【正文】 ，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。 示例二：沒有意義。 但是隨著時(shí)代的進(jìn)步，生活方式引發(fā)了漢字危機(jī)，設(shè)立漢字節(jié)并不是解決問題的恰當(dāng)方式。因此，設(shè)立漢字節(jié)并不是解決問題的恰當(dāng)方式。（2）B（3）示例一：有意義。在蘇士澍委員的建議中并沒有提到類似言恭達(dá)委員“將漢字書寫融人社會(huì)評價(jià)體系之中”的主張。蘇士澍委員聯(lián)合其他全國政協(xié)委員先后到全國20多個(gè)省、上百所學(xué)校就“書法進(jìn)課堂”實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)當(dāng)今基礎(chǔ)教育忽視漢字書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。 ⑥全國政協(xié)委員蘇士澍呼吁：“學(xué)好漢字、寫好漢字，已成為關(guān)系到中華文化自信、文化傳承、民族凝聚力提升甚至國家文化安全的大事，全體國人都應(yīng)該對此高度重視。 ⑤他還建議，將漢字書寫融入社會(huì)評價(jià)體系之中，“不管是大中小學(xué)生還是各業(yè)成人應(yīng)提倡書寫，讓書寫漢字成為一種生活習(xí)慣與方式。要運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段，全民普及漢字文化，通過電視、廣播、新媒體等大眾傳媒打造“振興漢字文化”類精品節(jié)目，讓觀眾學(xué)習(xí)漢字知識，領(lǐng)略漢字之美。漢字的教學(xué)不應(yīng)該只是高速，而更應(yīng)該是高質(zhì)。 全國政協(xié)委員建議設(shè)立“漢字節(jié)”⑷本題考查考生對文本語言的理解賞析能力。⑵本題考查考生對文章結(jié)構(gòu)的理解能力。我的成長事例：一次去父親打工所在地，看到父親住在狹窄矮小潮濕的地下室內(nèi)，吃著簡單的便餐，我深深地被觸動(dòng)了，我天天好吃好喝好玩，不懂得錢來之不易，花錢大手大腳，從那件事之后，我覺得我了長大了。這個(gè)“液體”可能是汗水，也可能是淚水。所以說文章的主人公是“他”。故答案為：⑴①插敘；②他看父親在烈日下清理垃圾；③他拿起電鉆幫助父親擴(kuò)大排水口⑵ 前后照應(yīng)在本文有多處運(yùn)用。②要從詞語可能所包含的意思去理解，變換前后有無變化，要一一分析出其不同答案便呼之欲出了。呼應(yīng)了文章的題目，使文章渾然一體。我的成長事例：一次去父親打工所在地，看到父親住在狹窄矮小潮濕的地下室內(nèi)，吃著簡單的便餐，我深深地被觸動(dòng)了，我天天好吃好喝好玩，不懂得錢來之不易，花錢大手大腳，從那件事之后，我覺得我了長大了。這個(gè)“液體”可能是汗水，也可能是淚水。所以說文章的主人公是“他”。最主要的是文章第②段寫父親對“他”的嚴(yán)厲管教，在第⑥段用“他小時(shí)候我管得嚴(yán)，相信棍棒底下出孝子，看來是我錯(cuò)了啊。 （4）結(jié)合語境，品析下面的語句?！八?不情愿地答應(yīng)陪父親去擴(kuò)建排水口。 ⑦那一天，他一下子長大了。人群密密匝匝擋住了父親的視線，而他看得興起；小學(xué)考試，他得了雙百，父親竟喝得滿面通紅；為了給他籌借高中的學(xué)費(fèi)，一向不求人的父親卻陪笑臉跟人說盡了好話……這些畫面在他腦子里一一閃過，讓他喉頭發(fā)澀。“以后不要兒子陪我出工了啊，他是拿筆桿子的料，哪做得來粗活。沒多久，他的掌心便磨出了水泡，鉆心地疼?？吹讲贿h(yuǎn)處站立的兒子，愣了一下，努力地站了起來，腰卻如弓似的牽扯著生疼，怎么也站不直?？墒茄矍暗母赣H卻黝黑瘦削，如霜后的茄子迅速地蔫了。惡臭一陣陣襲來，他不由皺了皺眉，退后了一步。 ④正值盛夏，太陽火辣辣的。那天，是6樓的露臺排水口被垃圾堵死了，物業(yè)提出要擴(kuò)建排水口，父親滿口應(yīng)承下來。 ③高二的暑假，他宅在家里，整日沉迷于游戲中。那時(shí)的他已高出父親一個(gè)頭。 ②5歲時(shí)，他鬧著做雞毛毽子，追得滿院子雞飛狗跳的。 ①這些年來，他很少和父親說話，始終如陌生人一樣保持距離?？忌斫馕谋?，理解人物，感受作者的情感。 ⑵本題考查考生對文本內(nèi)容，人物形象的分析?！军c(diǎn)評】⑴ “我”原以為阿長沒有學(xué)問，和她說也是無濟(jì)于事。 ⑵ 因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)作者非常喜愛這套書，而作者又是她最疼愛、最關(guān)心的孩子。阿長做到了別人做不到或不愿意做的事情，這不僅讓作者感到驚喜，同時(shí)也加劇了作者對阿長的喜愛與敬佩之情?？沙鲇趯Α拔摇钡年P(guān)心，阿長才會(huì)在得知“我”對《山海經(jīng)》念念不忘時(shí)，主動(dòng)過來問“我”《山海經(jīng)》的事。（4）抒情；表達(dá)了作者永恒的感激和懷念之情，凝聚著“我”對長媽媽的全部情思，寄托了“我”對善良人的衷心祝愿。因?yàn)椤拔摇睂Α渡胶＝?jīng)》盼望已久，阿長能買來，是“我”萬萬沒有想到的。這同叔祖和其他人的漠不關(guān)心形成鮮明對比。 我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。她確有偉大的神力。 “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！” 大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。 玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。我那時(shí)最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛種一點(diǎn)花木，如珠蘭，茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。⑷本題考查對人物形象的分析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。【點(diǎn)評】⑴題目含義的理解和文章主旨的概括。（或：“我”重拾了信心，越來越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分）（2）示例 A句　用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時(shí)的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認(rèn)可。結(jié)合上文中“我”參加征文比賽，“不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了”，以及后文中“聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上”分析徐老師的話對“我”的影響，并結(jié)合“希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石”等語句體會(huì)徐老師講的故事的深刻含義，據(jù)此分析這個(gè)故事的用意即可。答題的角度，題干中已經(jīng)作了明確“從人物描寫或修辭的角度”，不要從其他的角度進(jìn)行賞析。注意結(jié)合文章內(nèi)容。B句用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。（B）在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛?。?）文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。 聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。”宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。 “喝杯茶吧。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。”他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。 “老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。 “作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固?。∫?，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。 “老師，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞吞吐吐地說。 “這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請進(jìn)了老師的辦公室。 夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。4．閱讀文字，完成后面小題。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。題干說的很清楚，即“而是以情感動(dòng)人”。 【答案】 （1）D（2）B（3）因?yàn)猷嚰谙仁冀K站在中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員成功地設(shè)計(jì)了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平，所以張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住?。作者不僅要通過這篇文章來歌頌鄧稼先，同時(shí)也想流露出對老朋友的思念之情。作者認(rèn)為，寫科學(xué)家應(yīng)著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度突出他們的人格魅力，所以往往淡化了細(xì)節(jié)。（2）鄧稼先是“兩彈元?jiǎng)住?，（B）段作者卻沒有把重點(diǎn)放在他的生平和巨大貢獻(xiàn)上，而是以情感動(dòng)人，對這樣寫的原因理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ C.） A.能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸。 ——鄧稼先去世的消息使我想起了他和我半個(gè)世紀(jì)的友情，我知道我將永遠(yuǎn)珍惜這些記憶。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。 鄧稼先逝世以后，在我寫給他夫人許鹿希的電報(bào)與書信中有下面幾段話張愛萍將軍稱他為“兩彈”元?jiǎng)祝钱?dāng)之無愧的。 1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。 1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對國防武器作出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。1948年到1950年赴美國普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博土學(xué)位后立即乘船回國，1950年10到中國科學(xué)院工作。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再此基礎(chǔ)上分析語句的深層內(nèi)涵。語境理解之后就能正確地理解具體語句了?！军c(diǎn)評】（1）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。而且風(fēng)聲、水聲、林木呼嘯聲等等，混雜一起，變化萬端，引起人的種種聯(lián)想。閱讀文章有關(guān)內(nèi)容可知， （3）結(jié)合文章內(nèi)容和主旨理解，這篇文章通過記敘紅軍戰(zhàn)士翻越老山界的故事，贊揚(yáng)了紅軍們不怕困難，勇往直前，意志堅(jiān)強(qiáng)，大無畏的革命樂觀主義精神。 【解析】【分析】（1）認(rèn)真閱讀文章第一段內(nèi)容可知， “天上閃爍……寶石”“黑的山峰……一口井”，寫山高；是作者看到的，屬于視覺；“耳朵里有……在澎湃”，寫幽靜；是作者聽到的，屬于聽覺；“才覺得寒氣……打著顫”，是作者皮膚感覺到的，屬于觸覺。而且風(fēng)聲、水聲、林木呼嘯聲等等，混雜一起，變化萬端，引起人的種種聯(lián)想。 （3）“山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。 到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘。一路上，看見以前送上去的標(biāo)語用完了，就一路寫著標(biāo)語貼。一路走，一路檢查標(biāo)語。 走了不多遠(yuǎn)，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。忙了一會(huì)兒，再向前進(jìn)。 黎明的時(shí)候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。不知什么時(shí)候又睡著了。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。也有的題目直接揭示中心、點(diǎn)明主旨。答題時(shí)應(yīng)注意，題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)出文章的主題。 （3）本題考查分析人物形象。答題時(shí)應(yīng)注意，首先在整體把握情節(jié)的前提下細(xì)讀文句，要分清是那類描寫，理清其中的層次，抓住關(guān)鍵語句。②表現(xiàn)了女兒認(rèn)識到自己錯(cuò)誤后急于求得“我”原諒的悔恨、害怕心理。分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來考慮，再結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由 。 （3）本題考查評價(jià)分析人物性格特征。①我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說。答題時(shí)應(yīng)注意，概括人物的相關(guān)情節(jié)，仔細(xì)分析流淚的原因，選擇表達(dá)心情或感情的詞語概括。②表現(xiàn)了女兒認(rèn)識到自己錯(cuò)誤后急于求得“我”原諒的悔恨、害怕心理。②女兒第一次看到我如此情緒激動(dòng)，不停地說。她讓奶奶手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風(fēng)中輕盈地飄著?！?女兒九歲那年，有一天我送她去學(xué)校。你說她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個(gè)絨線帽，同學(xué)們都說她是瘋婆子！”我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因?yàn)槟闶撬钣H的人，你的身上流著她的血！你要想同學(xué)們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠(yuǎn)是你要去敬重的人！”女兒第一次看到我如此情緒激動(dòng)，不停地說：“媽媽，我錯(cuò)了。奶奶之所以沒有好好疼愛你照顧你，那是因?yàn)樗×恕Ｓ浀糜幸淮闻畠焊忻?，婆婆竟然把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞說那些都是毒藥。人教版七年級 語文上冊配套練習(xí)冊課外閱讀理解答案含答案（Word版）一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，回答問題 那個(gè)春天，很暖章月珍 女兒一歲時(shí)，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天買菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會(huì)出現(xiàn)幻覺，常常會(huì)無緣無故地把家里的東西扔掉。我看著兩個(gè)淚人，也忍不住哭了。 那個(gè)冬天，很冷……”我把女兒摟在懷里：“這世上每一個(gè)做奶奶的都會(huì)疼愛自己的孫女。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，憤憤地說：“我有這么個(gè)奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學(xué)們嘲笑，抬不起頭來！”我問怎么了？她說：“奶奶每天去菜市場買菜，每天都經(jīng)過我們學(xué)校。每個(gè)人都會(huì)有老的一天，每個(gè)人也都會(huì)有生病的時(shí)候，想想看是不是？”三個(gè)男孩愣了一會(huì)兒，默默地走到我女兒面前說：“我們再也不欺負(fù)你奶奶了。 女兒十一歲那年，院子里開滿了鮮花。①我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說。（2）①表現(xiàn)了“我”因女兒嫌棄、嘲笑自己的奶奶而產(chǎn)生的極度憤怒之情。 【解析】【分析】（1）本題考查分析人物態(tài)度情感的變化過程。 （2）本題考查分析人物的心理活動(dòng)。表現(xiàn)了女兒認(rèn)識到自己錯(cuò)誤后急于求得“我”原諒的悔恨、害怕心理。 （4）本題考查分析題目的含義作用和探究啟發(fā)。 （2）①表現(xiàn)了“我”因女兒嫌棄、嘲笑自己的奶奶而產(chǎn)生的極度憤怒之情。 【點(diǎn)評】（1）本題考查分析人物態(tài)度情感的變化過程。答題時(shí)應(yīng)注意，要設(shè)身處地的替文中的人物想想，此時(shí)此刻他做出了什么？他為什么要這樣做，這樣說，這樣想？是在什么情態(tài)下做的？還要充分估計(jì)到人物內(nèi)心活動(dòng)的復(fù)雜性和豐富性。 （4）本題考查分析題目的含義作用和探究啟發(fā)。含蓄雋永、意味深長的題目，能引起讀者的思考。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像……，像野馬在平原上奔馳，像……，像……。我們幾個(gè)人又停下來，立刻寫標(biāo)語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運(yùn)輸員。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。 回頭看隊(duì)伍，沒有翻過山的只有不多的幾個(gè)人了。 （2）第一段中劃線句描寫了山谷夜晚的聲響，似乎有點(diǎn)矛盾，說說你對此的理解。（2）在深山里，在極靜的時(shí)候