【正文】 未及給，遽為將校王公遂所買。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。ā恶R說(shuō)》）【乙】食馬者不知其能千里而食也。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。 ⑵此題考查學(xué)生翻譯文言文中的重點(diǎn)句子的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞一詞多義的問(wèn)題。 （3）將伍子胥的這句話放回原文中，可知他說(shuō)這句話的前提是因?yàn)椤霸酵鯙槿四苄量唷薄肮篡`食不重味，吊死問(wèn)疾，且欲有所用之也”，意思是說(shuō)越王勾踐為人能含辛茹苦，一餐沒(méi)有兩味葷菜，哀悼死去的、慰問(wèn)有病的，將打算有所作為，這些都是“勾踐不死必為吳患”的理由。；D討伐/砍倒。 【答案】 （1）C（2）①（闔廬）對(duì)太子夫差說(shuō)：“你會(huì)忘記勾踐殺了你的父親嗎？”②（越王）派大夫文種帶著厚禮送給吳國(guó)的太宰伯額來(lái)請(qǐng)求講和。寡人反取病焉（《晏子使楚》）C.皆美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B.②種：文種，越王勾踐的謀臣。而王不先越而乃務(wù)齊，不亦謬乎！”吳王不聽(tīng)，伐齊，大敗齊師于艾陵，遂威鄒魯之君以歸。新君弱、乃興師北伐齊。伍子胥諫曰：“越王為人能辛苦。夫差既立為王，以伯嚭①為太宰，習(xí)戰(zhàn)射。 后五年，伐越。13．閱讀下面的文字，完成小題。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，成為水中的懸崖。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。 【甲】 山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位概括作答。 ⑶本題考查文言文句子翻譯?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。 故答案為：⑴C； ⑵① 交相輝映 ；② 四季 ；③ 翠綠的藤蔓（翠綠的莖蔓） ；④ 忽然 。許：上下，左右。仙都，仙人生活在其中的美好世界。 ⑶① 實(shí)：確實(shí)，的確。 【解析】【分析】⑴C項(xiàng)正確，錯(cuò)誤改正為：A 曉霧將歇 xiē ；B沉鱗競(jìng)躍 yu232。（4）【甲】【乙】?jī)晌亩济鑼懥怂?，?qǐng)說(shuō)說(shuō)作者筆下的水有何共同特點(diǎn)。i）然不動(dòng)（2）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。沉鱗競(jìng)躍（y224。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。（選自《答（與）謝中書書》）【乙】青林翠竹，四時(shí)俱備。陛下因?yàn)橐粋€(gè)人贊譽(yù)我就召見(jiàn)，又因?yàn)橐粋€(gè)人的毀謗而要我回去，我擔(dān)心天下有見(jiàn)識(shí)的人聽(tīng)了這件事，就窺探出您為人處事的深淺了。又有人說(shuō)他很勇敢，但好發(fā)酒瘋，難以接近?！备魑粚㈩I(lǐng)都迎合呂后的心意，齊聲說(shuō)：“好。 漢惠帝的時(shí)候，季布擔(dān)任中郎將。首先要掌握分析人物形象的方法：人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；然后在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析人物形象。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。 ⑵本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。 ⑷ ①匈奴單于寫信侮辱呂后，呂后大惱，面對(duì)著樊噲的“勇猛”想要橫掃匈奴，呂后欣慰至極，可是季布卻義正言辭擺事實(shí)講道理，勇敢指出樊噲的弊病。結(jié)合事件背景及季布的動(dòng)作語(yǔ)言分析季布的性格特點(diǎn)，季布在殿上皆恐的情況規(guī)勸呂后放棄攻打匈奴以及竟然敢指出皇上為人處世的不足，可以看出季布正直，不畏權(quán)貴的性格特點(diǎn)。 ②以：因?yàn)椋蛔u(yù)：夸獎(jiǎng)；毀：詆毀。注意“是”做代詞用，這的意思。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。②季布擔(dān)任河?xùn)|郡守時(shí)，受人推薦面見(jiàn)漢文帝，后因流言，不被重用。（4）概括選文所寫的兩件事，并說(shuō)說(shuō)季布的性格特點(diǎn)。故/特召君耳（2）解釋文中劃線的詞。） A.⑤股肽：這里是“重要”的意思。季布樂(lè)布列傳》）【注】①嫚：侮辱。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。至，留邸一月，見(jiàn)罷④。季布曰：“樊噲可斬也！夫高帝將兵四十余萬(wàn)眾，困于平城，今噲奈何以十萬(wàn)眾橫行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陳勝等起。 孝惠時(shí)，（季布）為中郎將。二、中考語(yǔ)文文言文閱讀11．閱讀下面文言文，完成小題。通過(guò)兩組意象的對(duì)比，極好的表達(dá)了詩(shī)人心中的孤寂苦悶和和對(duì)美好光明未來(lái)的期盼與向往。 故答案為： 示例一：我選對(duì)比，“陽(yáng)光在遠(yuǎn)處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動(dòng)的、暗的，陽(yáng)光在遠(yuǎn)處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動(dòng)一靜、一明一暗、一樂(lè)一愁形成了巨大的反差；極好地表達(dá)了詩(shī)人心中的孤寂苦悶和對(duì)美好光明未來(lái)的期盼與向往。 陽(yáng)光、暗云、暗的風(fēng)、暗的沙土、暗的心為本詩(shī)的意象，陽(yáng)光是獨(dú)立的一組，其余為一組。【解析】【分析】在理解詩(shī)歌內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上可以從意象、表現(xiàn)手法方面進(jìn)行賞析，《 陽(yáng)光在遠(yuǎn)處 》巧妙地利用了對(duì)比，給讀者留下廣闊的思索空間。 示例二：我選意象，陽(yáng)光、暗云、暗的風(fēng)、暗的沙土、暗的心為本詩(shī)的意象，陽(yáng)光是獨(dú)立的一組，其余為一組。②意象陽(yáng)光在遠(yuǎn)處艾青陽(yáng)光在沙漠的遠(yuǎn)處，船在暗云遮著的河上馳去，暗的風(fēng)，暗的沙土，暗的旅客的心啊。10．此次詩(shī)歌朗誦會(huì)，小語(yǔ)想要選擇《陽(yáng)光在遠(yuǎn)處》進(jìn)行朗誦，但她覺(jué)得對(duì)這首詩(shī)歌理解不透徹，請(qǐng)求你的幫助，請(qǐng)你從下面兩個(gè)角度任選其一進(jìn)行賞析，幫助小語(yǔ)理解這首詩(shī)。全詞拓展了空間，拉長(zhǎng)了歷史，時(shí)空交錯(cuò)，富有張力，盡顯詞的時(shí)空美。詞中描繪了北戴河壯闊的場(chǎng)景和漁民出海的情形，懷古思今，熱情地歌頌了新時(shí)代的新生活。后三句則顯示視線由近而遠(yuǎn)的漸次推移，極富層次感。日月之行，若出其中。 【解析】【分析】（1）原詩(shī)為：“東臨碣石，以觀滄海。 （3）這首詞上闋寫景寄情，下闋?wèi)压艙峤?，抒發(fā)了詞人怎樣的情感？ 【答案】 （1）曹操；觀滄海（2）上闋“白浪滔天”從下到上，“秦皇島外”由近及遠(yuǎn)，詞人視通萬(wàn)里，寫出了闊達(dá)遼遠(yuǎn)的境界。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。答題時(shí)要在理解艾青詩(shī)歌特定的基礎(chǔ)上再結(jié)合這首詩(shī)的意象和思想感情進(jìn)行分析。因?yàn)槲膶W(xué)、文化、文體常識(shí)是與名著分不開的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累能力。D “如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎” 不是艾青的詩(shī)句，而是英國(guó)詩(shī)人雪萊的詩(shī)句。 （2）如艾青的名句“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”，歌頌西風(fēng)，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)變革的呼喚與期待。抒發(fā)情感是詩(shī)歌與其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別。B.回答該題，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，有很多寫景的詩(shī)句都給人以美的享受。 （2）A由題目“夢(mèng)中作”可知，這首詞并不是寫作者的真實(shí)見(jiàn)聞，而是作者夢(mèng)中之境?！傲瞬恢媳薄北憩F(xiàn)出與“一蓑煙雨任平生”一般自然平淡超脫的情緒。詞的下片寫詞人夢(mèng)中仰觀所見(jiàn)云空的變幻和歇息于古藤陰下的心理活動(dòng)。②夭矯：形容姿態(tài)伸展屈曲而有氣勢(shì)。行到小溪深處，有黃鸝千百。分析詩(shī)歌的寫作意圖，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。步驟三、點(diǎn)出所用意象營(yíng)造了怎樣的意境?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生理解意象、意境和詩(shī)歌散文化的能力。 故答案為：⑴ 首聯(lián)描繪了一幅秋雨蕭蕭，落葉飄飛的殘秋圖。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。用蕭條的秋景渲染了凄涼傷感的氣氛，烘托了詩(shī)人與友人的依依惜別之情。謀道謀事兩無(wú)補(bǔ)，只有足跡遍九州。(意境、感情) ⑵通過(guò)抓關(guān)鍵要素來(lái)推斷詩(shī)歌的情感類型，關(guān)鍵要素有：一、抓住詩(shī)題；二、抓住關(guān)鍵詞句；三、抓住意象特點(diǎn)；四、注意詩(shī)歌給出的注釋。答題時(shí)要注意：解釋該字在句中的含義。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)舒適生活的向往。（2）這首詩(shī)借兒童牧牛情景，再現(xiàn)了夏日江南田園美景，表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的生活情趣和對(duì)田園生活的熱愛(ài)之情。 晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。具體要做到：通讀全詩(shī)，把握大意，理解情感； ⑵本題考查詩(shī)詞積累，這首詞最后兩句表現(xiàn)了詞人的美好祝愿愿這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。學(xué)生表述合理即可?！疤煅娜舯揉彙薄疤煅墓泊藭r(shí)”與“千里共嬋娟”一樣，都是抒發(fā)對(duì)親人的思念之情?！稗D(zhuǎn)”和“低”都是指月亮的移動(dòng)，暗示夜已深沉。（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）（3）古詩(shī)詞中有許多寫“月”的詩(shī)句，請(qǐng)你再寫出一句帶有“月”字的古詩(shī)詞。（王維《山居秋暝》）C. ） A.（1）閱讀畫線句，具體說(shuō)說(shuō)作者是怎樣借助月亮抒發(fā)自己內(nèi)心情感的。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。4．閱讀《水調(diào)歌頭故答案為：范詩(shī)寫寒梅被狂風(fēng)吹落成泥，賞花不許攀折、只許家人戴一枝，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花的愛(ài)惜之情；陸詞寫梅花被車輪碾壓成塵依然芳香如故，表達(dá)了詞人對(duì)堅(jiān)貞不屈、死而不悔品格的贊賞。如“玉雪飄零賤似泥”是寫寒梅被狂風(fēng)吹落成泥；“賞花不許輕攀折，只許家人戴一枝”是說(shuō)賞花不許攀折、只許家人戴一枝。【答案】 范詩(shī)寫寒梅被狂風(fēng)吹落成泥，賞花不許攀折、只許家人戴一枝，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)梅花的愛(ài)惜之情；陸詞寫梅花被車輪碾壓成塵依然芳香如故，表達(dá)了詞人對(duì)堅(jiān)貞不屈、死而不悔品格的贊賞。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。3．古詩(shī)閱讀 連夕大風(fēng)，凌寒梅已零落殆盡三絕（其二）（宋）范成大玉雪飄零賤似泥，惜花還記賞花時(shí)?？忌⒁饫斫庠?shī)句的意思，注意平時(shí)對(duì)施詩(shī)歌鑒賞的知識(shí)的掌握技巧運(yùn)用。從內(nèi)容上看：點(diǎn)明送客地點(diǎn)，表明全詩(shī)主旨。 （2）“驛樓宮樹近，疲馬再三嘶”：又一騎驛馬急馳而來(lái)，在驛站旁的樹蔭下打住。（1）說(shuō)說(shuō)頸聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有何作用？ （2）試分析尾聯(lián)在詩(shī)歌中的作用。2．閱讀下面的詩(shī)歌后，完成下列小題 秋日送客至潛水驛（唐）劉禹錫候吏立沙際，田家連竹溪。“直下看山河”“斫去桂樹”等詞句，表現(xiàn)了堅(jiān)定的報(bào)國(guó)理想：掃清朝廷的妥協(xié)投降力量，驅(qū)除入侵中原的外敵勢(shì)力，把光明帶到人間。 （2）甲詩(shī)，結(jié)句以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤。 【解析】【分析】（1）“八百里分麾下炙”意思是“把牛肉分給部下享用”。 （2）兩首詞的結(jié)尾在寫法上各有不同，請(qǐng)任選一首結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。 一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。可憐白發(fā)生！太常引為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。 破陣子了卻君王天下事，贏得生前身后名。（1）詞中的“八百里”“斫”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。乙詞結(jié)尾運(yùn)用了想象、用典、象征（或比喻，托物言志）的手法，委婉表達(dá)了作者要掃清朝廷一切投降勢(shì)力，把光明帶給人民的報(bào)國(guó)理想和堅(jiān)定信念。斫：砍。乙詩(shī)，結(jié)句展現(xiàn)了作者奇特的想象：要飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹，讓清光灑滿人間。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的含義，要結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境分析； ⑵此題考核鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩(shī)歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。驛樓宮樹近，疲馬再三嘶。當(dāng)然，也可答視聽(tīng)結(jié)合（晚禾、秋草是視覺(jué)描寫，鵲噪是聽(tīng)覺(jué)描寫）；遠(yuǎn)近結(jié)合（鵲噪晚禾地是遠(yuǎn)景，蝶飛秋草畦是近景）。從結(jié)構(gòu)上看：此句照應(yīng)詩(shī)題“秋日送客至潛水驛”，呼應(yīng)首句“候吏立沙際”。 ⑵照應(yīng)詩(shī)題，表明全詩(shī)主旨；呼應(yīng)首句，點(diǎn)明送客地點(diǎn)；借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托依依惜別之情 54【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌的鑒賞。解答此題要在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上從內(nèi)容、情感以及結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。詠梅（宋）?陸游驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。范詩(shī)和陸詞都寫了梅花，表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。兩首詩(shī)都明白如話，很好理解。詞人以物喻人，托物言志，以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己雖終生坎坷卻堅(jiān)貞不屈，達(dá)到了物我融一的境界。考生要從詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)剖析詩(shī)人的情感，從中去比較，分析不同的情感。明月幾時(shí)有蘇軾不知天上宮闕，今夕是何年。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。明月松間照，清泉石上流。海上生明月，天涯共此時(shí)。（2）A,D（3）答案示例：月上柳梢頭/別時(shí)茫茫江浸月/秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 【解析】【分析】（1）“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”：月光從朱紅色樓閣的一面轉(zhuǎn)到另一面，低低的灑在窗戶上，照著不眠之人。月圓而人不能圓，這是多么遺憾的事?。?（2）AD與“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”一句所表達(dá)的情感相通。 （3）多讀書，多背詩(shī)，特別是多記憶帶有“月”字的古詩(shī)詞，這是解答這類題的關(guān)鍵。作者借月亮表達(dá)了自己懷念親人的深情； ⑵AD； ⑶月上柳梢頭/別時(shí)茫茫江浸月/秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 【點(diǎn)評(píng)】⑴解答詩(shī)詞賞析題，我們要正確把握詩(shī)人的情感，把握情感的方法有：看詩(shī)人定詩(shī)風(fēng)，看詩(shī)歌所屬的類別，看詩(shī)歌標(biāo)題或關(guān)鍵系，看寫作背景。5．閱讀楊萬(wàn)里《桑茶坑道中》，完成下面小題。 （2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 【答案】 （1）一個(gè)“滿”字寫出了堤上花兒草兒繁盛之狀；“滿”在這里為動(dòng)詞，仿佛青草有意去裝點(diǎn)堤岸一般，顯得更加生動(dòng)有趣；同時(shí)也為接著寫兒童牧牛“花堤”提供了好的環(huán)境。 （2）這首詩(shī)前兩句寫出了由雨而晴，由濕變干，溪水由淺而滿，花草于風(fēng)中搖曳，大自然充滿了生機(jī)的“動(dòng)”；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的“靜”，加上第四句“一牛吃過(guò)柳陰西”的時(shí)動(dòng)時(shí)靜，形成了這首詩(shī)獨(dú)特的生活情趣和原始樸素的美感?！军c(diǎn)評(píng)】⑴古人作詩(shī)講究煉字，這種題型要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。點(diǎn)出該字營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。世間萬(wàn)事皆前定，行止遲速非自由。（1）首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？ （2）詩(shī)的最后兩句有何含意？ 【答案】 （1）首聯(lián)描繪了一幅秋雨蕭蕭，落葉飄飛的殘秋圖。 【解析】【分析】（1）“微雨”寫天氣，“殘秋”寫季節(jié)，“微雨送殘秋”是一幅秋雨蕭瑟的畫面；“落葉”一詞讓人想到落葉在蕭瑟的秋風(fēng)在飄飛的畫面，而“落葉東西隨水流”讓人想到落葉飄