘，就是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內(nèi)容的敘述方法。（3）她知道我因病而煩躁，體諒兒子的苦衷，怕惹惱因此行動都變得小心翼翼；可她又放不下?lián)奈遥荒芮那牡囟愠鋈タ次业膭屿o；她很怕因為自己的情緒或者措辭而刺激到我，所以盡力的壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。 【答案】 （1）母親提議去北?？椿?，讓暴怒無常的“我”快樂起來；母親再次提議去看花，讓絕望的“我”振作起來；病重的母親臨終前對兒子的無盡擔心和牽掛（2）第一處：“母親喜歡花……”。 ③________（2）文中有幾處插敘的內(nèi)容，請仿照示例，再找出一處，寫在橫線上，然后說說它在文中的具體作用。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）文中的母親為了讓兒子“好好兒活”做了哪些努力？請結合全文概括歸納。 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。 對于“跑”和“踩”一類的字眼兒?！蔽艺f?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！彼偸沁@么說。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 秋天的懷念史鐵生（4）本題考查概括內(nèi)容和體會作者的感悟。運用比喻，生動形象地寫出了母親對我們的耐心培育。答題時應注意，分析題目的含義應從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來考慮，再結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由 。（3）結構上：過渡，承接上文的感悟，引出下文的勸告；內(nèi)容上：緊扣文題，呼吁人們抓緊時間與父母交流。主要事件：“我”游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著“我”走過安西的往事。”運用比喻的修辭手法，意在告訴大家趁著父母身體健康，多陪伴父母盡孝心。理解語段作用一般從內(nèi)容和結構兩方面回答。賞析句子要點明其修辭手法，說明其表達的作者的情感，做到“詞不離句，句不離段”。【解析】【分析】（1）本題考查分析題目的含義和作用。（2）運用比喻的修辭手法，把母親關注我們比喻成老藝人打磨描繪精品，生動形象地寫出了母親對我們的耐心培育。（1）請你說說題目“回家去問媽媽”的含義。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。母親默默地關注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。 ③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難，才知道發(fā)生在安西的感動源遠流長。難道你是飛來的不成？以前我一說起帶你趕路的事，你就嫌煩，說知道啦，別再啰唆。題干語句給出了分析的方向，考生就要按照要求進行回答。 ⑷本題考查考生對文段內(nèi)容的理解，解答此題要讀懂文段，理解文段，結合題意進行概括，要求回答盡量用文中的語言進行作答。主題上：揭示了“暖”在生命中的重要意義。 ⑷寬容：容忍我上課扔紙條、破壞課堂紀律的行為；有教育經(jīng)驗（智慧）：沒有當面批評我，保護了我的自尊；選擇恰當?shù)臅r機和方式融入同學之中。 故答案為：⑴cu242。 （5） “我坐在一堆書中間，沐浴著暖暖的陽光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中”一句照應了開頭“一個午后，陽光透窗而入，照在一地的書上。”。（6）內(nèi)容上：選取的都是生活中零碎的小事。；224。（4）結合選文第⑤段內(nèi)容，請概括出老師讓“我”敬服的優(yōu)點，并用自己的話寫出依據(jù)。（1）給下列詞語中劃線的字注音。 ⑦我的一個朋友被親生父母，她卻從不悲傷黯然，也從沒有怨恨過拋棄自己的父母，她說她也有親情，她同樣在母親的愛中成長。我想，當長大的孩子們重回幼兒園，找到父母當年寫給自己的紙條，心里該是怎樣的溫暖和感動。正低頭讀著，忽然發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄地把一個紙條放在我桌上，上面寫著：“我也去踢球，放學后記得叫上我！”那一瞬間，心里有一種說不出的感受。況且他教我們地理，在他的課上，我們常會有一些小動作。這個時候，一個女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。我一邊整理著雜亂的書籍，一邊隨著每一本書的入目而在心里生長著往事。 碎暖包利民解答此題要結合題意，從內(nèi)容和表達的賞析進行分析，考生要掌握基本的答題模式，注意不要失分?！军c評】⑴本題考查對標題的理解能力。 ⑷ 伏筆：①“我”的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯；②聽了看門師傅的姓氏，“我”腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象；③周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。平時與同學的交往，免不了有誤會、矛盾，我要以寬容理解包容之心來對待。”突出表現(xiàn)了他的寬厚，為人著想的性格特點。 （5）第一問，從同學說“看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了?！边\用比喻修辭手法，寫出老師傅想說出真相又欲言又止的情態(tài)，表現(xiàn)出老師傅寬厚、善良（為人著想）的性格特點。根據(jù)“其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。感悟或看法：圍繞“做人要有一顆寬容的心，善待他人”來談。（3）運用了神態(tài)描寫和比喻的修辭手法；生動形象地表現(xiàn)出老師傅想說出真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之態(tài)，表現(xiàn)出老師傅善良、淳樸的性格特點。請找出一例，并分析其作用?！蓖勒f。 ⑧“到底是什么事呢？”我好奇心發(fā)作?！彼P躇著，“我只是想告訴你……唉，不說了，不說了……”他蒼老的頭在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹?！薄蓖勒f。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。 ⑤上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。不過這難不住我，我造了聯(lián)想方式。終于，到了。遲到就遲到吧，紀律雖嚴，健康還是最重要的?！安煌怼！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。 ⑶本題考查句子的理解，注意結合文章內(nèi)容的理解，揣摩句式及詞義。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。 ⑶ ①因為自幼摯愛舞蹈，所以“可愛”；“疼痛”是因為年少時不能舞蹈的遺憾及遭人嘲笑的痛苦。 （4）可分析第1段“對一個肢體殘疾的人來說,人生最美好的夢想,莫過于奔跑”“‘奔跑’像一束陽光,照亮了她的生命”“她們心都飛起來，只想到那夢境里奔跑，奔跑，奔跑。一對看似矛盾的詞，表達出了莊建艷對舞蹈既向往又恐懼的心理。如文章第7段分別寫了人生遭到的兩次重大打擊——中學時大學夢斷；工作后痛失愛子。 ②這個句式強調(diào)了“是他們”，強烈地表達了他們得知獲獎的意外與激動的心情。 她感覺自己的心間好像有一股萌動，像被驚墊的雷聲驚醒的地底的種子，抻著脖頸，展著身子，充滿著活力。音樂聲起，燈光聚焦，掌聲四起真像夢境啊。來回的路那么長那么難，腳都磨破了，遇到而天，不能行走，只能打車，車費不能報銷，本來靠拿低保過生活，打車去排練，多么奢侈但那又算什么呢，她從沒有如此輕松愉快過。 舞蹈,多么可愛的字眼,又是多么疼痛的字眼啊!仿佛遠在天邊的云彩,突然降落在她的眼前,她伸伸手就能握在手心,她想著,這是夢吧。整整三年,她沒有出門。她滿心覺得,上蒼待她不薄。她學習勤奮,成績一直排在班級的前列。 她不知道要怪誰。 那年,她七歲,剛上小學一年級,一群小朋友正在排練舞蹈,為了在六一兒童節(jié)演出,她們奔跑,跳躍,騰揶,那么自如,那么輕盈,那么自由,真好看啊!她倚靠在門邊,向舞蹈室內(nèi)悄悄地張望,可是,這個稚嫩的聲音,那么惡毒地將她從天堂推入地獄。 對一個肢體殘疾的人來說,人生最美好的夢想,莫過于奔跑。新七年級上冊 語文現(xiàn)代文閱讀訓練及答案一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習1．閱讀下面的文段，回答問題?？擅\遠遠沒有就這樣放過她。后來公司被另一家公司兼開,她和她的愛人因此相遇,從相知到相憐相惜,最終走到一起,有了一個可愛的孩于。她的心肝何,被生生摘去了。原來，沒有強壯的雙韆，真的也可以舞蹈！她怎么能不被吸引呢？那是謎一樣的笑，那是夢一樣的舞蹈啊，她毫無抵抗地就迷戀上了。 排演的日子，困難數(shù)不勝數(shù)，但，那又算什么呢。肢殘輕的，相互攙扶著，一步一步挪上去，肢殘重的，只能由殘聯(lián)的工作人員一個一個背上去……她們緊張，不安，手腳都輕顫著。音樂聲止，掌聲雷動，她們走回場邊，她們聽到臺上宣布：一等獎第一名，是她們！她們都笑了，又哭了，又笑了 年少時遭人取笑→________→________（2）從修辭手法的角度賞析文中劃線的句子。（3）①因為自幼摯愛舞蹈，所以“可愛”；“疼痛”是因為年少時不能舞蹈的遺憾及遭人嘲笑的痛苦。 【解析】【分析】（1）依照所示情節(jié)的概括方式概括出主人公參加舞蹈排練前坎坷的人生經(jīng)歷。真好看啊！她倚靠在門邊，向舞蹈室內(nèi)悄悄地張望”理解，舞蹈一直是主人公最美好的夢想，所以是“可愛”的；“疼痛”是因為年少時不能舞蹈的遺憾及遭人嘲笑，對于一個失去奔跑能力的殘疾人來說，奔跑簡直是不可能的。使人物形象更加豐滿且真實可信。 故答案為：⑴ （中學時）大學夢斷 ； （工作后）(成家后）痛失愛子 ⑵ 運用比喻的手法，將心間的萌動比作“像被驚蟄的雷聲驚醒的地底的種子”，形象生動地寫出了參加舞蹈排練的機會喚起她生活的信心、勇氣與希望。以“奔跑”為題，深化文章主題。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結果）等基本要素。揣摩表達的感情。 花果山的主人姓什么畢淑敏我大清早出門，趕到讀書的學院，還差一分鐘就要上課。 ②“今天你晚了。開學才幾天，他這是第一次同我講話。課堂紀律嚴格，我只想將損失減少到最小。 ③上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。只要鈴聲響著，我就不算遲到。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對他的尊重?！翱撮T的老頭兒拽著鈴繩睡著了。我拎著沉重的書包走出校門，最后