【正文】 的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學(xué)校。 ③好在我是一個特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實，在學(xué)習上毫不吃力。許多次我推著破舊的自行車來到學(xué)校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車里下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。 ②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。學(xué)校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風雨無阻。答題時應(yīng)注意，選文要突出“暢快淋漓”的特點，《春》要突出“悄無聲息”的特點。答題時應(yīng)注意，仔細體會前后句子意思，結(jié)合省略號在不同情況下的作用，歸納作答，（1）寫雨水砸在不同地方產(chǎn)生了不同的聲響（或省略號表示還有多種聲音）。答題時應(yīng)注意，把句子所表達的意思和具體語境或文章的主旨聯(lián)系起來，解釋這個句子為什么這么說，這么說的原因是什么。答題時應(yīng)注意，作答要結(jié)合具體的語句進行分析，這個比喻句表達了作者希望下雨但不要下太多的雨，希望風調(diào)雨順的愿望。（5）《雨季心思》的雨，清爽暢快；《春》的雨，細密綿綿。（3）因為缺雨干旱，危害極大，所以“盼望”著雨聲；因為“二楞子忘關(guān)太陽能水箱”的滴水聲，不是真正的雨聲，所以又害怕那浪費水的“雨聲”再次出現(xiàn)。②白天下雨時人們睡覺的愜意。 ②相同點：都從視覺（直接或正面）寫雨的各種形態(tài)（形狀）。要結(jié)合語境來確定。省略號表示行文的省略或說話斷斷續(xù)續(xù)。（3） 本題考查理解句子的深層含義。“雨多成洪，洪如猛獸，給人帶來災(zāi)難。 第4段寫白天下雨時人們睡覺的愜意，人若是困了，想睡覺，下雨天最好睡，此時的雨聲是催眠曲。 【解析】【分析】（1）本題考查概括文章的情節(jié)內(nèi)容。（4）①寫雨下得很大，表示聲音的延續(xù)。③雨夜里人們睡得比平日更香。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。可別惱。 （2）第①段畫線的句子表達了作者什么愿望？在寫法上有什么特點？ （3）聯(lián)系全文，說說文章最后一段作者為什么既“盼望”著雨聲又“害怕”那雨聲呢？ （4）同樣的標點符號，在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思。即使再嚴重的神經(jīng)衰弱，夜里下雨了，也不用起來吃安眠藥，保證睡得比平日香。有時被雨聲驚醒，翻個身繼續(xù)打起呼嚕。 ④奇妙的雨聲，令你興奮，能隨著雨聲幻想許多讓人高興的事兒。紙濕透了，水流進屋子，孩子急忙拿來破布堵住雨水。雨密了，連了一片，聽不到有節(jié)奏的水泡聲，接下來是一片嘩嘩響，那是水泡的重疊與連接。 ③來到伏季便是雨季，不知不覺雨就來了。 ②記得小時鄉(xiāng)里什么都缺，唯不缺雨?？墒?，又生思慮，由于久不見雨，人心生煩，便無端地想起幾乎忘掉了的雨聲。答題的關(guān)鍵是要理解文章的內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合人物身份經(jīng)歷和全文內(nèi)容揣摩人物的心理活動。答題時一定要結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。解答此題，首先要在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上弄清事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果，然后再結(jié)合這些內(nèi)容分析文章的敘述方式。學(xué)費可以慢慢掙，兒子爭強好勝，現(xiàn)在不理解可以原諒。 （3） 運用動作描寫和語言描寫，準確地表現(xiàn)了母親的護犢情深——寧可自己受傷害，也不愿孩子再受傷害，體現(xiàn)了一個母親的偉大。這里的“狠狠地”為母親的不理解，為自己受人欺負的不甘心。 （4） （3）因此這篇文章采用的順序的敘述方式，這件事的原因是：故選C。（言之成理即可） 【解析】【分析】（1）根據(jù)“胳膊底下”只能夾著，不能挎，故排除AD。 ②為母親的不理解，為自己受人欺負的不甘心。（5）結(jié)合全文，想象并描述一下“母親當年是忍受著怎樣的屈辱，把愛和責任背了回來”的心理活動。 （3）請從人物描寫方法的角度分析母親的形象?？?掃C. 抽 湊最后，我拿著母親用血汗賺來的2000元錢，參加了復(fù)讀。 母親坐在大樹底下，顯然剛剛哭過。我走了很遠，氣也消得差不多了，想起母親一個人待在那兒，肯定搬不動車子，只好又走了回來。 我強裝笑臉，對母親說：“沒事，媽，我會找人來收拾他們的!你放心，我不會咽下這口氣!””母親看著我瘀青的鼻梁，用袖口想給我擦鼻孔里殘留的血跡。 往家走的時候，我跟母親每人載著三包蛤蜊，車兩邊各一包，打橫又一包。 “不行！”那人用腳踩住裝蛤蜊的袋子，噴著煙，“這是批發(fā)市場的規(guī)矩。我也（ 天剛破曉，海鮮批發(fā)市場上已經(jīng)人頭攢動，不少跟我們一樣的小販，胳膊底下（ 第二天一早，天還黑黢黢的，我們就出發(fā)了。解答此題要求考生注意賞析的角度的選取，結(jié)合語句的特點，聯(lián)系內(nèi)容和表達的情感進行分析。 ⑶看著，看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚；這句話使用了擬人的修辭手法，化靜為動，生動形象地寫出來雪后小山的秀美【點評】⑴本題考查考生對文章結(jié)構(gòu)的理解和分析，解答此題要求考生熟讀文章，理解文章內(nèi)容，理清文章的思路，注意關(guān)鍵詞語的把握。表達出作者對雪后小山的喜愛之情?！把健弊魑恼Z氣助詞，起到了加重語氣的作用。不可以，“呀”字起到了加重語氣的作用?！币痪浜芫?，語句運用形象而貼切的比喻，描繪了小雪覆蓋下的矮松的秀美。畫橫線處的哪一個字應(yīng)該讀重音？說說你的理解。山坡上 ， 有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。結(jié)尾一般有總結(jié)全文、照應(yīng)開頭、卒章顯志、深化拓展主題等作用，結(jié)合課文，看主要有哪些寫作特色即可。其中比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，這樣表達效果更加具體形象，分析比喻句，都要考慮句子把什么比作什么，或者說本體、喻體、喻詞各是什么?！军c評】（1）本題考查對課文寫作順序、主要事件的理解。 （3）示例1：人這一輩子，有時候就像這柿子，它本身是苦的，要經(jīng)歷些風吹雨打，日曬磨難，才會慢慢變甜。注意記敘文中議論的畫龍點睛的作用。所以也是在考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。從所擬之句的內(nèi)容看，要寫出從柿子的成長歷程中獲得的人生感悟。語境義：伙伴們尋找的細心、爭搶的激烈。答作用時除了答出生動形象地描寫出柿子的形象美的狀態(tài)外，還要答出人物對柿子、柿樹以及故鄉(xiāng)的情感。組織語言時，最好分別以“爺爺”和“奶奶”為陳述的主體。（4）第一句總結(jié)全文，把柿樹與老屋、故土聯(lián)結(jié)在一起，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛與懷念之情；第二句既巧妙點題，又將自己個人的思鄉(xiāng)之情推而廣之，拓寬了主題的廣度和深度。兩相映照，突出了柿子的誘惑力之大，伙伴們對柿子的喜愛之切，表達出了作者對童年生活的回憶之美好。而我更愿意把它看成是一顆美人痣，長在思鄉(xiāng)人的心上，永遠不能剔除。 ①欲黃還綠的葉子搖曳飛舞，枝葉間若隱若現(xiàn)，掛起一盞盞橘紅色的燈籠，調(diào)皮地烘托著溫暖與豐收。（1）閱讀全文，根據(jù)文意填空。 ⑦直到爺爺把柿子打下來，奶奶用溫水把它洗凈，儲藏在保持溫水的大鍋里，兩三天后，爺爺就讓奶奶拿出來給我和弟弟還有我的小伙伴們吃。放學(xué)時，圍著柿子樹，撿著磚頭塊猛砸樹干，有時也扛個竹竿敲打，偶爾掉下來個柿子，伙伴們就遍地尋找爭搶 ， 只要柿子一到手，也不用水洗便咬上幾口，澀澀的苦味頓時溢滿口腔，數(shù)不清吐了多少次，但還手握著，那種苦澀，填充了我童年的好多時光。 ③據(jù)父親講，那棵柿子樹至少已60歲高齡了。 ②老家的秋，燦爛如火，在地頭田畔三三兩兩生長的柿子樹，欲黃還綠的葉子搖曳飛舞，枝葉間若隱若現(xiàn)，掛起一盞盞橘紅色的燈籠，調(diào)皮地烘托著溫暖與豐收。解答此題要求考生理解文章的內(nèi)容和主題思想，注意文中對人物形象描寫的語句和事件的分析。解答此題要求考生平時掌握對句子賞析的方法，結(jié)合句子的特點選取好賞析的角度，注意對句子內(nèi)容、表達的思想情感的把握。 ⑶ 是因為之前對聽到“那個爸爸說接卻沒接”感到不能理解，現(xiàn)在對“自己的爸爸說不接卻接了”，更不能理解?！氨葎偛胚€要疑惑”表明兒子剛才有過疑惑，這次比剛才更嚴重。當兒子剛爬到梯子的最高一級時，“兒子轉(zhuǎn)過頭來，嘻嘻地笑。（3）“兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑”，為什么“比剛才還要疑惑”？ （4）請結(jié)合內(nèi)容分析文章中的爸爸具有怎樣的性格？ 【答案】 （1）驚愕；疑惑（2）運用了比喻的修辭，生動形象地描寫了兒子又紅又青的臉色，表現(xiàn)了他的驚恐之情。 ?爸爸和兒子拉著風箏，向后園的一角跑去。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。 ?爸爸笑出來，爸爸說：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！” ⑩兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑。他把掉到他手中的兒子，牢牢固固、結(jié)結(jié)實實地接住了，抱住了。他臉上的驚愕的表情，絲毫沒有消退?？蘅尢涮涞卣酒鹕韥?，兒子問爸爸：為什么要騙他。 ④爸爸說：“從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很高的梯子上的兒子說：‘你跳下來！你一跳下來，爸爸一定會在下面把你抱住。”于是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿著風箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有一次不好聽的。 ③猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧！”爸爸看了看九歲的兒子，想了又想，終于說：“也好，讓你來就讓你來。 ①年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風箏。2．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑷本題考查的是人物形象的方向和理解。 ⑵本題考查的是語句意思的理解。 ⑷①通過林海盼望回老家與父母團聚，看出他是一個重親情或孝順、懂事的人；②接到母親電話，意識到父親期待一個擁抱，決定下次回去補上擁抱，由此看出他是一個懂得反思（或知錯就改、孝順）的人；③久未回家，仍記得欠父親擁抱，說明他是一個信守承諾的人；④通過寫他得知父親病重的所思所感，看出他是一個深愛父親的人。 （4）從文中林海接到母親的電話后，心里一直惦記著自己欠父親一個擁抱，可以看出他是一個有孝心、懂事的孩子；從林海得知父親病情時及回來家后的動作，可以看出他是一個重親情，愛父親的好孩子。據(jù)此填寫相關(guān)情節(jié)即可。（4）①通過林海盼望回老家與父母團聚，看出他是一個重親情或孝順、懂事的人；②接到母親電話，意識到父親期待一個擁抱，決定下次回去補上擁抱，由此看出他是一個懂得反思（或知錯就改、孝順）的人；③久未回家，仍記得欠父親擁抱，說明他是一個信守承諾的人；④通過寫他得知父親病重的所思所感，看出他是一個深愛父親的人。 （4）結(jié)合本文具體內(nèi)容分析林海這一人物形象。（有改動）（1）請從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡(luò)，在下列兩處橫線上填寫有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。 ?林海再用力摟住爸的腰，說：“爸，我擁抱你了……”那是自個兒小時候爬在爸背上時聞到的味道， 是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。 ?林海好容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠地伸出雙手托住爸的后背， 輕輕一用力，爸便坐了起來，啊，什么時候爸變得這么輕？ ⑨城里日月飛快，一晃半年過去了，林海一直忙；再一晃又過年了，林海還是忙。 ⑧無論怎么說，下次回去時，一定要狠狠擁抱爸一下。有時吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說擁抱了，連拉下手都覺得別扭。 ①林海在大城市工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。人教版七年級 語文 上冊課內(nèi)外閱讀理解專項訓(xùn)練及解析一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習1．閱讀下面的文字，回答后面的題目?！倍坏└缸用鎸γ?，更是絞盡腦汁也想不出一句話，跟媽倒有無窮無盡的話要說。這天忽然接到電話：爸突發(fā)疾病，不行了！ ?爸身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。 ?爸沒有回答，在幾分鐘之前爸已走了。（2）林海的爸為什么如此在意兒子的一個擁抱？ （3）試從修辭的角度賞析第?自然段。（3）運用比喻的修辭，把父親比作大山、大樹，形象生動地寫出爸在林海心中的分量和重要性，表現(xiàn)了林海知道爸病重時內(nèi)心的震驚和痛苦。臨別時沒有給父親擁抱，回來后林海接到母親的來電，決意給爸一個擁抱；但是后來林海很久未回老家，就這樣一直欠著父親一個擁抱，最后是父親去世時，才給了父親一個擁抱。這里的句子用的是比喻的修辭，將父親比作大山、大樹，形象生動地寫出了父親在林海心中的位置，也形象生動地寫出了得知父親的病情時，林海十分痛苦。 ⑶運用比喻的修辭，把父親比作大山、大樹，形象生動地寫出爸在林海心中的分量和重要性，表現(xiàn)了林海知道爸病重時內(nèi)心的震驚和痛苦。解答此題首先要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，解答時要結(jié)合題干的提示，注意示例的句式特征。對于語句的賞析要選取好賞析的角度，一般說來從修辭、詞語運用、描寫三個角度，考生要仔細閱讀語句或文段，選好角度進行賞析?？忌⒁馕亩蔚奈恢?，從內(nèi)容、曾結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)主題等方面進行分析理解。墻頭上的野花，把風箏緊緊地纏著。 ②于是爸爸說，必須去拿一架梯子下來，然后爬上梯子，取下墻頭上的風箏。解開了風箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一只大手一個聲音制止了他，爸爸說：“慢著！”兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦？”爸爸說：“我先講個故事給你聽了，你再下來。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點就開花?！钡莾鹤语@然并沒有被爸爸的話所說服。他還是定定地站在原來的地方。 ?所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。 兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。 【解析】【分析】（1）這題干明確要求用文中詞語作答。 （3）回答這道題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境。 故答案為：⑴ 驚愕 、疑惑 ⑵ 運用了比喻的修辭，生動形象地描寫了兒子又紅又青的臉色，表現(xiàn)了他的驚恐之情。 ⑵本題考查考生對語句的賞析能力。 ⑷本題考查考生對人物形象的分析和理解。春風徐徐吹來，一陣陣濃烈馨香，沁人心脾，細小的花蕊招蜂引蝶，勤勞的蜂蝶呼朋結(jié)伴而來，為柿子樹做媒傳粉。 ⑤入夏，雨后初霽，幾聲蟬鳴，那泛著濃綠光亮的樹枝葉間，已點綴著時隱時現(xiàn)的小柿子，青青的小果粒像掛在碧空中的綠珍珠，讓我們圍著老柿子樹屏息心醉。 ⑥秋天，踏著細雨和涼風而來，那掛滿枝頭的柿子日漸成熟，棕褐色的小果皮已發(fā)出誘人的光澤，站在樹底下，仰望著枝頭沉甸甸的柿子，總禁不住童年口饞的誘惑。