【正文】 小學也正在同步開展‘崇尚英雄（2）這句話點出了在社會穩(wěn)定的背后，那些默默無聞的高風險崗位上的奉獻者們，所付出的巨大代價；引發(fā)了人們對這些行業(yè)和奉獻者的關(guān)注。機長劉傳健被人們稱為“英雄機長”。（選自2018年5月23日《人民日報》，有刪改）（1）文章①②兩段，從哪三個方面表明“崇尚英雄”正在成為風尚？請簡要概括。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅守脫貧攻堅第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺旁的醫(yī)生、對每個孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅守。“崇尚英雄”“崇尚英雄”并不是要讓孩子去做“力所不能及”的事，而是教導他們從小擁有遠大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。⑷做此類閱讀題，要認真閱讀文章，善于抓住重點語段進行分析，得出結(jié)論。⑵此題考查賞析句子。這些生命中最珍貴的東西，會讓人終生懷念，所以這兩個片段被“烙印在時光的塵埃里”。故答案為：（l）①媽媽為睡夢中的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺（睡覺時“找”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指認真地擺弄玩具上的小軸承；④媽媽要幫“我”脫被雨淋濕的鞋子；⑤雨天，媽媽牽掛并擔心遠在北京的哥哥有沒有傘；⑥爸爸在手機主頁里設(shè)置了哥哥所在地的天氣預報；⑦遠方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。（3）做此題，首先要關(guān)注“我”十一歲這個片段里的故事，尤其是媽媽天不亮就起來準備早餐；還有我縮回了放在爸爸肚子上取暖的腳。”再讀的過程中，找出以上關(guān)鍵句子，分析得出結(jié)論。（4）C 【解析】【分析】（1）做此題首先要認真閱讀文章，了解文章中所講述的每一件事。（2）①“本能地”意思是無知覺的、無意識的，寫出了媽媽對孩子的關(guān)心和呵護自然而然，已成習慣，表明了母愛之深。（史鐵生《廟的回憶》）D.我們對這個世界，知道得還實在太少。）②“爸，晚上有雨。梭羅說：謝天謝地，世界并不僅限于這里?！薄澳愀绠敃r走的時候就沒帶傘，也不知道記不記得買把傘。她剛松開的手又摟緊了我。我能清楚地看到車前的每一滴雨珠，在燈光和黑暗交接的地方，憑空射出了一簇簇的白色蛛絲。 雨，又是雨。 沙發(fā)上的那個孩子翻了個身，縮回了在爸爸啤酒肚上取暖的腳，又酣然入睡。 我們的路上有對彼此的責任，對家庭的責任，還有對社會的責任。我想起爸爸的手總會在嚴冬中被凍出幾道小傷口，他站在柜臺里用粗糙的手指認真地擺弄玩具上的小軸承的畫面，我永遠也不會忘。想象到前幾秒，雞蛋沿著碗壁滑入水中，像一大束陽光徐徐流下來，滲入透明的泉水中。水被倒進碗里，是山谷絕壁上飛流直下的瀑布，蒸騰著“白煙”，激蕩著水花。 初冬的早晨，屋外還是一片漆黑，充溢著暖暖的燈光的廚房便成為世界的中心。 人們常常把一些小事拋在腦后，一些生命的片刻烙印在時光的塵埃里，我們可以試著忽略，但這些微不足道的事卻一點一滴形成一條鏈子，將你與過去連在一起。6．閱讀下文，回答問題。 ⑶考查了學生對有以動襯靜的課外知識的掌握情況。 ⑵考查句子的賞析。 ⑶ 以動襯靜的寫法。 ⑵ 結(jié)構(gòu)：這一節(jié)運用了總分總的結(jié)構(gòu)。此題也是在考查學生對古代著名詩句的積累。 （3）學生作答時能結(jié)合具體語境進行分析，合理表述即可。注意用語簡潔、精練，語言通順，不能太繁瑣，用自己的話準確概括，做到言簡意賅。又等了一個多小時，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。（4）在如此惡劣的條件下，紅軍戰(zhàn)士仍能欣賞周圍的美景，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝困難的豪邁氣概和革命樂觀主義精神。語言：準確生動，如“又”“才”“矗立”“圍”等詞。在如此艱難的環(huán)境里，紅軍戰(zhàn)士卻能欣賞“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”，又能用耳朵來欣賞那“不可捉摸的聲響”。（1）請用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。 半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。 走了半天，忽然前面又走不動了。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。 “我們頂著天啦！” 滿天都是星光，火把也亮起來了。5．閱讀下面文段，完成各題。詞語的賞析一般要求賞析動詞、形容詞、疊詞等，賞析詞語時一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上分析詞語對表現(xiàn)文章內(nèi)容、突出文章主旨方面的作用。 （2）本題考查理解文章重點語句的能力。 ⑷ 指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強意志。 故答案為：⑴ 視覺：“天上閃爍……寶石”“黑的山峰……一口井”，寫山高；聽覺：“耳朵里有……在澎湃”，寫幽靜；觸覺：“才覺得寒氣……打著顫”，寫寒冷。因此“搶”在這里有“搶先”“爭先”的意思，并沒有互相爭奪之意，用在這里，形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為完成爬山任務(wù)而抓緊時間吃飯的動人場面。有的聲音分明來自遠處，分明很細切，可是由于靜，聽起來仿佛近在咫尺，而且響亮洪大；有的聲音，分明起自近處，分明很洪亮，可是由于山峰重疊，反響回蕩，愈傳愈遠，愈變愈細，聽起來就會引起人的各種聯(lián)想。（4）指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強意志。你是如何理解的呢？ （4）選文中說“我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人的心中”，“堅強的意志”指的是什么？“我們”是如何把它“灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人的心中”的？ 【答案】 （1）視覺：“天上閃爍……寶石”“黑的山峰……一口井”，寫山高；聽覺：“耳朵里有……在澎湃”，寫幽靜；觸覺：“才覺得寒氣……打著顫”，寫寒冷。（1）選文第一段寫景作者調(diào)動了人的哪幾種感官來描寫？并請舉例說明其作用。我長長地吐了一口氣，坐在山頂休息一會兒。 昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。我以為30里的山就是那么一點；恰巧來了一個瑤民，同他談?wù)?，知道還差得遠，還有20多里很陡的山。 很小心地過了這個石梯。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了。因為山路很難走，一路上需要督促前進。除此以外，就是寂靜。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。 答題時應(yīng)注意，根據(jù)相對應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容，體會人物心理感情的變化，要結(jié)合前后文內(nèi)容，人物的性格特點，按照人物的口吻語氣，合理推測。答題時應(yīng)注意，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。 故答案為：⑴楊老師把蠶寶寶沒收交給了“我”；王老師借用蠶寶寶上課 ⑵ 一開始“我”對馬小雨很生氣，嚴厲批評他；后來對馬小雨產(chǎn)生了好感；最后想要尊重、獎勵馬小雨。 （3）本題可根據(jù)文章最后一段中的“我悄悄退出了教室，心里卻變化了許多，對待馬小雨，我知道了教育的突破口”這句話，可從“我”要用恰當?shù)姆椒▉斫逃⒆?，利用這件事讓一個孩子從“搗蛋鬼”發(fā)生轉(zhuǎn)化的角度來擬寫“我”的心理活動。（3）“我”找到了教育馬小雨的突破口；應(yīng)該采取恰當?shù)姆椒▉斫逃⒆?；我要把蠶寶寶還給馬小雨，利用這件事促進他好好表現(xiàn)，努力學習。一個熱愛生命的孩子，只要方法得當，能教育不好嗎？我能想象到，當我把蠶寶寶和新鮮的桑葉還給馬小雨的時候，他臉上的驚詫和興奮，那是一個老師對他的尊重和獎賞。楊老師好像也消了氣，對我說：“其實，馬小雨這也不算是什么錯，要是放在星期天玩，比上網(wǎng)玩游戲強多了。下班的時候，我把它們帶在身邊，騎車來到城郊。 忙碌了一天，送走學生之后，準備回家。我嚴厲批評他之后，把蠶寶寶沒收，然后責令他寫出檢查。 我讓他把上課玩的東西拿出來，馬小雨很不情愿地從懷里掏出一個紙盒，上面扎了很多小孔。也難怪，父母都在南方打工，60多歲的爺爺、奶奶能把他怎么樣呢？唉，這些留守兒童！但我還是決定向這個刺兒頭開戰(zhàn)。在我這個班主任面前，他總算還是給了些面子。 ⑵本題考查文章重點句子的賞析，注意結(jié)合內(nèi)容和明確感情。據(jù)此理解作答。故選D?！八诳瞻滋幵苑N的一切，讓我這樣的后代得以生活在一個濃蔭蔽頭的世界上”中“這樣的后代”指的是中國所有的后代。葉企孫先生23歲那年，用X射線短波極限法精確測定基本作用量子h值，這一數(shù)值被國際物理學界沿用了16年。D.B.他說凡是出人才的地方，必然是科學文化最盛行、科學土壤最肥沃、科學氣氛最濃厚之地。這一數(shù)值被國際物理學界沿用達16年之久。在理解標題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。答題時應(yīng)注意，賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達從修辭或?qū)懽魇址?、表現(xiàn)的情境、表達的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處。答題時應(yīng)注意，從兩個方面入手?！军c評】⑴本題考查概括故事情節(jié)。⑵父親堅持自己的原則和立場，時刻在家里和自己的心中給兒子留一個位置；父親關(guān)心兒子、惦記兒子，對兒子充滿濃濃的愛意。題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。語帶雙關(guān)。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。父親堅持在家里給兒子留一個位置，可見他愛子之深。從“小艾急眼了，威脅父母說：‘再不把空床撤了，我就不回來了’”“每次回來都故意不睡在那張床上，打地鋪或者睡沙發(fā)”“父母也不管，你愛睡哪里就睡哪里，反正就不撤床”可知上大學后，叮囑父母撤掉家中的空床，父母總不答應(yīng)；從“父親還不動手，那就讓我自己動手吧。作用：從結(jié)構(gòu)上看，標題是全文的線索，文本的所有故事情節(jié)都是圍繞“床”來展開；從內(nèi)容上看，標題揭示了文章的中心，“生了根”說明兒子小艾在父母心中的重要位置，生動地傳達出父母呵護兒子的濃濃深情。；親自動手拆家中的空床，被父親叫停。 （3）聯(lián)系上下文，品味下列句子，分析其表達效果。 小艾一驚，和妻子對視了一眼，他們決定，回去就把次臥里的那張空床支起來。我不管你在哪里睡！父親說，無論空間再怎樣狹小，家里永遠會給你留一張床。 正當小艾卸第一個螺絲的時候， 父母拎著菜筐回來了。小艾搖搖頭，挽著袖子走了過去。父母看小艾急眼了，便答應(yīng)著說，好！好！但父母總是動口不動手。 我可以睡在沙發(fā)上或者打地鋪！小艾說，再說我一年也只住兩個假期。父母住的是那種老式房子，空間很小，一張床就占了四分之一。 書房弄好后沒多久，國慶節(jié)就到了。妻子想想覺得小艾在理，便同意了。爸媽來了可以睡在沙發(fā)上或者打地鋪，小艾說，再說爸媽一年也來不了兩次。 小艾的父母不愛走動，很少來小艾這兒，就是來了，也是當天來當天趕回去，很少在小艾這兒過夜。那張空床是小艾上大學前睡的，挨著東邊，是屋里采光最好的一個位置。 上大學后， 小艾跟父母建議，把他的床撤了，給屋里騰點空間。小艾急眼了，威脅父母說，再不把空床撤了，我就不回來了。父親嘆了一口氣，說撤就撤吧，不過得再放幾天，那張床已經(jīng)在窗臺邊放了二十多年，一下子沒了還不習慣。 現(xiàn)在都半年過去了，父親還不動手，那就讓我自己動手吧。小艾哭喪著臉說，關(guān)鍵是我已經(jīng)有五六年沒在上面睡過了。上大學后①________最近②________（2）請結(jié)合文本，概括父親的形象特點。 【答案】（1）叮囑父母撤掉家中的空床，父母總不答應(yīng)。（4）含義：“生了根的空床”表面上是說空床已經(jīng)扎根、穩(wěn)定，實際上是采用比喻式的寫法，深刻地寫出床雖然經(jīng)常在家里空著，但是已經(jīng)在父親的心中占據(jù)重要的位置，父親時刻惦記著兒子小艾。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。概括時要做到既全面，又要突出重點，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。⑷“生了根的空床”是用比喻的手法，寫出空床在父親的心中占據(jù)重要的位置，父親時刻惦記著兒子小艾。具有象征意義。一個標題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。|親自動手拆家中的空床，被父親叫停。作用：從結(jié)構(gòu)上看，標題是全文的線索，文本的所有故事情節(jié)都是圍繞“床”來展開；從內(nèi)容上看，標題揭示了文章的中心，“生了根”說明兒子小艾在父母心中的重要位置，生動地傳達出父母呵護兒子的濃濃深情。⑵本題考查分析評價人物形象。⑶本題考查賞析句子的表達效果。答題時應(yīng)注意，標題常見的作用有作為情節(jié)線索貫穿全文，有點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍，有寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨等。 而我卻今天才知道他的存在柴靜”他的第一個研究課題，是用X射線短波極限法精確測定基本作用量子h值。從1926年到1937年，他先后為物理系和理學院聘來了熊慶來、吳有訓、薩本棟、張子高等一批學者。（有刪改）（1）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（文章開篇從李政道、錢學森等舉世聞名的科學家說起，目的是設(shè)置懸念，引出下文，啟人思考。?段體現(xiàn)了葉企孫老師在制造雷管炸藥方面的重大貢獻，深切地表現(xiàn)了作者對他的敬重之情。B.D. 【解析】【分析】（1）D．這三句話重點強調(diào)“我”以前不知道他的遺憾，以及對先生不為人知的原因的反思。 （3）可從兩方面去考慮原因，一方面是“他訥于言，但一生都保持溫潤如玉的君子之風”說明“他總是在默默地、無私地做奉獻；一方面從“我們原本都應(yīng)該知道他”“可是我為什么不知道他”等句子可以看出我們很多后人沒有積極、主動去認識、了解歷史和先賢。通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。 被沒收的蠶寶寶魏得強這個時候的馬小雨正垂著頭站在我的辦公桌前，一副老實樣。請家長，家長也搖頭說沒辦法。原來，馬小雨的罪狀不僅是自己玩蠶寶寶，而且利用楊老師扭頭抄題的時候，和同學一起偷看，因為爭奪，幾乎要打起來。想到我小的時候，不是也喜歡養(yǎng)蠶嗎？三五個小朋友一起殺蠶，交換心得，因為蠶的存在，總會讓我們快樂一個春天?；丶业穆飞希倚睦锖鋈桓械揭环N輕松的愉悅感，不是因為エ作，而是這幾個小小的蠶寶寶，讓我重新體驗到了童年的樂趣。 第二天，我又把蠶寶寶帶到了辦公室，辦公室里幾位老師也忍不住圍在一起看?！蔽铱吹胶⒆觽兡樕隙佳笠缰鴿M足的笑容，馬小雨呢，羞赧地站在一邊，好像聽得比誰都認真。 我悄悄退出了教室，心里卻變化了許多，對待馬小雨，我知道了教育的突破口。 （4）結(jié)合具體內(nèi)容，說說文中的“我”是一個什么樣的老師？ 【答案】 （1）楊老師把蠶寶寶沒收交給了“我”；王老