【正文】 藍(lán)的夭空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突然，一聲嫩生生的童音傳來，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？ 唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢，鷂爺卻一口回絕了，他知道兒子無非讓他去做招牌，糊弄人。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。 鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。 鷂爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。 唉，娃們一個個都去哪兒了？若在以往，身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個個搶奪著他手中的風(fēng)箏。⑷評述觀點(diǎn)。特別要指出此文的總分總的結(jié)構(gòu)。答題時應(yīng)注意，如何分析議論文的論證思路。用諸葛亮“觀其大略”（不求甚解）比徐庶等人“務(wù)于精熟”取得更大成就的例子，有力地證明盲目地反對不求甚解的態(tài)度是沒有充分理由的這一觀點(diǎn)（或有力地證明讀書不求甚解照樣能取得成功）。如不贊同，可從不深入理解，便不能讀懂讀透的角度寫理由。（3）讀第五段可知，列舉了諸葛亮和徐庶等人讀書的例子，并把他們的不同讀書方法進(jìn)行了對比，論證了讀書不求甚解照樣能取得成功。 【解析】【分析】（1）讀第三段可知，本段是提出觀點(diǎn)，進(jìn)行論證的過程。（3）舉例論證、對比論證。（選自《燕山夜話》，有刪改）（1）請簡要分析第③段的論述思路。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”。不求甚解目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會到了書中的真意，還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。 ②不求甚解這句話最早是陶淵明說的。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。 ⑶本題考查概括文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。②道理論證，通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更深入?！军c(diǎn)評】⑴本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。 故答案為：⑴ 書面語加工時應(yīng)當(dāng)是口語的規(guī)范化；書面語加工時要考慮口語進(jìn)行大眾化。⑧段“有的同志在小組會上發(fā)言頭頭是道，娓娓動聽，但是人家把他的話記錄下來，仔細(xì)看一下，卻又會發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性”，通過列舉事例，具體準(zhǔn)確地說明了“口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語”的觀點(diǎn)?！保拔乙恢笔侵鲝埧谡Z要經(jīng)過加工才能上升為書面語。（2）①運(yùn)用了報(bào)道中使用“七月流火”的真實(shí)例子，一味盲目亂用書面語，甚至不顧“七月流火”并不是形容天氣炎熱，來反面論證書面語不能脫離口語，一旦盲目使用反而會鬧笑話，增強(qiáng)分論點(diǎn)的真實(shí)性和說服力，更加突出書面語絕不能脫離口語。 有些話本不符合書面語的要求，不準(zhǔn)確，也不規(guī)范，但由于說習(xí)慣了，改不過來，叫什么“約定俗成”。在對口語進(jìn)行加工時，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會、理解。 又比如，有的報(bào)刊批評某些人對事情采取滿不在乎的態(tài)度時，習(xí)慣用“不以為然”這個詞。但是，至今有些報(bào)刊還在使用“最好水平”這個詞。報(bào)刊上的語言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，規(guī)范化。我們平常說話的時候，往往不假思考，想到哪里就說到哪里，有時候語言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語法。他早年的作品語句過于修飾、做作，讀起來很繞口，理解就更不容易了?！捌咴铝骰稹背鲎浴对娊?jīng)》，指夏歷七月星辰位置的移動，并不指天氣炎熱。于是總想造一些時髦的句子，東拐西纏多繞一些彎子。 ⑷本題考查分析題目的含義和作用。④結(jié)構(gòu)緊湊等。 ⑵本題考查對插敘作用的理解。②交代文章所寫的主題或與之有關(guān)的內(nèi)容，對讀者的閱讀起到提示的作用。使文章的結(jié)構(gòu)富有起伏，避免平鋪直敘。到加德滿都后，作者開始“觀察”“喜歡”“贊美”這里的霧景?？梢?，本題的答案應(yīng)為兩條：因?yàn)殡鼥V模糊的東西有時反而更美?！边@正是“月下觀景”、“霧中看花”別有情趣的原因之一?！薄矚g；第三段“除了鴿子和狗之外，我在這個美麗的山城里學(xué)會欣賞的第三件東西”——欣賞；第四段“我眼前是由贊美而達(dá)到觀察，由觀察而加深了贊美”——贊美；第七段“我的幻想飛騰，忽然想到了這一切。②交代文章所寫的主題或與之有關(guān)的內(nèi)容，對讀者的閱讀起到提示的作用。使文章的結(jié)構(gòu)富有起伏，避免平鋪直敘。 （3）說說你對第⑥段劃線句子“月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎”的理解。它無法說話，只是呈現(xiàn)出更加美妙更加神秘的面貌，彌漫于天地之間。有很多東西，在很多時候，朦朧模糊反而更顯得美。在人類社會中，在日常生活中，在社會科學(xué)和自然科學(xué)中，有著大量模糊的東西。過去我不但沒有贊美過霧，而且也沒有認(rèn)真去觀察過霧。有一些作家寫散文、寫小說來描繪倫敦的霧，我們讀起來覺得韻味無窮。當(dāng)我傾耳細(xì)聽時，又不知從哪里傳來了陣陣的犬吠聲。但是當(dāng)他走得近了一點(diǎn)時，我才發(fā)現(xiàn)那一堆紅紅的東西簌簌抖動，原來是一束束紅色的鮮花?，F(xiàn)在大霧遮蔽了一切，連那些萬古雪峰也隱沒不見，一點(diǎn)影子也不給留下。其中第（3）題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時，要從兩個方面進(jìn)行把握，要先看清它在文中的什么位置，其次分析該段落在內(nèi)容以及主題方面的作用。而這句話之所以不會離開，還是因?yàn)橹R給“我”帶來的奮發(fā)向上的力量讓“我”追求現(xiàn)在更美好的生活，讓“我”回報(bào)自己的母親。（4）本題考查文本的理解與分析能力。第⑩段具體描寫了“我”家貧窮的現(xiàn)狀，比如“父親靠半夜起來在集市上掃街”“我就看見父親在家里一分一分地點(diǎn)錢，然后交給母親”。綜合上述分析，即可得出答案。解答時，抓住關(guān)鍵字眼對句子內(nèi)容分析即可。本文寫了家中貧窮的“我”在讀了《約翰?克利斯朵夫》后，渴望讀書卻沒有錢買書，最終騙了母親買下書的事情。包含了一個兒子對貧困母親的無限感激、歉疚和思念之情。（3）第⑩段具體描寫了“我”家貧窮的現(xiàn)狀，比如“父親靠半夜起來在集市上掃街”“我就看見父親在家里一分一分地點(diǎn)錢，然后交給母親”?！敬鸢浮浚?）上課沒心思聽，晚上在家草草吃飯，很早睡（“我”變得很“倦怠”）；母親問“我”身體狀況，“我”沒言語；晨讀課上，“我”撕破喉嚨呼喊；家庭條件極為困難，騙母親兩元錢去買書?！闭堊屑?xì)閱讀全文，概述“我”被“擊穿”后的種種表現(xiàn)。 ?我悄悄地跟著母親，看她從集市上哭著走過，那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。當(dāng)時我中午正放學(xué)，同學(xué)說：你娘哭了，在街上走呢。當(dāng)時家境貧寒，我和父母還在一個床上睡覺。細(xì)心的母親看出我的不對勁，我的倦怠，問我：凍著了？涼著汗了？接著母親又問：和人慪氣了？被誰欺負(fù)了？ ④那是30多年前發(fā)生在故鄉(xiāng)的事。但那刻，它就在我心中奔騰起來。這聲音，到現(xiàn)在還在回響，還在籠罩，還在奔涌，如血液，從腳趾直達(dá)頭頂……”問：該路公共汽車每隔多少分鐘發(fā)一次車？公共汽車的速度是小明步行速度的幾倍？【例 12】 小紅放學(xué)后沿著公共汽車的線路以4千米/時的速度往家走，一邊走一邊數(shù)來往的公共汽車．到家時迎面來的公共汽車數(shù)了11輛，后面追過的公共汽車數(shù)了9輛．如果公共汽車按相等的時間間隔發(fā)車，那么公共汽車的平均速度是多少？【例 13】 城每隔分鐘有直達(dá)班車開往鎮(zhèn)，速度為每小時千米；小王騎車從城去鎮(zhèn)，速度為每小時千米．當(dāng)小王出發(fā)分鐘時，正好有一趟班車（這是第一趟）追上并超過了他；當(dāng)小王到達(dá)鎮(zhèn)時，第三趟班車恰好與他同時到達(dá)．、間路程為 千米．一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀（2014?舟山）請認(rèn)真閱讀下面文章，完成下列各題江聲浩蕩那么電車總站每隔多少分鐘開出一輛電車？【鞏固】 從電車總站每隔一定時間開出一輛電車．甲與乙兩人在一條街上反方向步行．甲沿電車發(fā)車方向每分鐘步行米，每隔分鐘有一輛電車從后方超過自己；乙每分鐘步行米，每隔分遇上迎面開來的一輛電車．那么電車總站每隔多少分鐘開出一輛電車？【例 7】 甲城的車站總是以20分鐘的時間間隔向乙城發(fā)車，甲乙兩城之間既有平路又有上坡和下坡，車輛（包括自行車）上坡和下坡的速度分別是平路上的80%和120%，有一名學(xué)生從乙城騎車去甲城，已知該學(xué)生平路上的騎車速度是汽車在平路上速度的四分之一，那么這位學(xué)生騎車的學(xué)生在平路、上坡、下坡時每隔多少分鐘遇到一輛汽車？【例 8】 甲、乙兩地是電車始發(fā)站，每隔一定時間兩地同時各發(fā)出一輛電車，小張和小王分別騎車從甲、乙兩地出發(fā)，相向而行．每輛電車都隔4分鐘遇到迎面開來的一輛電車；小張每隔5分鐘遇到迎面開來的一輛電車；小王每隔6分鐘遇到迎面開來的一輛電車．已知電車行駛?cè)淌?6分鐘，那么小張與小王在途中相遇時他們已行走了 分鐘．【鞏固】 甲、乙兩地是電車始發(fā)站，每隔一定時間兩地同時各發(fā)出一輛電車，小張和小王分別騎車從甲、乙兩地出發(fā)，相向而行．每輛電車都隔6分鐘遇到迎面開來的一輛電車；小張每隔8分鐘遇到迎面開來的一輛電車；小王每隔9分鐘遇到迎面開來的一輛電車．已知電車行駛?cè)淌?5分鐘，那么小張與小王在途中相遇時他們已行走了 分鐘．【例 9】 一條公路上，有一個騎車人和一個步行人，騎車人速度是步行人速度的3倍，每隔6分鐘有一輛公共汽車超過步行人，每隔10分鐘有一輛公共汽車超過騎車人，如果公共汽車始發(fā)站發(fā)車的時間間隔保持不變，那么間隔幾分鐘發(fā)一輛公共汽車？【鞏固】 一條街上，一個騎車人與一個步行人同向而行，騎車人的速度是步行人速度的3倍，每隔10分鐘有一輛公共汽車超過行人，每隔20分鐘有一輛公共汽車超過騎車人．如果公共汽車從始發(fā)站每次間隔同樣的時間發(fā)一輛車，那么間隔多少分鐘發(fā)一輛公共汽車？【鞏固】 從電車總站每隔一定時間開出一輛電車．甲與乙兩人在一條街上沿著同一方向行走．甲每隔分鐘遇上一輛迎面開來的電車；乙每隔分鐘遇上迎面開來的一輛電車．且甲的速度是乙的速度的倍，那么電車總站每隔多少分鐘開出一輛電車？【例 10】 小峰騎自行車去小寶家聚會，一路上小峰注意到，每隔9分鐘就有一輛公交車從后方超越小峰，小峰騎車到半路，車壞了，小峰只好打的去小寶家，這時小峰又發(fā)現(xiàn)出租車也是每隔9分鐘超越一輛公交車，已知出租車的速度是小峰騎車速度的5倍，那么如果公交車的發(fā)車時間間隔和行駛速度固定的話，公交車的發(fā)車時間間隔為多少分鐘？【鞏固】 小明騎自行車到朋友家聚會，一路上他注意到每隔12分鐘就有一輛公交車從后邊追上小樂，小明騎著騎著突然車胎爆了，小明只好以原來騎車三分之一的速度推著車往回走，這時他發(fā)現(xiàn)公交車以每隔4分鐘一輛的頻率迎面開過來，公交車站發(fā)車的間隔時間到底為多少？【例 11】 某人乘坐觀光游船沿順流方向從A港到B港。 問：該路公共汽車每隔多少分鐘發(fā)一次車？ 【例 6】 在一條馬路上，小明騎車與小光同向而行，小明騎車速度是小光速度的3倍，每隔10分有一輛公共汽車超過小光，每隔20分有一輛公共汽車超過小明。每天上午8點(diǎn)到11點(diǎn)從A，B兩站每隔30分同時相向發(fā)出一輛公共汽車。用3個公式迅速作答；（2）、求到達(dá)目的地后相遇和追及的公共汽車的輛數(shù)。一、 常見發(fā)車問題解題方法間隔發(fā)車問題，只靠空間理想象解稍顯困難，證明過程對快速解題沒有幫助，但是一旦掌握了3個基本方法，一般問題都可以迎刃而解。發(fā)車間隔教學(xué)目標(biāo) 熟練運(yùn)用柳卡解題方法解多次相遇和追及問題 通過左圖體會發(fā)車間隔問題重點(diǎn)——發(fā)車間隔不變（路程不變） 能夠熟練應(yīng)用三個公式解間隔問題知識精講發(fā)車問題要注意的是兩車之間的距離是不變的。接送問題關(guān)鍵注意每隊(duì)行走的總時間和總路程，是尋找比例和解題的關(guān)鍵。（二）、在班車外——聯(lián)立3個基本公式好使（1）汽車間距=（汽車速度+行人速度）相遇事件時間間隔（2）汽車間距=（汽車速度行人速度）追及事件時間間隔（3）汽車間距=汽車速度汽車發(fā)車時間間隔（三）、三個公式并理解汽車間距=相對速度時間間隔二、綜上總結(jié)發(fā)車問題可以總結(jié)為如下技巧（1）、一般間隔發(fā)車問題。有一名乘客乘坐6點(diǎn)16分從甲站開出的汽車，途中他能遇到幾輛從乙站開往甲站的公共汽車？【例 3】 一條電車線路的起點(diǎn)站和終點(diǎn)站分別是甲站和乙站，每隔5分鐘有一輛電車從甲站發(fā)出開往乙站，全程要走15分鐘．有一個人從乙站出發(fā)沿電車線路騎車前往甲站．他出發(fā)的時候，恰好有一輛電車到達(dá)乙站．在路上他又遇到了10輛迎面開來的電車．到達(dá)甲站時，恰好又有一輛電車從甲站開出．問他從乙站到甲站用了多少分鐘？【鞏固】 A、B是公共汽車的兩個車站，從A站到B站是上坡路。 每隔30分鐘就有輛公共汽車從后面超過他，每隔20分鐘就遇到迎面開來的一輛公共汽車。甲每分鐘步行82米，每隔10分鐘遇上一輛迎面開來的電車；乙每分鐘步行60米，每隔10分15秒遇上迎面開來的一輛電車。每隔分鐘就有輛公共汽車從后面超過他，每隔分鐘就遇到迎面開來的一輛公共汽車。 ①“江聲浩蕩，自屋后上升。 ②第一次讀到《約翰?克利斯朵夫》的第一句話時，我極為震撼。 ③對一個平原深處的孩子來說，雖然離黃河才30里，但初中以前一直沒有機(jī)會親臨，何況大江的濤聲。對一個鄉(xiāng)間的孩子，一個在快板書和民間故事中成長的人來說，我知道外面還有一種有別于我們組合習(xí)慣的文字，還有一種有別于我們生活的別樣的人生。 ⑥那時農(nóng)村僻陋偏遠(yuǎn)，是沒有多少閑書可言的，父親不識字，母親不識字，哥哥有一本繡像本的《三國演義》，快要被我吃下了，那種精神的饑渴，在物質(zhì)匱乏的年代更加讓人窒息。 ⑦那天在課堂里老師講些什么我一點(diǎn)都沒聽進(jìn)去，晚上在家也只是草草吃點(diǎn)東西。 ⑧我搖搖頭，就早早躺下睡了。那時哥哥剛結(jié)婚，姐姐也要出嫁