【正文】 屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切《談意氣》。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。一路走來(lái)，是誰(shuí)在用心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默地注視你?又是什么在感動(dòng)和激勵(lì)著你，抑或常常困擾迷惑著你……是親人的關(guān)愛(ài)，師友的支持，還是知識(shí)的指引，美麗的憧憬，或者是……在成功的道路上，一路有你。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香，細(xì)品那愈加吟誦愈顯天真的民風(fēng)：“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)，溯游從之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟詩(shī)，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿(mǎn)身的疲憊與倦怠。記得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持著你，用我全心全意的投入和熱愛(ài)，把我的情感付諸你。中考的時(shí)候，曾一度冷漠了你。雁過(guò)無(wú)痕，風(fēng)吹無(wú)形，日復(fù)一日，年復(fù)一年。每每吹奏，便仿佛來(lái)到花冢之前，與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”……任思緒飛游之后，便重新投入緊張的學(xué)習(xí)，仿佛肩負(fù)著你無(wú)限的希冀。寫(xiě)作時(shí)要仔細(xì)閱讀所給材料，把握標(biāo)題，確定立意?！澳恪笨梢跃唧w的人或物，如父母、老師同學(xué)、某一本書(shū)……也可以是抽象的事物，如知識(shí)、理想、憧憬、詩(shī)歌、音樂(lè)等等。立意角度參考：（1）歌頌親情，如歌頌父愛(ài)、母愛(ài)的偉大：通過(guò)敘寫(xiě)成長(zhǎng)之路上父母一路陪伴、影響自己的小故事，歌頌父愛(ài)和母愛(ài)的偉大。例如本題可以敘寫(xiě)生活中具體的事件來(lái)告知讀者，“一路有你”，“你”是誰(shuí)，或是什么。文體上，本題限定是記敘文，在寫(xiě)作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人；要把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。請(qǐng)以“綻放”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。審讀出題目的本義與引申義、比喻義。引申義、比喻義：①煙花綻放。如平民慈善水滴成海，慈善事業(yè)綻放玫瑰芬芳！⑥生命之花綻放。⑦綻放人性光芒：湖北長(zhǎng)江大學(xué)大學(xué)生結(jié)梯救人綻放人性光芒，暴走媽媽綻放母愛(ài)光輝。兩句中有幾個(gè)關(guān)鍵詞：“不管……也不管……”“總是”“自信”“驕傲”“悄然”“綻放”“很多”“生活啟示”。 “這類(lèi)作文和材料作文不一樣，這類(lèi)作文題目中會(huì)給你幾句話(huà)，這幾句提示語(yǔ)不算材料，考生只要緊扣標(biāo)題，提不提到前面的提示語(yǔ)都沒(méi)有關(guān)系。（二）側(cè)重于綻放本身（是什么：綻放的內(nèi)涵）綻放是一種生命姿態(tài)，悄然無(wú)聞的綻放、熱烈張揚(yáng)的綻放；不管?chē)?guó)色天香還是野芳幽香?！俊?006感動(dòng)人物“微塵”：起初，是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民；后來(lái)，擴(kuò)散成一個(gè)愛(ài)心群體；再后來(lái)，擴(kuò)展成一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心符號(hào)】【超級(jí)女聲主題曲《唱得響亮》“快樂(lè)是我的能量，點(diǎn)亮自己的光芒，想唱就唱唱得響亮 不怕風(fēng)雨的阻擋，快樂(lè)是我的能量，點(diǎn)亮自己的光芒，每一個(gè)期待的目光，都在見(jiàn)證我成長(zhǎng)，我唱得響亮”】 綻放是一種人生品質(zhì)，“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽，浸透著奮斗的淚水、灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。無(wú)論開(kāi)出的是什么，無(wú)論開(kāi)在怎樣的境地，都是值得為之驕傲的花朵，甚至是小草，也一樣綻放出生命的綠色為世界獻(xiàn)上一份獨(dú)特的芬芳。揮灑美麗，綻放色彩，原來(lái)我們可以如此美麗。人生無(wú)處不牽掛，牽掛的對(duì)象既可以是人，也可以是事物。 每一年冬天，我的手面都會(huì)生凍瘡。我的手面上還是長(zhǎng)了一些小疙瘩，特別的癢。今天氣溫格外的低，還伴著西北風(fēng)呼呼的吹。”邊說(shuō)邊給我暖手…… 回到家，我冷的直發(fā)抖，奶奶給我拿來(lái)了熱水袋讓我暖暖手，我看見(jiàn)奶奶的手也是凍的發(fā)紫，便讓她早點(diǎn)睡了。爸爸則是在一旁笑…… 親人的愛(ài)會(huì)使人有動(dòng)力，有前進(jìn)的力量。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”?？梢愿鶕?jù)自己的感悟，在取材時(shí)作多種選擇：如果你關(guān)心國(guó)家的時(shí)政，就可從大處切入，談及對(duì)被分裂日久的祖國(guó)神圣領(lǐng)土臺(tái)灣回歸的深切期盼；如果你對(duì)家庭平凡的生活領(lǐng)悟較深，就可從細(xì)處落筆，通過(guò)日常生活中的一事一物，寫(xiě)出蓄久難忘的父母之恩；如果你敏于師長(zhǎng)的眷顧、同窗的關(guān)愛(ài)，就可以把心頭難忘的學(xué)校生活繪于筆下；除了關(guān)切自己，還可以把目光投入社會(huì)，寫(xiě)出視野之內(nèi)、心靈之中，平頭百姓、蕓蕓眾生的悲歡離愁、情感脈動(dòng)，即書(shū)寫(xiě)他人的牽掛；甚至還可以將牽掛的絲線(xiàn)系向古樸的村落、可愛(ài)的熊貓及生態(tài)日益惡化的自然環(huán)境…… 當(dāng)然，要使文章打動(dòng)讀者，還要有細(xì)節(jié)性的東西，通過(guò)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，把“牽掛”寫(xiě)得惟妙惟肖。 孤獨(dú)攀附月色，帶來(lái)久遠(yuǎn)的回憶。朋友，你是我的牽掛。朋友，你是我的牽掛。你毫不在意，在你看到比較好的文章時(shí)，你有時(shí)候會(huì)為微微一笑。每次分給一半后；你每次吃完都想要我拿一份，而且總用無(wú)辜的眼神看著我。朋友，你是我的牽掛。行文結(jié)構(gòu)：本題命題作文，要求寫(xiě)記敘文。要運(yùn)用描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿(mǎn)文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。關(guān)于“?！?，你有何值得訴說(shuō)的經(jīng)歷與體驗(yàn)?zāi)兀炕蛴泻蜗胍l(fā)表的見(jiàn)解與想法呢？請(qǐng)以“?！睘闃?biāo)題，寫(xiě)一篇文章?！边@他讓我想起了萊特兄弟為飛天夢(mèng)想為之瘋狂，最后戰(zhàn)勝困難實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想。然后發(fā)現(xiàn)我文采不好，不會(huì)樂(lè)器，沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞。努力再努力還是比別人差很多，我不急以我還年輕為借口安慰自己。父親的謾罵被隔離在耳外，什么都聽(tīng)不見(jiàn)到，只剩下心碎的聲音。睜開(kāi)眼睛，世界還是原來(lái)的樣子，昨天的絕望今天延續(xù)?？床磺?。多久沒(méi)欺負(fù)那些調(diào)皮的孩子了?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。作文時(shí)可以聯(lián)系自然、歷史、社會(huì)、人生，大力拓展自己的思維，把“?！崩斫鉃椤胺乓环拧薄白屢蛔尅薄暗却龣C(jī)會(huì)”，不再汲汲追求的意思。當(dāng)然做到“?！币彩且环N智慧，比如“以退為進(jìn)”“停下來(lái)調(diào)整”此處的“停”是為了更好的走。寫(xiě)作時(shí)，也可以分析如何“?！保暗纫坏取薄靶蕾p一下”，即偶爾停下來(lái)。比如我們?cè)谏钣龅胶芏嗟膲毫?、挫折、煩惱等，這時(shí)就需要適時(shí)停下來(lái)調(diào)整一下自己；調(diào)整自己是為了更好的前進(jìn)，收獲更美好的人生；當(dāng)然，不是所有的人都能停下來(lái)的，這就需要我們學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)生活等。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫(xiě)作規(guī)律，一樣可以寫(xiě)得精彩。第二步：精深立意。力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。此外，還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。關(guān)于“語(yǔ)文”，你有哪些感慨？以“語(yǔ)文，心中的一泓清泉”為題，寫(xiě)一篇文章。當(dāng)我沉醉于湘西吊腳樓的奇特美妙、湘西女子的靦腆可人時(shí)，我追隨著沈從文先生充滿(mǎn)魔力的筆尖流淌出來(lái)的文字，去感受他心中對(duì)生活的熱愛(ài)。要知道，那時(shí)正是社會(huì)動(dòng)蕩不堪世態(tài)炎涼之時(shí)，他本身也遭到排擠，他是寂寞的吧可他仍將湘西寫(xiě)得那樣美好。我讀語(yǔ)文，我讀紀(jì)伯倫。是的，尼采也曾經(jīng)高喊“我是太陽(yáng)!”讓我們?yōu)樗麄兒炔拾?懂得自己價(jià)值的人才知道如何創(chuàng)造價(jià)值。我分明聽(tīng)到了孟子當(dāng)仁不讓的莊嚴(yán)宣告“當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)”清泉點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)心田，讓我體味到了什么是美好的人生。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。語(yǔ)文，從浪漫的心靈出發(fā)，走向深廣，走向博大。要寫(xiě)對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)之情或者語(yǔ)文啟蒙之師都可，考生想到的也許只能是哪門(mén)功課很想學(xué)好卻學(xué)不好之類(lèi)，就很難寫(xiě)好了。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可。寫(xiě)散文或記敘文，應(yīng)情感飽滿(mǎn)，寫(xiě)得形象、具體、生動(dòng)，有靈性。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。注意題干的要求，具體寫(xiě)作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫(xiě)，大而無(wú)邊的空泛議論。語(yǔ)文，伴隨著考生的成長(zhǎng)，大家都會(huì)有話(huà)要說(shuō)，那么我們可以選擇一個(gè)自己想要表達(dá)的一方面進(jìn)行即可。“語(yǔ)文，心中的一泓清泉”，盡情抒發(fā)對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)贊美之情，旁征博引，浮想聯(lián)翩，真情記錄你對(duì)語(yǔ)文的感慨認(rèn)識(shí)，敘寫(xiě)學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中的挫折與煩惱，暢述你對(duì)語(yǔ)文的難以割舍的真摯情懷。睿智的思想,高尚的情感,靈動(dòng)的才智,無(wú)不棲于根深葉茂的語(yǔ)文之樹(shù),它生生不息地傳承著人類(lèi)文明,它滌蕩污濁,提精煉粹,陶冶身心,它匯聚了浪漫又傳送著浪漫?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。清泉中泉水町咚，我分明聽(tīng)到了譚嗣同的高歌“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”?！边@是自信的宣言!就如同不畏懼死亡的飛蛾，向火焰發(fā)出真實(shí)的挑戰(zhàn)。一泓清泉縈繞心頭，浮躁的心中感到清涼而愜意，心靈因凈化而圣潔。它就如一張潔白的紙，纖塵不染，那清脆的聲音是生命的歌唱?！緛?lái)源】安徽省安慶市慧德高級(jí)中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】語(yǔ)文，心中的一泓清泉是誰(shuí)讓我領(lǐng)悟到“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬淡閑適是誰(shuí)讓我欣賞到“明月松間照，清泉石上流”的深遠(yuǎn)意境又是誰(shuí)讓我驚嘆于“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾壯麗是語(yǔ)文!是我心中的一泓清泉，讓我徜徉于文學(xué)的殿堂，讓我如癡如醉。每天，我們都和語(yǔ)文打交道，無(wú)論課內(nèi)還是課外。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)方面。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。要寫(xiě)好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。它提醒我們，“偶爾停下來(lái)”不是任性而為，而是要審時(shí)度勢(shì)，選擇合適的時(shí)機(jī)，選擇合適的方式，達(dá)成既定的目的?！芭紶柾Ｏ聛?lái)”，有助于實(shí)現(xiàn)更加遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，其利遠(yuǎn)大于弊，所得遠(yuǎn)大于失。如果寫(xiě)成記敘文，就可以從所見(jiàn)所聞中來(lái)闡明“?！钡闹匾?，警醒世人。本次作文的命題是“?！薄Ｄ蔷屯Ｒ幌掳?！看看那和朋友立下幼稚的誓言；那就停一下吧！重新集氣勇氣再戰(zhàn)斗；那就停一下吧！重新整裝再出發(fā)；那就停一下吧！看一看那些沿途的風(fēng)景。上次是什么時(shí)候看它的呢？好像是過(guò)年的時(shí)候吧，那時(shí)的它還是一朵巨大的粉色棉花糖，怎么一眨眼就換上了綠色的紗衣呢？一朵弱不禁風(fēng)的小花怎么就變成了一個(gè)個(gè)巨大的桃子呢？生命真是神奇呀！對(duì)呀！好像是我錯(cuò)過(guò)了它的花落，錯(cuò)過(guò)了它的發(fā)芽，錯(cuò)過(guò)了它的結(jié)果，錯(cuò)過(guò)了它的成長(zhǎng)。想出來(lái)走走，寒風(fēng)裹著整個(gè)身體，皮膚也開(kāi)始麻木，這也可以讓我清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí)。這回我用什么借口來(lái)安慰自己，說(shuō)還可以？是否太過(guò)空洞了。我假裝淡定很冷靜努力為自己尋找借口，最后才發(fā)現(xiàn)，我掉落的河邊連一顆稻草都沒(méi)有，最后一道防線(xiàn)被絕望沖毀，全身都被抽去了力量，開(kāi)始顫抖，我不理解我只知道結(jié)果。我開(kāi)始看那些有著華麗的句子而又空洞沒(méi)有思想的文章，注意他們描寫(xiě)的方法和思路。不知道什么時(shí)候，我瘋狂的熱愛(ài)上音樂(lè)，來(lái)來(lái)回回的去聽(tīng)上好幾遍，聽(tīng)著每一句歌詞所反映的心境，每種作曲的方法，每一種作曲的方式?！敬鸢浮客Ｒ粋€(gè)人，一顆心，一份單獨(dú)的夢(mèng)想；一陣痛，一陣傷，多了一份力量?！巴！痹诂F(xiàn)代漢語(yǔ)中，有停止、停放、停泊、停當(dāng)?shù)纫馑?。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘文的靈魂，要善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。本題題為“牽掛著你”，如果立意為“牽掛親人”之類(lèi)的，可以寫(xiě)幾件事。還有的小朋友在跳繩、有的在打雪仗，堆雪人、滾雪球。你也停止了笑聲，過(guò)來(lái)把東西歸還于我。朋友你是我的牽掛。你與我手里個(gè)捧一本讀物，坐在湖邊的涼亭里。過(guò)了一會(huì)，你笑了，你露出了兩顆潔白的門(mén)牙。但隨著自己不斷的長(zhǎng)大，才知道牽掛就是思念，是對(duì)親人最真切的親情表達(dá)。參考立意：牽掛著國(guó)家的強(qiáng)盛與統(tǒng)一；牽掛著親人的冷暖與幸福；牽掛著社會(huì)的穩(wěn)定與和諧；牽掛著環(huán)境以及野生動(dòng)植物的保護(hù)。尤其要注意題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)對(duì)寫(xiě)作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。那時(shí)候的我還不太懂事，對(duì)爸媽教育的話(huà)沒(méi)怎么放在心上，越大我越努力學(xué)習(xí)著，我想做他們心中驕傲的孩子，我不想讓他們失望，就像他們從來(lái)不會(huì)讓我失望一樣！ 牽掛是甜蜜的，幸福的，溫暖的……【解析】【詳解】本題考查命題作文的寫(xiě)作能力?！蔽覒?yīng)了一聲。我上前去叫她并略帶斥責(zé)的說(shuō)：“天氣這么冷，你還來(lái)接我干嘛呀。奶奶總是用她的手握住我的手，給我搓搓，為了給我止癢，也為了不讓凍瘡被我抓的更嚴(yán)重。去年，奶奶給我買(mǎi)了很多藥膏擦手，她總是告訴我誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)擦這個(gè)有效，用完了手上就不會(huì)再生凍瘡了。 要求選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不少于800字。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。綻放的花朵最美麗、綻放的青春最亮麗、綻放的事業(yè)最輝煌、綻放的人生最精彩?；蛘摺斑^(guò)早的綻放會(huì)適得其反。需要要用心去感受，幸福就會(huì)在心里綻放。”】 立意 （一）側(cè)重于外在條件（生存環(huán)境） 不管何地、腳下的土地是否肥沃，生命之花都需要、可以綻放?！皢⒌稀币馕吨觊_(kāi)去，不能就材料論材料。（2）審提示語(yǔ) 材料共有兩句話(huà)，第一句寫(xiě)花兒生長(zhǎng)環(huán)境。他們感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，讓人們看到了希望和力量。如奧運(yùn)健兒，奮勇拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光，此刻的他們笑容燦爛、心花怒放。綻，裂也?！敬鸢浮柯浴Ｌ镆袄?、山坡上、道路旁、花園中，我們經(jīng)常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來(lái)欣賞，它們總是悄然綻放。（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來(lái)，深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。（3）表達(dá)對(duì)理想的執(zhí)著追求：通過(guò)寫(xiě)為理想而奮斗的小故事，表達(dá)人生路上有理想為伴，努力奮斗的決心和信心。另外，標(biāo)題為“一路有你”，建議考生寫(xiě)作中以第二人稱(chēng)的角度來(lái)敘述，這樣有利于扣題和抒發(fā)情感突出文章主題?！耙宦酚心恪?，意味著這個(gè)“你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過(guò)程。一路有你，我充滿(mǎn)力量，一路有你，我一往無(wú)前。如今時(shí)至高考，我依然始終不肯離開(kāi)你。在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無(wú)保留地