【正文】 云時(shí)擾時(shí)離，猶如點(diǎn)畫(huà)上去一般。透過(guò)窗戶，還可以清晰地看見(jiàn)那面鮮艷的五星紅旗在雪山下的夜空里隨風(fēng)飄揚(yáng)。 那個(gè)國(guó)慶節(jié)就是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的節(jié)日。大家說(shuō)笑著，互相敬酒，在雪山下度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的國(guó)慶夜晚?！蔽覇?wèn)月餅好吃不？他說(shuō)：“好吃，很好吃。 放下重裝包，大家開(kāi)始動(dòng)手做晚餐。傍晚時(shí)分我們到達(dá)時(shí)，熱情的扎西大叔把我們領(lǐng)進(jìn)一間典型的藏式房屋，非常大的正屋，中間是大大的火爐，原木地板。句子在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，從結(jié)構(gòu)上考慮，涉及到開(kāi)頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過(guò)渡、照應(yīng)等文學(xué)概念，就從其管轄的區(qū)域，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合文學(xué)概念進(jìn)行解答。從兩個(gè)畫(huà)線句子的內(nèi)容來(lái)看，可以分別從人物描寫(xiě)與修辭手法兩方面進(jìn)行賞析。解答本題，需要對(duì)文章劃分段落，再結(jié)合具體的段落概括大意即可。底：儲(chǔ)存養(yǎng)料，以利結(jié)果。 （4）閱讀最后一段文字，抓住“承受”“積蓄”“打造”等詞語(yǔ)，從人在生活應(yīng)該有準(zhǔn)備迎接困難的挑戰(zhàn)這方面來(lái)理解句子的含意。其作用是形象生動(dòng)地描寫(xiě)出梨農(nóng)們砍樹(shù)技藝的嫻熟和姿勢(shì)的優(yōu)美。如2—5段寫(xiě)小時(shí)候看奶奶砍棗樹(shù)，驚悸疑惑。底：儲(chǔ)存養(yǎng)料，以利結(jié)果。 這些刀在梨樹(shù)千上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。讓我們銘記刀愛(ài)，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。這些枝條，往往是徒有其表，卻無(wú)其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料?！蔽译[隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這些刀在梨樹(shù)千上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。 ⑤那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹(shù)僥幸。在我的心里，這丑陋的樹(shù)皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查情節(jié)的概括與梳理。表現(xiàn)出了山林的美麗，暗示人物歡愉的心情；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為兩個(gè)年輕人的出現(xiàn)作鋪墊。④朱明澤、陳遺志接過(guò)了父輩的守山任務(wù)來(lái)到山上?！庇昧吮扔鞯男揶o手法，把老朱比作松樹(shù)、山楊，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老朱離開(kāi)工作崗位時(shí)自信、堅(jiān)定的形象，表明他對(duì)自己守護(hù)山林的默默奉獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔。④朱明澤、陳遺志接過(guò)了父輩的守山任務(wù)來(lái)到山上。③呼應(yīng)上文，老康的頭發(fā)“已經(jīng)全白了”呼應(yīng)了舍不得老朱離開(kāi)的情節(jié)。（4）環(huán)境描寫(xiě)。 （3）結(jié)合語(yǔ)境，賞析文章第?段中的畫(huà)線句。②在一場(chǎng)山林火災(zāi)中，陳遺志的父親殉職?！袄峡凳澹医兄烀鳚?，你大概聽(tīng)過(guò)我的名字，父親回去后，不到半月就去世了，他得了癌癥，他告訴我，這里還有山，還有樹(shù)，讓我來(lái)幫您。今天老朱走得很直，像松樹(shù)一樣挺拔，像山楊一樣沉穩(wěn)。 ⑨“三十七年了?！盎镉?jì)，你算算咱們來(lái)了多少年了？”聞聽(tīng)此言，老康放下酒杯，看著鐵鍋，一言不語(yǔ)，老朱瞇上眼，筷子停在空中。 ⑧也不知過(guò)了多久，老朱惦記的小雞燉蘑菇發(fā)出誘人的香味兒。老朱的煙槍停在了空中，不一會(huì)兒老朱呵呵地笑了，把煙槍放到嘴里大口地吸了起來(lái)?！袄峡蛋?，我是不中用了，咱們仨上山那年，跟著魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，雖然累但是有勁兒啊，現(xiàn)在是又……” ⑥兩人拍了拍肩膀，不愿分開(kāi)。 ⑤山間的風(fēng)很少，這一刻卻是舞動(dòng)著，搖動(dòng)著這山上的樹(shù)，松樹(shù)，楊樹(shù)，樺樹(shù)，高的，矮的，發(fā)出嘩嘩的聲響。 ④“老朱，我也老了。 ③“老康，我老了啊。哈哈……”老康也離了門，走向老朱，兩個(gè)人擁抱在一起。屋里的老康聽(tīng)到這話，頓了一頓，發(fā)出一聲嘆息，出了屋子，半倚在門上，看看前方的樹(shù)林，又是一聲嘆息。時(shí)間久了，就明白這山的好了，一座連著一座，仿佛是看不到頭的遠(yuǎn)。 守山人張小萌答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)?！斑€是”則強(qiáng)調(diào)了獵人對(duì)小獵狗的忽視，凸顯了小獵狗被忽視后的傷心失落。 （4） 由此我們可以看出獵人對(duì)小獵狗的忽視，也體會(huì)到小獵狗被忽視后的傷心失落。據(jù)此分析答題。；十條獵狗 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從前往后梳理故事的情節(jié)，從開(kāi)頭到“說(shuō)它是傻瓜”寫(xiě)羅圈腿的小獵狗因不受主人的重視，開(kāi)始努力練習(xí)跑跳；從“終于，有一天”到“它自然受到了懲罰。（3）①小獵狗一開(kāi)始以為是因自己的羅圈腿而被主人忽視，它為此“感到害羞”。 選擇的角度啟示我要補(bǔ)充小獵狗面對(duì)自己的缺陷和他人的嘲笑，內(nèi)心必須強(qiáng)大①________獵人（人們）要客觀地評(píng)價(jià)一個(gè)人。（有刪改）（1）請(qǐng)按照故事的發(fā)展順序，梳理情節(jié)。小獵狗來(lái)回跑動(dòng)著，向它們“汪汪”叫個(gè)不停，但是它們根本不理睬它。 放鴨的老頭非常惱火，一把揪住正在往岸邊逃的小獵狗，將它扔在了獵人面前：“好好管教管教你們家的羅圈腿！”一次，正在飛躍河面的它，嚇到了正準(zhǔn)備上岸下蛋的母鴨，結(jié)果蛋全部下到了水里。他帶著其他十條獵狗打獵去了。 主人的忽視，很讓小獵狗傷心。小獵狗以為獵人沒(méi)看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過(guò)它，還是數(shù)后面十條狗。 ⑥深化作品主題。②渲染氣氛，烘托人物的心情。 ⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，理清思路，然后按題目中提示去相關(guān)段落尋找答案填寫(xiě)。第二問(wèn)答案示例：梨花當(dāng)人們需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)，給人以希望和安慰，也把讀者引入詩(shī)一般美的境界之中。 ⑷ 第一問(wèn)答案示例：①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。作者先寫(xiě)花，再寫(xiě)人，把花和人自然地結(jié)合在一起，贊美小茅屋“主人”助人為樂(lè)的精神。其他地方的關(guān)于風(fēng)雪的描寫(xiě)也是這樣分析，最后根據(jù)環(huán)境描寫(xiě)與文章主題的關(guān)系，將這些描寫(xiě)的作用結(jié)合起來(lái)，就得出了本題的答案。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。（B）“我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。寫(xiě)梨樹(shù)林的美景襯托了小屋主人的心靈美。②襯托“我”自卑而苦澀的心情。 （4）小說(shuō)多次描寫(xiě)風(fēng)雪，其作用是什么？《驛路梨花》一文中多處寫(xiě)到梨花，如（乙）文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其在文中有什么作用？ 【答案】 （1）興奮不已；驚喜激動(dòng)（2）（A）運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，逼真地寫(xiě)出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過(guò)失落無(wú)奈的急遽變化的過(guò)程。 孤獨(dú)恐懼——________——自卑難過(guò)——________（2）分析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。正走著，他突然指著前面叫了起來(lái)：“看，梨花！” （乙） ⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開(kāi)門。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的……不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。當(dāng)我告訴父親明天要開(kāi)全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開(kāi)來(lái)，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣。班主任說(shuō)：明天就要放寒假了，學(xué)校召開(kāi)全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。隨后就有孩子為我起了“老帽”、“趿拉鞋”的外號(hào)。 ①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書(shū)。3．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。（4）思賢酷愛(ài)攝影，不顧父母的反對(duì)，來(lái)到夢(mèng)想已久的目的地，拍下世界上最壯美的照片，由此可見(jiàn)他是一個(gè)執(zhí)著追求夢(mèng)想的人；思賢去做志愿者，每天和其他朋友們扯著橫幅在黝黑的青藏公路上，為試圖越過(guò)青藏公路向西遷徙的藏羚羊“開(kāi)路”，說(shuō)明他是一個(gè)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，有社會(huì)責(zé)任感的人；他愛(ài)好是攝影，而父母對(duì)他的“不務(wù)正業(yè)”極為不滿，經(jīng)常指責(zé)他，父親還打他耳光，他從來(lái)都沒(méi)有反抗過(guò)，后來(lái)他看到母羊失去小羊的哀痛，頓悟了親情，決定回家，可見(jiàn)他是一個(gè)有孝心的孩子。（2）“彼此”指志愿者和司機(jī)們。（4）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)?！八瓷先ド袂橛行﹤校劬ο袷强捱^(guò)般的紅腫”是神態(tài)描寫(xiě)?！澳涿睢钡母袆?dòng)是指志愿者和司機(jī)們因?yàn)楸舜吮Ｗo(hù)珍稀動(dòng)物藏羚羊而感動(dòng)。因?yàn)榭吹侥秆蚴バ⊙虻陌?，頓悟了母愛(ài)，懂得了親情，決定回家”即可。把握故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，也是感知文章的起點(diǎn)。（3）神態(tài)描寫(xiě)。 【答案】 （1）高中生思賢酷愛(ài)攝影但得不到父母的支持，后離家出走到可可西里成為保護(hù)藏羚羊的志愿者。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括全文的故事情節(jié)。【附】可可西里介紹“可可西里”蒙語(yǔ)意為“青色的山梁”（一說(shuō)為“美麗的少女”，以發(fā)音不同而異）。他們知道那是羊羔的母親，于是，又含淚把羊羔給挖出來(lái)，放到母羊的面前。原來(lái)，三天前，他們?cè)诼飞蠟椴亓缪颉伴_(kāi)路”的時(shí)候，有一個(gè)魯莽的司機(jī)為了趕路，居然不顧他們的阻攔，闖關(guān)而過(guò)，直接撞飛了一只可憐的小羊羔，羊群被切割成兩半散去了。路上，我一直在想，這個(gè)孩子應(yīng)該回家，家長(zhǎng)應(yīng)該接納他，認(rèn)可他并鼓勵(lì)他。他想一一拍下這世界上最壯美的風(fēng)景。 他在這里當(dāng)志愿者的生活，就是每天和其他朋友們扯著橫幅在黝黑的青藏公路上，為試圖越過(guò)青藏公路向西遷徙的藏羚羊“開(kāi)路”。去年，我們從格爾木順著青藏公路去那曲，到楚瑪爾河附近的時(shí)候，聽(tīng)到了前方路段出現(xiàn)坍塌的消息，于是我們?cè)诒Ｗo(hù)站停了下來(lái)，遇到了保護(hù)站的一伙青年志愿者，而思賢正是其中的一位。在可可西里回頭駱?lè)窍?字面含義：報(bào)刊上聞到的油墨的香味，深層含義：感到的滿足和幸福。做到“詞不離句，句不離段”。答題時(shí)應(yīng)注意，把選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，提取段落中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)行比照判斷正誤，歸納辨析。在文中“難以望其項(xiàng)背”則是指我認(rèn)為作為短跑運(yùn)動(dòng)員，在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中是很難超越那些長(zhǎng)跑健將的。主要從題目運(yùn)用的比喻擬人的修辭方法分析，剖析深刻含義，從內(nèi)容、主旨和新穎別致的角度作答。在文中“難以望其項(xiàng)背”則是指我認(rèn)為作為短跑運(yùn)動(dòng)員，在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中是很難超越那些長(zhǎng)跑健將的。根據(jù)“ 于是我更加沉醉于寫(xiě)作。在文中“難以望其項(xiàng)背”則是指我認(rèn)為作為短跑運(yùn)動(dòng)員，在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中是很難超越那些長(zhǎng)跑健將的。（2）如何理解下面的劃線詞的意思？ 學(xué)校里很多長(zhǎng)跑健將，之前我都難以望其項(xiàng)背，現(xiàn)在竟然能夠一個(gè)個(gè)超越他們。C.） A. 你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，所以就堅(jiān)持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春暖花開(kāi)的彼岸。 或許，我們不曾有過(guò)什么鴻鵠之志，以為自己是一只飛不高也飛不遠(yuǎn)的麻雀，但只要你肯堅(jiān)持，說(shuō)不定會(huì)獲得意想不到的成功。有一次，當(dāng)大家談起小時(shí)候的夢(mèng)想時(shí)，他說(shuō)：“我小時(shí)候想，如果每天都能吃上白面餅，這輩子就值了！”我笑了，想起作家莫言曾說(shuō)過(guò)，他小時(shí)候的夢(mèng)想就是一日三餐都能吃上香噴噴的餃子，然后就是想娶石匠的女兒當(dāng)老婆。記得多年前，我愛(ài)上了寫(xiě)作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。 跑著跑著，我竟然看到了終點(diǎn)！心中忽然升騰起一股莫名的力量，這時(shí)我加速奔跑，開(kāi)始沖刺。這種成就感支撐著我繼續(xù)跑下去。賽程過(guò)半的時(shí)候，我已經(jīng)跑到了隊(duì)伍的前半部分。 越野賽那天，我在起跑的槍聲中邁開(kāi)了腳步，心里卻想：跑到哪兒算哪兒吧。到了學(xué)校一年一度的冬季越野賽，體育老師對(duì)我說(shuō)：“萬(wàn)米越野賽，你也要參加！”我聽(tīng)了，驚訝地張大嘴巴，不情愿地說(shuō)：“萬(wàn)米？我不擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑??！”老師笑笑說(shuō)：“試試吧，就當(dāng)作鍛煉，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)，堅(jiān)持不下來(lái)也不要緊。 跑著跑著就到了我爆發(fā)力比較強(qiáng)，擅長(zhǎng)短跑，常常參加短跑比賽。就這樣，我慢慢地進(jìn)入了狀態(tài)。學(xué)校里很多長(zhǎng)跑健將，之前我都難以望其項(xiàng)背，現(xiàn)在竟然能夠一個(gè)個(gè)超越他們。驀然回首，一切都成了身后的風(fēng)景，你已經(jīng)成為一個(gè)全新的自己了！你擁有了屬于自己的海闊天空，也擁有了屬于自己的大境界。 其實(shí)，很多時(shí)候都是這樣，我們并沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但不停地向前奔跑，跑著跑著就豁然開(kāi)朗起來(lái)。如今，我已經(jīng)在各地報(bào)刊上發(fā)表了600多萬(wàn)字的文章。 很多文友向我請(qǐng)教寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，我只說(shuō)了三個(gè)字：“寫(xiě)下去！”他的生意做得很成功，資產(chǎn)過(guò)千萬(wàn)?！拔摇睙o(wú)意間在報(bào)刊上發(fā)表了一篇文作，卻意外的獲得了成功。莫言小時(shí)候也沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，只是想吃飽成家罷了。 【答案】 （1）B（2）望其項(xiàng)背的本意是能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上，多用在否定句中。 【解析】【分析】（1）看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)辨析。望其項(xiàng)背的本意是能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上，多用在否定句中。 （4）本題考查分析題目含義和作用。 故答案為：（1）B （2） 望其項(xiàng)背的本意是能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上，多用在否定句中。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。2．閱讀下面的文本，完成 小題。 思賢是我們?cè)诔敔柡訓(xùn)|岸的一個(gè)保護(hù)站認(rèn)識(shí)的少年，他來(lái)自河北廊坊，17歲，是保護(hù)站里的志愿者中年齡最小的一位。但是就在兩個(gè)月前，他最心愛(ài)的老相機(jī)被憤怒的父親給摔碎了，他一氣之下離家出走了，和一群網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的志愿者來(lái)到了這里——夢(mèng)想了好久的目的地。不知道這是為什么，大概是為那年少執(zhí)著的夢(mèng)想吧。我們帶上他就上路了。 我問(wèn)他發(fā)生了什么事情。 他告訴我說(shuō)，發(fā)生了一件不好的事情。他們?cè)崃搜蚋嶂?，卻看到有一只母羊在公路旁徘徊哀號(hào)，整整一個(gè)下午都在呼喚。我們聽(tīng)了也義憤填膺，卻沒(méi)有人多語(yǔ)。 我摟著他的肩膀問(wèn)：“你接下來(lái)準(zhǔn)備去哪？”這個(gè)迷失在世界邊緣的少年，在見(jiàn)證了真正的憂傷之后，深深地明白了一種愛(ài)，終于在美麗的可可西里回頭了。區(qū)內(nèi)的特有生物種類不但是我國(guó)的珍稀動(dòng)植物，而且為世界上所矚目，在學(xué)術(shù)上和自然保護(hù)上均十分重要。半個(gè)月后，我們?cè)俅斡龅搅怂假t，他看上去神情有些傷感，眼睛像是哭過(guò)般的紅