【正文】 抒發(fā)。后來的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣、義無返顧地走了過來。記得幼年那個孱弱的我——那與竹笛不相上下的個頭，那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù)，那細瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一個這樣的我，卻執(zhí)意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在墻角聽老師吹奏時，我曾陶醉過?！緛碓础?0142015學年黑龍江省雞西市龍東南七校高一上期末考語文試卷（帶解析)【答案】一路有你一曲悠遠寧靜的《姑蘇行》，天籟之響，音音珠璣，我仿佛翻開了那清油燈下泛黃的線裝書，來到山谷的江南。有人說，人生就是行走在天地間。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》。命題就是我們文章要表達的觀點，如《人生處處是考場》。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。作文命題是一個完整的句子，如《時間不會使記憶風化》。（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個詞或者是詞語。老實人真吃不了虧，老實才是一種大智慧，讓人覺得可靠可信可托。工人老實，制作出來的產(chǎn)品才會質(zhì)量可靠經(jīng)久耐用。例如反例：方仲永。例如曾國藩。審題立意：老實意味著真誠善良踏實忠厚。本次作文避開社會熱點問題，而著意對傳統(tǒng)文化精神的回歸。 　　看看吧，誠信何其可貴，何其重要。 　　是啊，誠信的力量塑造了多少優(yōu)秀的自我，它已不僅僅是一種為人的準則，它更是一種勇氣，一種責任，砥礪著精彩的生命。很多時候，我們往往會被外在因素所左右，還不如一個小孩子那般誠實如一。 　　不能忘記第一次說謊時父親嚴厲的面孔和我哭紅的眼睛，還有至今仍縈繞在耳旁的父親的教誨：“做人貴在誠實。誠信不可拋?！敬鸢浮? 做人要老實誠實，講信用，這就是我對誠信的理解。作家鐵凝曾經(jīng)說過：“老實是最大的智慧。 二、確定中心，選好材料。這一年的時光我永遠都不會忘。剛開始時連十圈都難以堅持，但現(xiàn)在，即使是幾十圈也會認真去完成。每每任務(wù)加重時，都會累到筋疲力盡，卻只能狠下心，咬牙堅持。這一晃，便是一年。 （三）也可以采用擬人的手法，運用想象寫作，如可以寫動物之間一起走過的美麗的日子，但現(xiàn)實卻是環(huán)境遭到了破壞，一起走過的只是成了一種美好的回憶?！玖⒁狻勘疚倪m合寫記敘抒情類的文章，本文的題材可以涉及以下幾個方面： （一）與具體的人一起走過的日子。而“走過”非“度過”，這“走”就含有不容易走過來的意思，是很值得回味，很值得珍惜的。在每個同學的心中，都會深藏著一兩位給自己留下深刻印象影響過我們?nèi)松娜宋铩！緦忣}】寫好這個題目，關(guān)鍵是要寫出你所填寫在橫線上的那個人物的個性，以及對你的影響。而友情也被重新的詮釋了。 喑啞的聲音也漸漸消失了，死寂的空氣中，魚兒對水說：“我能感受到你的哭泣，因為我在你的里面。 “水兒，你為什么要哭泣？” 柔波無力的蕩漾，是幽咽，輕聲的述說：“我太小，沒有辦法在嚴冬為你留一彎溫泉，我也沒有力量把你送到河伯伯那里，我們都會死的。遠處，知了悠悠的叫著，一切都顯得那么自然，那么恬靜。他嘩嘩的流著，激蕩起一朵朵飛濺的浪，動聽的樂聲喚起了貪睡的魚兒，她在水中暢快的游玩，與水一道打鬧、嬉戲。明確文體，不要套作，不得抄襲，不少于800字。歲月是一條不老的河。記敘是通過一般的敘述，把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，使讀者對事物的發(fā)展全貌有一個清晰的了解；描寫是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細的描繪，造成一種令讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺，使讀者受到藝術(shù)感染。記得我一?？嫉囊凰浚木C連100分也不到，成績只夠鐵一中的分，也許正是那次考試，讓我才能有前進的動力，在大家的恥笑中我決心放手一博，從此我未玩過一個課間，沒有一個老師那我去的次數(shù)少于一天5次，我從未在11點前睡過，我知道失敗中也有希望，如今我座在實驗的教室里，時常想起這些，心中排山倒海，這也讓我明白，怎么獲得成功?——愛拼才會贏。呂不韋遷蜀世傳〈呂覽〉?？字倌岬摹洞呵铩?。六年級時，我忽然發(fā)現(xiàn)身邊的人不再正眼看我，連老師都對我翻白眼，也就是這個白眼讓我明白了被人看不起的悲傷和苦楚，于是，為了尊重，我挑燈夜讀，為了得到大家的肯定，我不惜受白眼地去問問題，從那開始我?guī)缀鯖]有課間，我不再沉浸于游戲。我很喜歡馬洛的一句話“成功只有一種——按自己的意愿過一生”。作文開始高中生活，走進新校園，接觸新老師，結(jié)識新同學，此時的你，或有時不我待的奮進，或有望洋興嘆的退縮，或有不可名狀的迷?！堃浴白哌M省實驗”為題寫篇不少于800字的記敘文章，要求字跡清晰，卷面整潔，寫出真情實感。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應(yīng)表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？一個枉自嗟呀，一個空勞牽掛。以此立意即可?！北澈蟮臒o奈，漸漸了解寶玉“富貴閑人”中隱藏的叛逆，漸漸明白寶釵“任是無情也動人”的事故冷漠；我會為晴雯的反抗拍板叫好，我會為襲人的謹慎小心微悠然嘆息……吟著“我所居兮，青埂之峰，我所游兮，鴻蒙太空，吾誰與逝，誰與吾從，渺渺茫茫，歸彼大荒”，我不在醉心于詞句的優(yōu)美，而是對那個時代的悲哀無奈有了更深的認識?！薄昂蔑L憑借力，送我上青云。天哪！據(jù)不完全統(tǒng)計，有百分之五十的字不認識，有百分之七十五的文字我讀不順口，有百分之九十的話讓我墜如霧里……倒是烏家莊“孝敬”寧國府的那張清單讓我感興趣了一段時間。要求：有想象；有細節(jié)；有描寫；有立意。古今中外的文學作品塑造了很多精彩的人物形象。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負 作用， 自然也降低了作文的品位。一般考場作文對文體都沒有要求， 所以應(yīng)根據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記 事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。如“我和 （小草、春天、智者、母親……）的對話”，你覺得所供選擇的詞語 中哪個最好寫， 你就補上哪個， 若覺得這幾個都不怎么好寫， 你還可以另選詞語。點睛：補寫文題時應(yīng)注意以下幾點： 半命題弄清了題意之后，就要考慮補充文題了。命運的脾氣很怪，說翻臉就翻臉，但只要我們坦然地豁達地與它相處，人生路上就會少一些怨恨，少一些苦惱，甚至少一些悲劇的發(fā)生。從話題形式上看，“命運與”這是一道填空式關(guān)系型話題，“改變了環(huán)境，便能改變命運”告訴我們，這兩個概念之間可以理解為因果關(guān)系，也可理解為條件關(guān)系。放棄了，你就成了它的奴隸。這樣的人生才有滋有味。因為，我們完全沒必要先入為主。喬丹18歲時，他還是一個不知怎樣打籃球的小子，大家都譏諷他，但他始終堅持不懈，不在乎別人的譏諷，不在乎別人的嘲笑，更不在乎家人怎樣反對，終于功夫不付有心人，他終究成為一名籃球巨星。它們確實令人歡喜，但同時也有一句話會告誡我們不要驕傲，不要自負，應(yīng)當繼續(xù)努力。【答案】命運與機遇在人生的旅途上，我們難免會遇上多少歡樂與憂愁，多少酸甜與苦辣，多少成功與挫折。有人說：命運是生命的一種運行方式。行文結(jié)構(gòu)：，指出“一位盲人為我指了路，引導(dǎo)我坦然前行”；：一個雨天，在放學回家的路上，遇到了一位盲人，開始我憐憫他并扶著他走路，后來因他的一個蓋井蓋的舉動深深觸動了我，變得對他十分尊敬與佩服了；“我陪他走過了一段路，他卻為我指明了一生的路”而感慨“生活中處處不缺美好，愿我們一生都行走在美好中”。這是民國的舊時光，我品讀著這些文字，行走在這片美好中。這個時代的文人們，用美好的文字，勾勒整個時代的愛與風景。卻又是最美的。我們有的人繼續(xù)是讀書，有的人或是走入社會，又或是學習專業(yè)知識。我，行走在美好中。偶爾撒撒嬌，耍點小脾氣，大家也都會忍著，讓著我。我只是不斷地把記憶翻出，再深埋，日漸堆砌無法鏟平的癥結(jié)。那些陽光下的顏色，透過一張張面容，入目三分，于是流下了七分的淚?！靶凶摺睉?yīng)是實寫，可以是一個事件，一個片段，也可以是一個場景。”一瞬間，我受到了震撼，突然看他是那樣的挺拔偉岸，為之我感到慚愧，全然沒有了一絲的憐憫，有的只是尊敬與佩服；我繼續(xù)扶著他前進，雨水輕拍著路面，輕風徐來，小巷中雨霧朦朧，前方是那樣的美好。那是一個雨天，下午放學回家，我看著教室窗外砸落的雨滴暗自慶幸，幸虧早晨上學的時候媽媽提醒我?guī)懔?，我家住的遠，這么大的雨，沒帶傘回去的話免不了被澆成落湯雞，走出教室，撐起傘我便快步回家，雨水打在傘面上，發(fā)出“噼啪”的聲音，耳邊風聲呼呼作響，真倒霉！我禁不住抱怨道，怎么這么大的雨，路面上被激起一個個水泡，走上一條小巷子，路變得泥濘不堪，周圍行人都低著頭匆匆掠過，路很難走，我只得左挑右撿的前行。閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。審題時，首先就是要把隱含于材料中的命題意圖解讀出來，要吃準命題意圖材料，需抓住關(guān)鍵問題和詞句?！拔磥怼本褪恰跋卵?，當一切被白雪覆蓋，天地間只有白茫茫的一片，我們捉摸不透它是什么，因為，它 什么 都 可能 是 ?！斑@代表著什么？”我大聲問，可，我的聲音被白雪吞沒，沒有回答。大雪帶給他們的早已不是快樂或“瑞雪兆豐年”的預(yù)示，而是痛苦，不能安安穩(wěn)穩(wěn)過日子的痛苦…… 幸好，我又看到來自全國各地的久遠，救助隊帶去了生活必需品，更重要的是，他們帶去了一份關(guān)愛，帶去了一分生的希望！ 但愿那兒的人們能趕快堅強起來，不要輕易被生活的挑戰(zhàn)打?。∥衣谄鹉_尖，向更遠處看去——我看到了一片白色，除了白雪，還是白雪。我在想，正如父親所說，我們當初的新奇或許早已無影無蹤，取而代之的是擔憂和無奈。人們開始有點討厭著糟糕的天氣了吧。樓下有人在攝像，拍照，也有很多興奮的孩子在 打雪仗，堆雪人兒。父親說：“雪下多了就不稀奇了吧。作文請以“向遠處看”為題，寫一篇不少于700字的文章（詩歌除外）?！　∷^的發(fā)現(xiàn)，就是篩選信息，明確結(jié)構(gòu)；所謂賞析就是感受語言，學習語言，所謂創(chuàng)意，就是在理解的基礎(chǔ)上做出評價?！　≡趺促p析句子？從說明方法的角度，通過朗讀的方式；　　怎么賞析段落？看修辭手法?！　∫惶帉Ρ?，暗示巖石形成的過程十分漫長。著名特級教師余映潮老師說，學法實踐的重要目的就是訓(xùn)練能力，學生在閱讀訓(xùn)練中形成了能力，教師就給了學生終身受用的本領(lǐng)?！　☆A(yù)設(shè)：　　時間的腳印寫出了巖石的神奇　　時間的腳印寫出了巖石的形成過程十分艱辛　　時間的腳印寫出了巖石記錄時間的方式很奇特　　時間的腳印寫出了科學家對巖石的發(fā)現(xiàn)　　時間的腳印寫出來巖石形成的趣味過程　　時間的腳印寫出了研究巖石的意義　　……　　五、結(jié)語　　時間總是匆匆，一節(jié)課的時間很快就要結(jié)束了?！　r間的腳印　　——就是__________的印記　　預(yù)設(shè)：　　時間的腳印就是巖石里的印記；　　時間的腳印就是巖石在形成過程中留下的印記　　時間的腳印就是地殼變化留在巖石里的印記　　時間的腳印就是地球?qū)l(fā)展的過程留在巖石里的印記　　時間的腳印就是時間流逝所留下的印記　　……　　我們還可以換一個角度：　　時間的腳印　　寫出了___________　　四、閱讀整理與評價——說有創(chuàng)意的話。　　第一組關(guān)聯(lián)詞：巖石不僅……而且……甚至可以……　　第二組關(guān)聯(lián)詞：巖石一方面……另一方面……同時……　　思考：哪一個句子與作者所要表達的內(nèi)容最接近？　　遞進關(guān)系：范圍或程度上更進一步，強調(diào)巖石保留痕跡的神奇。　　請找出三處表示總說的句子，用下列兩組關(guān)聯(lián)詞組成一個句子，保留關(guān)鍵信息，使句子順暢。很有情味?！　∵@是一個以描寫為主的語段?！　?厘米巖層記載的時間長；巖石形成的過程漫長、不易……　　?！　±首x?！　∶?厘米厚的巖層便代表著幾十年到上百年的時間。研究意義　　小結(jié)：從課文內(nèi)容的角度來看，本文內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰。 保存痕跡　　 巖石保存了遠比上面所說的多得多的歷史痕跡?！　〗涣??！　《⒏兄獌?nèi)容與層次——說發(fā)現(xiàn)的話　　這是一篇很有趣味的說明文。　　教學步驟　　一、導(dǎo)入?！　?，探索表達之趣?！　?，理清文章思路?！　〗虒W創(chuàng)意　　本教學設(shè)計著眼于學法實踐，在閱讀中，通過“發(fā)現(xiàn)、賞析、創(chuàng)造”的方法進行語言探究式閱讀。　　板書課題?！　?，圈點勾畫，本文介紹了哪些科學知識呢？說說你的發(fā)現(xiàn)?！　〗涣?，結(jié)論： 巖石是怎樣記下時間的呢？ 經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。　　?！　∵@里使用了作比較的說明方法?！　∶?厘米厚的巖層便代表著幾十年到上百年的時間。　　說說語段的生動性?！　∮迷~很生動：“帶著、旅行”，表示一種目標，一個目的，一個方向，說明了這些泥沙身負使命。　　21—28段　　從局部看，是總分結(jié)構(gòu)，都是先總說，再分說?！　』菤v史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程?！　∵@是從小處著眼的趣味。　　請根據(jù)你對全文內(nèi)容的把握，擬寫一個副標題，作為你對課文標題的理解?！　√剿鞯穆淠_點是學法實踐?！　∫粋€“旅行”，體會出目的性，方向感，使命感，使冷冰冰的石頭有了溫度。　　怎么篩選信息？跳讀發(fā)現(xiàn)，精準指讀?！　∪?、生動的語文活動　　從大的角度看，本課的語文活動主要有三個，說發(fā)現(xiàn)的話，說賞析的話，說有創(chuàng)意的話。學習表達，探究結(jié)構(gòu)，是語文學習永遠的任務(wù)和追求，說明文的學習，更是如此。但今年不同，今天已是不知第幾次下雪了，雪也又已積得好厚。也許大多數(shù)上海人都是帶著一種新鮮感也在這么想。沒有孩子們的歡聲笑語，也沒有四處飛馳的雪球，和可愛的雪人兒。唯有當我們親身經(jīng)歷后才懂得大雪到底是不是我們所應(yīng)該期盼的。我看到那兒的人們在呼喊，也在無奈?！保鋈挥幸粋€聲音說。“未來”就是“下雪”，未來有數(shù)不清的挑戰(zhàn)等待著我們，只有堅定信念，鍥而不舍的人才能克服困難，撥開云霧，找到屬于自己的太陽。話題材料總是隱藏著命題者的某些意圖，對作文范圍與立意等做出的某種限定都是命題意圖?！跋蜻h處看