【正文】 無(wú)論多遠(yuǎn)j只怕沒(méi)有追尋的雙足抵達(dá)。 ?國(guó)王一臉鄭重道：“那是因?yàn)槲抑幌敫嬖V你們四個(gè)字——腳比路長(zhǎng)。腳比路長(zhǎng) （3）分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)?！?（3）慢吞吞；熱騰騰；沉甸甸 （4）略 （5）做人要謙虛樸實(shí)，要有奉獻(xiàn)精神。 。 ， 故答案為：（1）的、得、得、得、地 （2）“從給出的詞語(yǔ)“濕漉漉”來(lái)看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。 【解析】【分析】（1）“的”后面跟的都是名詞，“地”后面跟的都是表示動(dòng)作的詞，“得”前面跟的多數(shù)是動(dòng)詞，后面跟的都是形容詞，表示怎么怎么樣的。 。 ， ”， “，（1）根據(jù)拼音，在文中橫線上寫上漢字。 就要少長(zhǎng)一顆花生 地下就長(zhǎng)一顆花生 不像桃花 媽媽制止我?guī)滋旌?，到了盛花期，那時(shí)，你若從花生地走過(guò)，一眼便可見(jiàn)到那些小小的黃花疏密有致地灑在橢圓形的綠葉中，綠里透黃，猶如翠綠的大毯子上鑲著粒粒金燦燦的寶石。（4）、（5）、（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（6）為了讓妹妹和“我”吃多一點(diǎn)饅頭，“撒了謊”是因?yàn)椤岸灸镌趫?chǎng)，她想維護(hù)我的自尊心。故答案為：（1）小時(shí)候，我在放學(xué)路上獨(dú)吞了學(xué)校在兒童節(jié)時(shí)發(fā)的三個(gè)饅頭，回家以后心里感到無(wú)比愧疚。抓住人物言語(yǔ)內(nèi)容，領(lǐng)悟其心。” 【解析】【分析】（1）此題為概括故事內(nèi)容。（2）六歲的妹妹背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；“我”回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒(méi)品出味；妹妹大口大口地咬饅頭。（1）本文講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來(lái)，你看！”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”三兩口下肚，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了。我興沖沖地對(duì)娘說(shuō)：明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。 （3）、（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （6）凡事不要絕望，遇到困難、挫折的時(shí)候應(yīng)該勇敢地面對(duì)，以積極、樂(lè)觀的心態(tài)尋找解決問(wèn)題的方法，才能有機(jī)會(huì)成功。i；dǎo （2）怨恨、敏捷、打擾、苦惱 （3）失聰?shù)暮⒆右驗(yàn)榭梢员苊庖磺懈蓴_，使精力高度集中。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。（4）明白；美術(shù)家；音樂(lè)家（5）想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了。 【答案】 （1）hǎo；d236。 （2）寫出下面詞語(yǔ)中的近義詞。 一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。眼瞎的孩子后來(lái)成了音樂(lè)家，飲譽(yù)天下。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺(jué)得失明反倒（d224。m225。 h224。故答案為：（1）①不斷地回頭；②停留片刻，閃入門里，沒(méi)有回頭；③擔(dān)心、牽掛；④失望 （2）正確；正確；正確 （3）A B【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。親人總會(huì)不斷地拋棄我們，我們終將孤獨(dú)前行。應(yīng)珍惜屬于我們的親情。 ①文中畫橫線句子中的“交會(huì)”一詞，寫出了“我”對(duì)兒子的牽掛以及母子間無(wú)法割舍的深情。一會(huì)兒公交車來(lái)了，擋住了他的身影。但即使同路，他也不愿搭我的車。 他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。但是在紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影——就好像一百個(gè)嬰兒同時(shí)啼哭時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。②考查說(shuō)明方法，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。泛濫成災(zāi)：文中指毛蟲(chóng)太多造成災(zāi)難。②這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。（2）詞語(yǔ)理解的考查。（5）因?yàn)槁槿冈谄渌竟?jié)及城市里，則是消滅害蟲(chóng)和雜草的能手，特別在育雛期，是捕獲害蟲(chóng)的益鳥(niǎo)。 為此，人們?cè)诋?dāng)?shù)亟ㄆ鹆艘蛔奥槿讣o(jì)念碑”。人們?yōu)橄麥缑x(chóng)，從歐洲引進(jìn)麻雀專門對(duì)付毛蟲(chóng)，使莊稼得以擺脫蟲(chóng)患。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲(chóng)哺養(yǎng)幼雀。一位研究麻雀的科學(xué)家認(rèn)為，麻雀在鳥(niǎo)類中是比較聰明的。 麻雀素有“家雀”之譽(yù)。麻雀常被人們認(rèn)為是害鳥(niǎo)，甚至罵為“老家賊”，其實(shí)，這是人們對(duì)它的誤解。 （6）本題考查文段在文中的作用。（3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。、意恐遲遲歸、誰(shuí)言寸草心、報(bào)得三春暉 ；（8）略【點(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（8）結(jié)合題意言之有理即可。（4）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。；意恐遲遲歸；誰(shuí)言寸草心；報(bào)得三春暉（8）略 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。 （8）你有沒(méi)有曾經(jīng)想為媽媽做一件事，就像文中的“我”想摘白云、摘雪梅？把它寫下來(lái)。（5）短文第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？ （6）文章最后一段的作用是________。 休息________堅(jiān)強(qiáng)）的性格、上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。我跳床而起，向媽媽撲去…… 孩子將在遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，密密縫補(bǔ)著孩子的衣服。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而喜歡。輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。一、閱讀理解1．短文《獻(xiàn)給母親的歌》 藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄 媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說(shuō)她要吃什么。 全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。詢問(wèn)）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂，呼喚著我，向我走來(lái)。 媽媽給了我們（堅(jiān)定 （3）寫下列詞語(yǔ)的反義詞。這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的，因?yàn)樗麄兪前確_______順序?qū)懙摹_______，________。（6）總結(jié)全文，突出中心（7）游子身上衣。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。答案合理即可，不唯一。（7）考查對(duì)古詩(shī)背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的詩(shī)句即可，書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。（6）總結(jié)全文，突出中心 ；（7）游子身上衣。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（5）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。2．閱讀短文，完成練習(xí)。 無(wú)論是鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。棲息在鄉(xiāng)村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之外。 人們常用“自投羅網(wǎng)”形容麻雀的愚轟。世界著名心理學(xué)家波爾特，通過(guò)對(duì)麻雀的迷津測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它的記憶能力可以和猴子相比擬。 麻雀雖然在播種時(shí)或農(nóng)作物成熟時(shí)糟踢糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲(chóng)和雜草的能手。十九世紀(jì)時(shí)，美國(guó)波士頓的毛蟲(chóng)給莊稼造成了極大的危害。 自投羅網(wǎng)：________（3）第二自然段（4）麻雀很聰明；運(yùn)用了列數(shù)字，舉例子的說(shuō)明方法。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（4）①解答此題的關(guān)鍵在于整體感知短文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)概括。故答案為：（1）《麻雀》 ；（2）自投羅網(wǎng)：自己送死投入網(wǎng)中。 （6）不能刪去；刪去了“幾乎”就表達(dá)不出有些地方麻雀面臨滅絕的危險(xiǎn)，刪去了“常”就表達(dá)不出人們對(duì)麻雀的誤會(huì)，有這兩個(gè)詞語(yǔ)，表達(dá)才更準(zhǔn)確。（4）①主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。目送（節(jié)選）龍應(yīng)臺(tái)——題記九月初，家家戶戶院子里的蘋果樹(shù)和梨樹(shù)都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹(shù)籬，鉤到過(guò)路行人的頭發(fā)。 鈴聲一響，頓時(shí)