【正文】 極的生活就是愛”你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？簡(jiǎn)要寫出你的認(rèn)識(shí)。（1）短文寫了________里的“愛”，還寫了________里的“愛”。人本來是單個(gè)的，以單數(shù)形式存在，而愛情，卻讓人從“一”變“兩”，在這個(gè)過程里，人得打破自己身上的封閉，試著通過另一個(gè)人的角度去看世界。后來讀到法國(guó)哲學(xué)家阿蘭皮亞芙生平故事為主線的電影《玫瑰人生》里，記者向坐在海灘上的皮亞芙發(fā)問：“您對(duì)少女們有什么建議嗎？”“愛。 積極生活就是愛韓松落 （4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。 故答案為：⑴無聲無息；不知不覺；不倫不類；不好不壞；⑵嫦娥奔月；牛郎織女；⑶B；⑷①錯(cuò)誤；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤；④正確；⑸示例：媽媽的愛好深沉，我要好好愛我的媽媽，不讓媽媽擔(dān)心、生氣。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。________（5）.讀了短文，你有什么感想？ 【答案】 （1）無聲無息；不知不覺；不倫不類；不好不壞（2）嫦娥奔月；牛郎織女（3）B（4）錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確（5）媽媽的愛好深沉，我要好好愛我的媽媽，不讓媽媽擔(dān)心、生氣。________②姐妹倆在屋頂不知不覺地睡著了是因?yàn)閶寢屩v的故事很無聊。C.表示列舉事物的省略 ）。（選自《思維與智慧》2012年第19期）（1）.從短文中找出兩個(gè)ABAC式的詞語，再仿寫兩個(gè)。她的動(dòng)作很輕，仿佛是怕驚擾了我們的好夢(mèng)。媽媽與我們輕聲地說著話。母親收拾著枕頭、被單，我們姐妹順著梯子早早爬上房頂。（5）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。（5）現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往對(duì)困難、目標(biāo)作出過高的估計(jì)，致使人們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候總是信心不足，畏首畏尾，以至給自己留下遺憾的借口，追悔莫及。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（5）現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往對(duì)困難、目標(biāo)作出過高的估計(jì)，致使人們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候總是信心不足，畏首畏尾，以至給自己留下遺憾的借口，追悔莫及。一往無前” ⑧又過了五天，小王子C（ ）回到了國(guó)王那里，將各自沿途所見報(bào)告給國(guó)王，并都再三特別強(qiáng)調(diào)，他們?cè)诼飞蠁栠^很多人，都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。 ④大王子乘車走了七天，翻過三座大山，來到一望無際的草地邊。 ③于是，國(guó)王決定讓四個(gè)兒子分頭前往探路。 ②卡倫距這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要翻過許多崇山峻嶺，要穿過草地、沼澤，還要涉過很多的江河，但究竟有多遠(yuǎn)，沒有人知道。 ）的卡倫。（5）此題考查學(xué)生對(duì)詞語的賞析能力。 （3）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。一般來說，要求學(xué)生賞析的詞語往往具有某一特色，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。 【解析】【分析】（1）、（2）、（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。半信半疑——________（5）想一想為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人”？ 【答案】 （1）D（2）①到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。 訴苦——________當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流淚的感覺。他覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。 一天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。故答案為：（1）①雙方力量相等，不分高低。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 【答案】 （1）雙方力量相等，不分高低；說不出其中的奧妙（道理）（2）正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確（3）A（4）因?yàn)橹挥小把坨R”誠(chéng)實(shí)，不自私。③5個(gè)面試者誰都沒借給青年人鋼筆。 啊，怎么會(huì)是這樣？（1）解釋詞語?！彼戳丝次覀?個(gè)人，說：“作為一家處在發(fā)展中的公司，我們不愿意失去任何一個(gè)人才。 他接過筆，十分感激地握著“眼鏡”的手，弄得“眼鏡”感到莫名其妙。 這時(shí)，我們五人中那個(gè)沉默寡言的“眼鏡”走了過來，遞過一支鋼筆給他，禮貌地說：“對(duì)不起，剛才沒墨水了，我摻了點(diǎn)自來水，勉強(qiáng)可以寫，不過字跡會(huì)淡些。 稍后，他突然瞥見了我口袋里夾著的鋼筆，臉上掠過一絲驚喜：“先生，可以借給我用用嗎？”我一下子手足無措，結(jié)結(jié)巴巴地說：“哦……我的筆……壞了。本來競(jìng)爭(zhēng)就夠激烈的了，還半路殺出個(gè)“程咬金”，競(jìng)爭(zhēng)豈不更加激烈？要是不借筆給他，那不就少了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，從而加大了自己成功的可能？我們幾個(gè)你看著我，我看著你，終于沒有人出聲，盡管我們身上都帶著鋼筆。忽然，一個(gè)青年男子急急忙忙地趕來了。我們五個(gè)人，彼此各有所長(zhǎng)，勢(shì)均力敵。 特殊的面試 （2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。段意：寫野兔成績(jī)又名列前茅了，狐貍見了主動(dòng)熱情地打招呼，然而野兔卻不理他了。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。；段意：寫野兔成績(jī)又名列前茅了，狐貍見了主動(dòng)熱情地打招呼，然而野兔卻不理他了。 （3）用“‖”線把短文分成四段，并寫出三、四段的段意。o ②l224。（1）給文中下劃線的字選擇讀音。 “誰知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學(xué)。 接著說 怎么了狐貍好像沒聽見，仍舊向前走。所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問一聲好。 多變的狐貍野兔學(xué)習(xí)很認(rèn)真，他總是準(zhǔn)確地回答老師提出的問題，狐貍的學(xué)習(xí)稍差些。路上，他遇到了狐貍。 “狐貍同學(xué)，你好哇!”野兔先向狐貍打了一個(gè)招呼。 野兔跟上去問這天放學(xué)后，野兔又遇到了狐貍。 “啊，野兔，你好呀，我是你的好同學(xué)狐貍”，狐貍畢恭畢敬地站在一旁，親熱地說。 但是，野兔走開了，他不愿再和多變的狐貍交朋友了。 ③l224。i ②bēi（2）給空白處的段落加標(biāo)點(diǎn)。段意：是狐貍因野兔有病學(xué)習(xí)成績(jī)下降，就不認(rèn)野兔是同學(xué)。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。 （4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。段意：是狐貍因野兔有病學(xué)習(xí)成績(jī)下降，就不認(rèn)野兔是同學(xué)。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。2．閱讀天地。 經(jīng)過一輪輪篩選后，我們五個(gè)來自不同地方的應(yīng)聘者終于從數(shù)百名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出，成為進(jìn)入最后一輪面試的佼佼者。我們都不約而同地提前半個(gè)小時(shí)趕到了。我們面面相覷。誰料里面走出來的卻是剛才借鋼筆的青年人，他拍著“眼鏡”的肩膀微笑著說：“結(jié)果已見分曉，這位先生被聘用了。②向我們借鋼筆的青年人是臨時(shí)增加的面試者。語言動(dòng)作心理活動(dòng)（4）如果你就是這個(gè)公司的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)寫出你錄取“眼鏡”而不錄取其他人的理由。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析評(píng)價(jià)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。不料爸爸并沒有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣?！庇谑撬麄儾患s而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。 爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么