【正文】 B. ） A.⑥爾：這樣。②周章：急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。乃語(yǔ)路人云：“以狗相與?！比嗽唬骸耙源斯放c我，便當(dāng)相出。 爾后生因暗行④ ， 墮于空井中。生醒，方見之。時(shí)方冬月燎原① ， 風(fēng)勢(shì)極盛。②其：代“他們”。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。能忍受；③②關(guān)鍵詞：擇、善、從。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷?！敬鸢浮浚?）越過；能忍受；以……為快樂；這，指河水（2）①溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了。②人不堪其憂________③好之者不如樂之者_(dá)_______”（《論語(yǔ)?子軍》）（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。賢哉，回也！”（《論語(yǔ)?雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。解答此題，要反復(fù)閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后聯(lián)系上下文理解句子的含義。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。不知卿家君法孤，孤法卿父 ”。翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序：弱者以仁撫之。故選D。②家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君出行守時(shí)，交往守禮，乃基本的做人之道，但有時(shí)也會(huì)有相反的情況發(fā)生。袁公問曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫線的句子。袁公問/曰賢家君在/太丘遠(yuǎn)近稱之/何所履行⑤師，學(xué)習(xí)?！薄咀ⅰ竣俸颍菰L，問候。袁公問曰賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)行綏③之以德，弱者撫之以仁 ， 恣其所安，久而益敬。 ”孫叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請(qǐng)求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被他人占有。如果我死了，大王就會(huì)賜給你土地，你一定不要接受肥沃富饒的土地。年年歲歲時(shí)日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會(huì)，可悲地守著貧寒的居舍，那時(shí)（后悔）哪來得及！ 【甲】君子的操守，（應(yīng)該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。 （4）《誡子書》的中心內(nèi)容是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，即文章的開頭的第一句話；乙文的中心句句是文章的最后一句話“知以人之所惡為己之所喜”。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)“惡”意思是“厭惡”。 乙文孫叔敖寫信的目的是勸誡兒子________ 。②孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡必?zé)o受利地 多次，屢次 ） A.孫叔敖之知，知不以利為利矣。楚、越之間有寢之丘者；此其地不利，而名甚惡。 （甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。6．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。 故答案為：⑴① 同“否” ；② 拉、牽拉 ；③ 回頭看 ⑵ ①真不是人??！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開。“不”通假字，通“否”；“引”，拉、牽拉。本文選取的是友人“無(wú)信”“無(wú)禮”的反面例子，旨在告訴我們做人要講信用的道理。本文主要通過心理描寫刻畫人物形象，元方聰明機(jī)智、不卑不亢的形象躍然紙上。②日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 元方時(shí)年七歲，門外戲。 陳太丘與友期”友人便生氣地說道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！碧荡笮ζ饋?。 ⑶本題考查的是問題的探究能力。 ⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 （3）C項(xiàng)，元方指責(zé)友人“日中不至”，可見他是辦事講誠(chéng)信、正直不阿的人。 （2）①兒女：子侄輩。【答案】 （1）D（2）①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。C. ） A.②非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。俄而雪驟。 不是屠夫，誰(shuí)有這個(gè)辦法呢？4．閱讀下面的文段，完成后面小題 四條腿直挺挺地不能回彎兒，張著大嘴無(wú)法閉上，就把它背回去了。但是沒有辦法可以殺死它。 【乙】有一個(gè)屠夫，晚間走在路上，被狼緊緊地追趕著。 狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫看見田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。另一只狼仍然跟著他。 【甲】一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。在閱讀過程中將其有關(guān)內(nèi)容不斷進(jìn)行比較、對(duì)照和鑒別，這樣既可以開闊眼界，活躍思想，使認(rèn)識(shí)更加充分、深刻，又可以看到差別，把握特點(diǎn)，提高鑒賞力。 （3）此題考查文言文翻譯的能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。而乙文中的屠戶，躲在草棚里死死抓住狼爪，用小刀割破爪子下面的狼皮，運(yùn)用吹豬的方法巧妙地殺了狼?！叭ァ保弘x開。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“變?cè)p”：欺騙手段。都是“用”之意。 【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如“股”：大腿。 【答案】 （1）一起；看，視；大腿；背（2）C（3）①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。 為人謀而不忠乎（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面語(yǔ)句。 終日在地上行止，奈何憂其壞C. 太丘舍去，去后乃至B. ） A.（1）解釋下列句子中的劃線詞。④盈：滿。 非屠，烏⑦能作此謀也?。ㄟx自蒲松齡《狼遂負(fù)之以歸。屠急捉之，令不可去，顧③無(wú)計(jì)可以死之。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。 屠大窘，恐前后受其敵。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨?！?．閱讀下面兩段文言文，完成下面小題。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對(duì)他老人家更加敬重?！靖絽⒖甲g文】 （4）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。理解內(nèi)容和斷句是緊緊相關(guān)聯(lián)的,熟讀精思、理解大意是正確斷句的前提,因?yàn)樽x不懂就斷不好，所以先讀一讀句子，體會(huì)語(yǔ)感節(jié)奏，分析句子成分后再謹(jǐn)慎短句?！薄军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞一詞多義的理解辨析?！苯柚芄涂鬃記]有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。 （3）注意下列字詞的翻譯，如：周旋動(dòng)靜：這里指思想和行動(dòng)。故選B?！? 【解析】【分析】（1）①句翻譯：你的父親學(xué)我，故選C。 周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。②久而益敬________A．更加；B．增加；C．好處。③綏，安，安撫。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。 故答案為：（1）①D；②A。句意為：是我不夠了解你，才錯(cuò)誤地懷疑你，這是我的過錯(cuò)。 故選：A。 【答案】 （1）D；A（2）我本來（就）懷疑你，果然（是你）偷了我的鞋。 D．訪，探望②逾年而事暴________A．暴露，顯露”（選自《歷代寓言大觀》）【注】①踵：到，走到。他日，友人來過，見其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履。 疑人竊履適使其仆市履于肆，仆私其直而以竊履進(jìn)，楚人不知也。請(qǐng)為以如初。 ①友人來過________A．走過，經(jīng)過 B．兇惡殘酷的 （3）聯(lián)系全文，你認(rèn)為友人是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合你的生活體驗(yàn)加以評(píng)價(jià)。 故選：D； ②這句話的意思是：過了幾年有關(guān)這個(gè)仆人的事情暴露；暴：暴露。 ②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“知”，了解；“繆”，錯(cuò)誤；“罪”，過錯(cuò)。 第二問：閱讀全文，了解內(nèi)容，結(jié)合“吾不能知子，而繆以疑子，吾之罪也；請(qǐng)為以如初”這句話，我們圍繞著“當(dāng)誤解別人時(shí)，我們要在了解事情的真相后勇于承認(rèn)并改正錯(cuò)誤”等方面來評(píng)價(jià)即可。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來準(zhǔn)確辨析即可。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順； ⑶本題考查分析人物形象及對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)?！痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令，正行此事。②履行，實(shí)踐，做。 例句義項(xiàng)①卿家君法孤________A．法令，制度；B．方法，做法；C．效法，仿效；D．標(biāo)準(zhǔn)，法則。（斷3處） 袁 公 問 曰 賢 家 君 在 太 丘 遠(yuǎn) 近 稱 之 何 所 履 行（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫線的句子。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。③翻譯：我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令。 （2）根據(jù)句意：袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”故句子劃分為：袁公問曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。 （2）本題考查文言斷句能力。注意：保留古今相同的詞和專有名詞,如人名、地名、朝代名、國(guó)名、官職、年號(hào)、某些典章等；刪去一些只起語(yǔ)法作用,沒有實(shí)際意義的虛詞。據(jù)此思考言外之意即可。 陳元方十一歲的時(shí)候，去拜會(huì)袁紹。周公沒有學(xué)孔子，孔子也沒有學(xué)周公。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。久之，目似瞑，意暇甚。屠自后斷其股，亦斃之。狼自苫②中探爪入。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。③顧：但是。⑦烏：哪里，怎么。一屠暮行，為狼所逼（4）【甲】、【乙】?jī)晌亩俭w現(xiàn)了屠戶的機(jī)智，請(qǐng)結(jié)合兩篇文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。乙文中的屠戶，躲在草棚里看到狼把爪子伸進(jìn)來，就迅速死死抓住狼爪，急中生智，用小刀割破爪子下面的狼皮，運(yùn)用吹豬的方法往里吹氣，把狼吹得渾身膨脹，巧妙地殺了狼。 （2）C句子中劃線詞的意義和用法相同。D前者“被”，后者“替、給”?！岸保毫T了。 （4）甲文屠戶的機(jī)智主要體現(xiàn)在先采用“緩兵之計(jì)”為自己贏得時(shí)間，迅速占據(jù)有利地形，抓住有利時(shí)機(jī)，快速出手殺了兩只狼。 （4）【甲】【乙】?jī)晌亩俭w現(xiàn)了屠戶的機(jī)智，請(qǐng)結(jié)合兩篇文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。對(duì)于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語(yǔ)境去推敲；對(duì)于常用的文言文虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。比較閱讀就是指把內(nèi)容或形式相近的或相對(duì)的兩篇文章或一組文章放在一起，對(duì)比著進(jìn)行閱讀。一只狼得到骨頭停下了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫