【正文】 詞有：故：所以；以，用；以：用；句子翻譯為：所以（我）用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼。②句意：他把袁醫(yī)生的信交給何醫(yī)生。（3）所以（我）用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 一（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。吁！亦神矣。其人至鎮(zhèn)江，而疾已愈，以書致何。 明末高郵①有袁體庵者，神醫(yī)也。13．閱讀下面的文言文，回答問題?！背拇蟪颊f：“陳國可以討伐。請問是天下動亂才設立天子呢，還是為了天下大治設立天子呢？天子應該像君父那樣（關愛）天下百姓呢，還是要天下百姓像奴仆一樣來侍奉天子呢？當初賢明的圣王在位，所住的房子用茅草作頂，用樹枝作椽，卻給普天下的百姓帶來了安寧。唯獨一位老翁沒有停下耕種的活。 ⑷解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。 故答案為：⑴CD； ⑵ 幸竟陵/過云夢/臨沔水/百姓莫不觀者 ； ⑶①請問是天下動亂才設立天子呢，還是為了天下大治設立天子呢？ ②如今你的皇上勞役百姓，自我放縱，放任游樂，沒有顧忌，我真為你（有這樣的皇上）感到羞恥！ ⑷甲文中漢陰老父回答張溫的話中指出立天子是為了治理國家，天子應該像君父一樣愛百姓，乙文中的寧國根據(jù)陳國城墻高、護城河深、積蓄的財糧多推斷出陳國百姓賦稅重，民怨大，民力疲憊，從中可以看出他們都認為統(tǒng)治者治理國家要把百姓放在第一位。乙文中“陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上。②“今子之君，勞人自縱，逸游無忌，吾為子羞之。故選CD。 ①請問天下亂而立天子邪？理而立天子邪？②今子之君，勞人自縱，逸游無忌，吾為子羞之。D.“漢陰老父”的“父”是古代對男性的謙稱。“不知何許人（ ⑥洫：護城河。③茅茨采椽（chu225。城郭高，溝洫深，則民力罷⑧矣。”寧國⑦曰：“陳可伐也。 ）！不達斯語。尚書郎南陽張溫異之，使問曰：“人皆來觀，老父獨不輟，何也？”老父笑而不對。 （甲）漢陰老父者，不知何許人（12．閱讀下面的文言文，完成小題。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，成為水中的懸崖。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。 【甲】 山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位概括作答。 ⑶本題考查文言文句子翻譯?！军c評】⑴本題考查學生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。 故答案為：⑴C； ⑵① 交相輝映 ；② 四季 ；③ 翠綠的藤蔓（翠綠的莖蔓） ；④ 忽然 。許：上下，左右。仙都，仙人生活在其中的美好世界。 ⑶① 實：確實，的確。 【解析】【分析】⑴C項正確，錯誤改正為：A 曉霧將歇 xiē ；B沉鱗競躍 yu232。（4）【甲】【乙】兩文都描寫了水，請說說作者筆下的水有何共同特點。i）然不動（2）解釋下列劃線的詞語。沉鱗競躍（y224。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（選自《答（與）謝中書書》）【乙】青林翠竹，四時俱備。答題時，要在理解詩意，體會詩歌所表達的思想感情的基礎上進行賞析。另一組為暗云等“暗物質”系列，種種累加，越來越沉重，沉重到無以復加。通過兩組意象的對比，極好的表達了詩人心中的孤寂苦悶和和對美好光明未來的期盼與向往。選擇意象，通過兩組意象的對比，極好的表達了詩人心中的孤寂苦悶和和對美好光明未來的期盼與向往。 蘇伊士河上【答案】 示例一：我選對比，“陽光在遠處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動的、暗的，陽光在遠處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動一靜、一明一暗、一樂一愁形成了巨大的反差；極好地表達了詩人心中的孤寂苦悶和對美好光明未來的期盼與向往。答題格式：（“?”字運用了?修辭(描寫手法)寫出了?的景象，表達了詩人?的感情 或“?”字不僅寫出了劇中含義，而且表達了?效果，抒發(fā)了詩人?的感情。 【點評】⑴本題考查學生對詩句修辭手法的理解能力?！傲谩保阂?，挑弄。 【解析】【分析】（1） “含風鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂”：東風吹動了一江春水波光粼粼，搖動的新柳柔美地垂在岸邊。 （2）第二句“物華撩我有新詩”中的“撩”字用得好，請作簡要賞析。 南浦①王安石南浦東風二月時，物華撩我有新詩。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或寫作方法，寫出來什么內(nèi)容，表達了什么感情。 ⑵ 沒有知音的欣賞，沒有主人的青睞，只是在囚籠里長唳，惆悵地望向遠方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢想的天堂。由此可知，這是用了反襯的寫法，突出了池鶴孤高的品格和超凡的風姿，表達了詩人對閑適的田園生活的向往和對仕途沉浮、官場黑暗的厭倦。丹頂鶴所思的，不僅僅是寶貴的自由，還有知音的賞識，和對自己理想抱負不能實現(xiàn)的苦悶，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的氣質才華，將來能鶴唳云端，展翅沖天。”兩句作簡要賞析。）：水鳥，俗稱魚鷹。注釋：①風標：風度、品格。8．詩歌鑒賞 池 鶴白居易高竹籠前無伴侶，亂雞群里有風標①。需在理解全詩內(nèi)容的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。詩人用“漠漠”和“冥冥” （2）“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲”，中的“漠漠”和“冥冥”都是疊詞，疊詞的運用為詩歌增添了音韻美。D 從全詩意境看 ，經(jīng)過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，連同詩人的情懷，交織起來，形成了濃重的陰沉壓抑的氛圍，并不是營造了一望無際、豁然開朗的意境。（2）請賞析頷聯(lián)“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲”中劃線疊詞的表達效果。D.例如頷聯(lián)中帆來鳥去為動，但帆重猶不能進，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的靜來。古詩常借助景物來抒發(fā)情感。（1）下面對本詩的理解或賞析正確的兩項是（ ②建業(yè)：今江蘇南京。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。 ⑵本題考查體會手法和感情。 ⑵C項有誤；頸聯(lián)中的“返”與“歸”，指獵人騎著駿馬，大聲吆喝著，帶著獵物滿意而歸，從反面反襯詩人的郁悶孤單的心境，而非“暗示詩人找到了內(nèi)心的歸宿”?！敬鸢浮?（1）D（2）C 【解析】【分析】⑴D項有誤；頷聯(lián)，寫秋天山林之靜景，從正面進一步渲染作者的孤寂苦悶的心緒；頸聯(lián)，寫傍晚時分人的活動，從反面反襯詩人的郁悶孤單的心境。C. ） A.兩聯(lián)景中含情，突出表現(xiàn)詩人融入田園生活的喜悅之情。兩聯(lián)均用語清新，不事雕球，且對仗工整。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。答題時需在對這首詞總體把握的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。 ⑵ A【點評】⑴本題考查分析詩歌人物形象的能力。由此，我們可以看到一個孤獨、頑強、高傲（或“不畏嚴寒、堅持垂釣、傲然獨立”）漁翁形象。唐順宗永貞元年（805），柳宗元參加了王叔文集團發(fā)動的永貞革新運動，改革很快失敗，柳宗元被貶為永州司馬，流放十年。D.B.5．閱讀下面的詩歌，完成小題。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。表現(xiàn)出詩人對花的強烈喜愛。《花下醉》這是一首抒發(fā)對花的陶醉流連的小詩。所以兩首詩都描寫了暮春時節(jié)的花，“更向花前把一杯”和“客散酒醒深夜后”寫出了詩人飲酒賞花的行為。 （2）簡析這兩首詩所表現(xiàn)的思想感情?；ㄏ伦硖?．古詩詞賞析?？忌鷮υ娋湓~語的重讀音節(jié)的把握要建立在對詩句內(nèi)容和情感的理解基礎上。⑶羈旅漂泊的思鄉(xiāng)思親、久居荒郊的寂寞孤獨、懷才不遇的惆悵苦悶。（3）此詩首聯(lián)寫灞原上空蕭森的秋氣，秋風秋雨已定，雁群頻飛；頷聯(lián)寫在他鄉(xiāng)異土見落葉時的酸楚和寒夜獨處時的悲凄況味；頸聯(lián)寫秋夜寂靜，臥聽滴露，孤單無依，與僧為鄰，更進一步寫出孤獨的心境；尾聯(lián)抒發(fā)詩人的感慨，表達懷才不遇，進身渺茫的悲憤之情。（3）羈旅漂泊的思鄉(xiāng)思親、久居荒郊的寂寞孤獨、懷才不遇的惆悵苦悶。 （2）誦讀“空園白露滴，孤壁野僧鄰”一句時，你會重讀哪個字?請說說你的理由。寄臥郊扉久，何年致此身②。3．閱讀下面一首古詩，完成后面小題。在句中分別修飾“輸”和“遜”，表示程度較淺，并非一概否定，而是在肯定的基礎上委婉地指出其不足，具有很強的分寸感。作者以“略輸文采”“稍遜風騷”“只識彎弓射大雕”，表現(xiàn)五位英雄人物缺少文采的形象，含蓄地批評他們長于武功而短于文治，才能不足，表明了自己對他們的評價，委婉地批評這些英雄的不足，他們不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多，個人的文學才華也欠缺。詩人于歷代帝王中舉出五位很有代表性的人物，展開一幅幅歷史畫卷，使評論得以具體形象地展開，如同翻閱一部千秋史冊，一一加以評說。 【答案】 （1）“惜”中含褒，肯定他們具有雄才大略，對中國歷史的發(fā)展都有過巨大的影響；“惜”中有貶，批評他們不擅文治，文學才華欠缺；“惜”中寓志，蘊含后來居上的氣概以及超越歷代英雄人物的自信。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。答題時要在理解詩意的基礎上在結合現(xiàn)實生活進行分析，分析時一定要透過現(xiàn)象深入到本質中，不能就事論事，停留在事物的表面。 ⑵ 一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。因此，“獨”字寫出了詩人獨處時的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時光的流逝，生出無限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。（2）一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。 （2）“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”蘊含了什么哲理？ 【答案】 （1）“獨”字寫出了詩人獨處時的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時光的流逝，生出無限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。太陽快要落山了，詩人獨自一個人在小園的路上徘徊。 故答案為：⑴ “獨”字寫出了詩人獨處時的寂寞，伴著蕭條的春色和眼前時光的流逝，生出無限的悲涼，突出了詞人的凄涼寂寞之感。 ⑵本題考查探究古詩蘊含哲理的能力。雪（節(jié)選）惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。 （2）體會“略輸文采”“稍遜風騷”中“略”和“稍”的準確性。 【解析】【分析】（1）以“惜”字總領七個句子，展開對歷代英雄人物的評論。 （2）“略輸文采”“稍遜風騷”中“略”和“稍”都是程度副詞，這兩個詞語，既不全盤肯定，又不一筆抹煞，把詩人對歷史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表達出來。 ⑵ “略”和“稍”都是程度副詞，是“略微”“稍微”的意思。 ⑵本題考查考生對詩歌詞語的煉字理解，解答此題要結合對詩歌的內(nèi)容的理解，要在內(nèi)容和情感上進行分析理解?？請@白露滴，孤壁野僧鄰。（1）請用自己的話描述“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人”的意境。（2）示例一：重讀“空”字，意為“空曠，空蕩，突出庭院的空寂氛圍，抒發(fā)作者獨處空園的孤寂愁苦之情示例二：重讀“滴”字,采用以聲襯靜，用露珠滴落在枯葉上的輕微響聲來襯托秋夜的寧靜，表達作者獨處空園的孤寂愁苦之情示例三：重讀“孤”字，強調隔壁只有一個野僧作鄰居，襯托作者孤身一人，只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。據(jù)此，誦讀“空園白露滴，孤壁野僧鄰”這一句時，可重讀“空”字，抒發(fā)作者獨處空園的孤寂愁苦之情；重讀“滴”字，采用以聲襯靜，用露珠滴落在枯葉上的輕微響聲來襯托秋夜的寧靜，表達作者獨處空園的孤寂愁苦之情；重讀“孤”字，強調隔壁只有一個野僧作鄰居，襯托作者孤身一人，只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。 ⑵示例一：重讀“空”字，意為“空曠，空蕩，突出庭院的空寂氛圍，抒發(fā)作者獨處空園的孤寂愁苦之情示例二：重讀“滴”字,采用以聲襯靜，用露珠滴落在枯葉上的輕微響聲來襯托秋夜的寧靜，表達作者獨處空園的孤寂愁苦之情示例三：重讀“孤”字，強調隔壁只有一個野僧作鄰居，襯托作者孤身一人，只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。⑵本題考查詩歌的鑒賞。考生要理解詩歌的內(nèi)容，了解作者的處境、時代背景、人生遭遇等等去感悟作者的情感。盡日問花花不語，為誰零落為誰開。（1）這兩首詩都描寫了________時節(jié)的花朵，同時也都直接或間接寫到了詩人________的行為?！痘ㄏ伦怼芬彩且皇资惆l(fā)對花的陶醉流連的小詩。同時，感嘆時間流逝，春去花落，韶華易逝，有誰知道落花的憂傷，落花的無人憐惜呢。通篇都圍繞著花來展開。 故答案為：⑴暮春；喝酒賞花； ⑵第一首，通過詩人面對落花飲酒，一邊與花對話，又仿佛自言自語似醉非醉的行為，委婉抒發(fā)了春光易逝的感慨傷懷落寞抑郁之情；第二首，通過詩人“醉流霞”“倚樹沉眠”“客散酒醒”“賞殘花”等行為和神態(tài)，寫出他的孤獨寂寞，同時也流露出對花癡迷喜愛之情。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。（1）詩歌塑造了一個怎樣的漁翁形象？ （2）下面有關詩歌的理解不恰當?shù)囊豁検牵ㄇ皟删鋸慕叭胧?，細致而具體地描繪了一幅茫茫雪景圖。詩歌用“千山”“萬徑”的寂靜，來襯托漁翁的垂釣，可謂靜中見動。（2）A 【解析】【分析】（1）結合詩歌內(nèi)容和寫作背景分析，這首詩作于柳宗元謫居永州期間（公元805年—815年）。但卻有一個穿著蓑衣戴著斗笠的老人，獨自一個人在江邊享受釣魚的樂趣。 故答案為：⑴ 孤獨、頑強、高傲（或“不畏嚴寒、堅持垂釣、傲然獨立”）。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點詞語及詩句表達的意思，③是要能夠理解詩歌所表達的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點。樹樹皆秋色，山山唯落暉。B.D.首聯(lián)的“徙倚欲何依”化用了曹操的詩句繞樹三匝，何枝可依。尾聯(lián)詩人放聲高歌，懷念伯夷和叔齊，希望與他們?yōu)槲?。故選D。答題時應注意，準確把握各個選項的說法，再和詩詞相關