教師量化考核總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 區(qū)人社局、教育局要統(tǒng)一設(shè)定學(xué)校各類(lèi)津補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，以縮小學(xué)校間不合理的收入差距， 更好地發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)功能。) 三、學(xué)校建議 進(jìn)一步推進(jìn)人事制度改革、績(jī)效工資改革。 對(duì)教師績(jī)效單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的考核力度相對(duì)弱化。 對(duì)工作量的確定沒(méi)有進(jìn)行全面細(xì)致地量化。建議教育局統(tǒng)一制定不低于班主任津貼的標(biāo)準(zhǔn)。 二、 存在問(wèn)題及改進(jìn)措施分析 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的考核激勵(lì)作用不夠明顯。 考核方案幾經(jīng)修改完善，凸顯重點(diǎn)工作的考核。 學(xué)?？己朔桨钢贫ㄒ罁?jù)是《揚(yáng)州市邗江區(qū)義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資實(shí)施辦法》和《揚(yáng)州市邗江區(qū)教育局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，方案在廣大教師充分討論的基礎(chǔ)上，形成初稿。能的考核內(nèi)容包括教育教學(xué)能力、科研能力等方面。20xx年春學(xué)期績(jī)效工資高低相差4600多元，秋學(xué)期績(jī)效工資高低相差4200多元。當(dāng)然，由于各個(gè)教師的想法不可能一致，加上受學(xué)科間系數(shù)比、教學(xué)與后勤及其它崗位差等客觀因素影響，《方案》難免有不科學(xué)之處，個(gè)別教師難免有點(diǎn)看法，但大家都能顧全大局，整體上能保持統(tǒng)一，在今后的實(shí)踐中學(xué)校將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民主，改進(jìn)方法，特別是如何體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，教學(xué)與非教學(xué)學(xué)科差異等棘手問(wèn)題上，依靠領(lǐng)導(dǎo)、教師的集體智慧去不斷完善和更新。本學(xué)期繼續(xù)按此方案執(zhí)行?？?jī)效考核委員會(huì)下設(shè)三個(gè)考核小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校20xx年上期的績(jī)效考核工作。教師量化考核總結(jié) 教師量化考核制度應(yīng)符合管理倫理學(xué)的基本原則，即以人為本的原則、義利統(tǒng)一的原則和公平與效率相結(jié)合的原則。 一、組織機(jī)構(gòu)健全，成立了績(jī)效考核委員會(huì) 學(xué)校成立了以校長(zhǎng)謝天成任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)馮家純?nèi)胃苯M長(zhǎng)，梁林興、陳果金、何海英、謝興文、陳元江、譚昌華、劉雙、楊泉、何云浩、徐強(qiáng)、楊麗、何文君、包作越、劉紅梅、唐愛(ài)民、羅崇領(lǐng)為成員的績(jī)效考核委員會(huì)共19人，其中，黨、政、工、團(tuán)負(fù)責(zé)人5人，班主任、教研組、年級(jí)組長(zhǎng)代表4人，教師代表10人，教師代表占1/2以上。 為了讓學(xué)校修訂后出臺(tái)的績(jī)效考核、發(fā)放方案既體現(xiàn)上級(jí)文件精神，又切合學(xué)校實(shí)際，既體現(xiàn)公開(kāi)民主、被廣大教師所接受又體現(xiàn)多勞多得、合理拉開(kāi)差距工作思路，學(xué)校組織教研組長(zhǎng)在收集教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行研討、修訂、完善，并先后召開(kāi)了教代會(huì)成員、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)座談會(huì)、學(xué)校行政研究會(huì)，形成了《光榮中學(xué)校教職工績(jī)效考核、績(jī)效工資發(fā)放辦法(修訂稿)》，20xx年1月日學(xué)校召開(kāi)教代會(huì)，通過(guò)表決方式正式通過(guò)了《光榮中學(xué)校教職工績(jī)效考核、績(jī)效工資發(fā)放辦法(修訂辦法)》，
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