【正文】 ，那時(shí)的喜悅更是不言而喻了！稚嫩的孩子成長(zhǎng)的路上皆是艱難?！崩蠋煹脑捲谖业男睦锪粝律钌畹睦佑?，直到現(xiàn)在我仍然記憶猶新，因?yàn)槭撬屛颐靼琢素?zé)任的力量，壓力的重量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，使我不斷努力，爭(zhēng)取一切都做到最好。后來(lái)，我們兩人是“無(wú)惡不作”，在課堂上傳抄作業(yè)的小紙條，下課了一起趴在桌子上睡覺……她會(huì)在我學(xué)習(xí)不懂時(shí)熬夜幫我整理知識(shí)點(diǎn)，在我早晨沒吃飯餓的時(shí)候，偷偷塞給我一塊糖。我如今15歲了，初三的人了，面臨著中考這一大敵人。它是一潭清水，是一片朝霞；它是天際的平原，它是沉默的地平線；多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)喜悅吧，它是翅膀，也是歸巢；她是一杯美涵，也是一朵永遠(yuǎn)開不敗的鮮花……”請(qǐng)你以“平凡人的喜悅”為題，寫一篇記敘文。如果是以記事為主的記敘文，就要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。如《介紹我的書包》、《小風(fēng)車的話》。那么怎樣寫好命題作文呢?首先，一個(gè)題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱。點(diǎn)睛：命題作文也就是全命題作文，它的標(biāo)志是有一個(gè)完整的題目，學(xué)生必須以這個(gè)題目為作文的標(biāo)題，一個(gè)字都不能改動(dòng)。當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，中午回家馬上告訴了父母，就在我歡呼雀躍時(shí)，媽媽為我拍下了這一刻?！敬鸢浮砍砷L(zhǎng)，我為自己拍照我們牙牙學(xué)語(yǔ)到學(xué)會(huì)鞋子到逐漸懂事，一定拍過許多照片吧，在這些照片中，記錄著我們成長(zhǎng)的足跡，記錄著我們歡樂的笑聲，記錄著我們苦澀的淚水……周日寫完作業(yè)我興奮打開相冊(cè)，映入眼簾的第一張便是我嬰兒百歲照，當(dāng)時(shí)的我胖胖的，正抱著腳丫子啃的歡呢！，我不禁撲哧一聲笑了起來(lái)，聽媽媽講，拍照那天，她和哥哥正在詢問價(jià)錢，而我卻獨(dú)自爬入拍照廳。最后照應(yīng)題目，點(diǎn)明題旨——舌尖上的幸福滋味，是外婆給我做的美味，對(duì)我的永恒之愛。春意漸濃，萬(wàn)科金域?yàn)I江，讓甜蜜沁入內(nèi)心，開啟溫暖幸福生活。在品嘗中得到的美食享受，同時(shí)也是和家人朋友相聚的一種方式。以“舌尖上的幸福滋味”為題，這是寫作的中心和方向，選材立意，當(dāng)與之相關(guān)。從所給材料看，詩(shī)人說(shuō)：“鄉(xiāng)愁是一張小小的郵票。我知道，那份菜帶來(lái)的幸福感永遠(yuǎn)藏在我的舌尖，藏在我的兒時(shí)，藏在我的心里，那是外婆對(duì)我的那永恒之愛。我望了一眼，又見外婆對(duì)我笑了笑，輕聲道：“快吃，特意為你做的，就這個(gè)里面有糯米，很好吃的。是什么，那么有吸引力呀？我的小腦瓜里的問號(hào)連連?！皝?lái)，來(lái)，來(lái)都過來(lái)吃飯。在我的味覺經(jīng)過無(wú)數(shù)肉末的洗禮過后，仍然有一種味道深深讓我陶醉?！俺浴迸c“幸福滋味”息息相關(guān)。請(qǐng)以“舌尖上的幸福滋味”為題，寫一篇800字左右的文章。（4）“怎么辦”的角度：思考怎么“登臨”，如何使“登臨”更有意義等。例如本題可以敘寫生活中具體的事件來(lái)告知讀者，“登臨”有什么樣的內(nèi)涵。立意角度參考：登臨是一種超越：通過寫登臨某地的經(jīng)歷，表現(xiàn)登臨是一種超越的主題。因此寫“登臨”，立意可實(shí)可虛。登高則可望遠(yuǎn)，望遠(yuǎn)則致深思。登高臨遠(yuǎn)，必是我走向成功之后，最美的姿態(tài)。我用付出換回向上的每一步，讓汗水與淚水陪伴在我登上山頂?shù)拿總€(gè)腳印里。一年的學(xué)習(xí)，已讓我一步一步走向成熟，我再也不是高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的新生，取而代之的，是我日漸堅(jiān)定的身影。即便身心疲憊，卻仍步履堅(jiān)定，因?yàn)槲抑溃乙堰x擇了登臨，向上的每一步，都是對(duì)登臨中的“登”字最好的解釋。三個(gè)月后，我開始適應(yīng)高中，但之前留下的漏洞讓我身心俱疲。我?guī)е鴰啄昵熬陀浽谛睦锏哪繕?biāo)，安靜地坐在教室里。注意：①立意自定，角度自選；②不得抄襲，不得套作。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。命題人往往通過題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。朋友之間，待之以誠(chéng)，肝膽相照，不就是相互照耀，相互溫暖嗎？——現(xiàn)代作家茅盾，因?yàn)樗坏憩F(xiàn)自己對(duì)世界的欣賞與贊美，也給周圍的人帶來(lái)溫暖與輕快。自信，也是我捧出的一束陽(yáng)光。我身上也有讓人感動(dòng)的陽(yáng)光?。何乙彩且皇?yáng)光。也許，為了半塘秋荷，你會(huì)淋著雨站在塘沿賞玩；也許，為了西沉夕陽(yáng)，你會(huì)在暮色里站成一尊雕像；也許，為了一鉤殘?jiān)?，你?huì)面對(duì)群山憑欄凝視……只要有一顆細(xì)膩善良的心，就不能不為生活所感動(dòng)。有一天早晨，我像往常一樣坐上了公交車，一站過去了，擠上來(lái)了很多人，車廂內(nèi)頓時(shí)擁擠了很多，車顛簸在公路上，不一會(huì)兒一位老奶奶上了車，她顫顫巍巍地扶著車把，身邊的人對(duì)她視而不見，我連忙站起身來(lái)，把位子讓給了老人，老人笑了。同學(xué)?我也是一束陽(yáng)光回看一步一步走過來(lái)的學(xué)習(xí)生涯，總記得那個(gè)抱著作業(yè)求知若渴的我，找同學(xué)請(qǐng)教問題，每當(dāng)一題解出后同學(xué)就如同一速陽(yáng)光照耀我。散放光芒，驅(qū)逐黑暗，我也是一束陽(yáng)光。告別冷漠，溫暖人心，我也是一束陽(yáng)光。愛湊熱鬧的我踱步而去，擠進(jìn)了人群，看見了他們討論的東西——一只躺在地上，喘著粗氣的小狗。樣文二：我也是一束陽(yáng)光太陽(yáng)，乃天地間浩然正氣，它散發(fā)出那一束束陽(yáng)光，充斥著正義的能量，陽(yáng)光的火熱，能溫暖人寒冷的身軀；陽(yáng)光的炫目，能驅(qū)逐人昏暗的思想；陽(yáng)光的純潔，能凈化人渾濁的心靈。突然間，我知道媽媽病倒了。望著媽媽的背影，忽地，似乎覺得這個(gè)背影消瘦了一些，而且何止是一些??！看著背影，我是不是也應(yīng)該做些什么呢……向往陽(yáng)光，我也想成為陽(yáng)光。我總是向往著陽(yáng)光，又或者，我也是一束陽(yáng)光……感受“要走了？路上小心！”“回來(lái)了？洗洗手快去吃飯！”“別灰心，不就是一次沒考好嘛！”……這一句句，無(wú)論是叮囑，又或者是安慰，在我聽來(lái)，都是無(wú)比熟悉的。角度二：“我”也是個(gè)有用的人。此外，也可從他人之口或眼中來(lái)發(fā)掘“我”身上的某種品質(zhì)，這品質(zhì)最后讓人覺得如一束陽(yáng)光。文體中的一個(gè)“也”字，頗有深意，它暗含了“你（他）是一束陽(yáng)光”，當(dāng)然，文章重心不在“你”與“他”，而應(yīng)落在“我”這個(gè)字上，否則，就會(huì)游離主題，出現(xiàn)偏題，甚至離題的文章。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。后來(lái)，我終于知道老人是一個(gè)被兒子遺棄的父親……再一次來(lái)到這巷子，太陽(yáng)還沒出來(lái)，老人還在那株老槐樹下坐著，我悄然走到老人身旁時(shí)，他驚喜萬(wàn)分，然后說(shuō)：“展廳的那幅畫，就是我生命中的陽(yáng)光。他使勁地把眼睛揉了又揉，唯恐自己看花了眼，可他清晰地看到，在油畫的右上角寫著兩個(gè)字：父親。展覽廳里，有許多人圍著欣賞一幅油畫。踩著夕陽(yáng)，我從巷子里消逝了，回到了學(xué)校。他被我看得有些不自在，茫然地向遠(yuǎn)處看去，隱隱約約地看到山淡淡的輪廓?！蔽掖饝?yīng)了。我背著畫夾偶然路過這兒，目光瞬間停在他的臉上?！敬鸢浮课乙彩且皇?yáng)光黃昏，在一條陰陰的小巷里，一位老人孤獨(dú)地坐在一棵枯死的老槐樹下，手里握著一根冒著青煙的旱煙桿，鼻孔里還冒出一縷縷白煙。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。寫作時(shí)首先要注意理解標(biāo)題的中心詞是“故事”，修飾語(yǔ)是“秋天的”，要抓住關(guān)鍵詞“秋天”，然后再構(gòu)思寫作，要注意文體是記敘文。她鼓起了勇氣，走上前去：“你好，我是林夕，我們可以做好朋友嗎？”那女孩吃了一驚，仿佛從來(lái)沒有人對(duì)她這樣。從冷漠，不討人喜歡，到熱情，喜歡幫助別人?！崩蠋煹脑捇仨懺诙?。已是深秋，樹葉普遍開始變黃。想著想著，痛苦的滋味又涌上心頭，忽然感覺背后有人拍她，猛地一轉(zhuǎn)身，竟然是老師。淚珠混合著鮮紅的血液，“滴答”，“滴答”，落在幾乎鋪滿落葉的泥土?！}記瑟瑟秋風(fēng)吹過，和著風(fēng)兒，一滴晶瑩飽滿的淚珠從她的臉頰劃過，滴落在楓葉上，將葉片打濕，快速地落向泥土。根據(jù)要求作文。5＝8（次）答：調(diào)整8次后男生女生人數(shù)就相等了．故答案為：8．三、填空題（共5小題，每小題12分，滿分60分）11．（12分）如圖是一個(gè)33的方格表，每個(gè)方格（除了最后一個(gè)方格）都包含了1﹣9中某個(gè)數(shù)字和一個(gè)箭頭，每一個(gè)方格中的箭頭都正好指向了下一個(gè)數(shù)字所在方格的方向，如1號(hào)方格的箭頭指向右方，代表2號(hào)方格在1號(hào)方格右方，2號(hào)方格指向斜下，代表3號(hào)方格在2號(hào)斜下方，3號(hào)方格指向上方，代表4號(hào)方格在三號(hào)方格下方，…（指向的方格可以不相鄰），這樣正好從1到9走完整個(gè)方格表，圖2是一個(gè)只標(biāo)了箭頭和數(shù)字9的方格表，如果按上述要求也能從1到9走完完整個(gè)方格表，那么A所在方格應(yīng)該表示數(shù)字　6?。窘獯稹拷猓哼@個(gè)我們可以用倒推法，指向9的只有第一行第三列，那么第一行第三列為8，指向右邊，那么2只能是在第一行第二列，以此類推，如圖所示，A格應(yīng)該標(biāo)數(shù)字6．故答案為6．12．（12分）今天是12月19日，我們將電子數(shù)字9放在如圖中85的長(zhǎng)方形中，每個(gè)陰影小格子都是邊長(zhǎng)為1的正方形，將它旋轉(zhuǎn)180176。32]＝106＝60（元）；答：他們最少需要花60元錢．故答案為：60．3．（8分）小亮家買了72個(gè)雞蛋，他們家還養(yǎng)了一只每天都下一個(gè)蛋的母雞．如果小亮家每天吃4個(gè)雞蛋，那么這些雞蛋夠他們家連續(xù)吃　24　天．【解答】解：依題意可知：小亮每天吃4個(gè)，吃掉每天雞下的蛋還需要3個(gè)．72247。2011年“迎春杯”數(shù)學(xué)解題能力展示初賽試卷（三年級(jí)）一、填空題（共5小題，每小題8分，滿分40分）1．（8分）計(jì)算82﹣38+49﹣51＝　 ?。?．（8分）超市中的某種漢堡每個(gè)10元，這種漢堡最近推出了“買二送一”的優(yōu)惠活動(dòng)，即花錢買兩個(gè)漢堡，就可以免費(fèi)獲得一個(gè)漢堡，已知東東和朋友需要買9個(gè)漢堡，那么他們最少需要花　 　元錢．3．（8分）小亮家買了72個(gè)雞蛋，他們家還養(yǎng)了一只每天都下一個(gè)蛋的母雞．如果小亮家每天吃4個(gè)雞蛋，那么這些雞蛋夠他們家連續(xù)吃　 　天．4．（8分）5個(gè)只由數(shù)字8組成的自然數(shù)之和為1000，其中最大的數(shù)與第二大的數(shù)之差是　 ?。?．（8分）已知：19+2＝11，129+3＝111，1239+4＝1111，…，△9+〇＝111111，那么△+〇＝　 ?。⑻羁疹}（共5小題，每小題10分，滿分50分）6．四月份共有30天，如果其中有5個(gè)星期六和星期日，那么4月1日是星期　 　．7．小明把三支飛鏢擲向如圖所示的鏢盤上，然后把三支飛鏢的得分相加，鏢盤上的數(shù)字代表這個(gè)區(qū)域的得分，未中鏢盤記0分．那么小明不可能得到的總分最小是　 ?。?． 一天中午，孫悟空吃了10個(gè)桃子，豬八戒吃了25個(gè)包子，孫悟空說(shuō)豬八戒太能吃了，但豬八戒說(shuō)自己的包子比桃子小得多，還是孫悟空吃得多．聰明的沙僧用天平得到了如圖所示的兩種情況（圓圈是桃子，三角是包子長(zhǎng)方形表示重量為所標(biāo)數(shù)值的砝碼），那么1個(gè)桃子和1個(gè)包子共重　 　克．9．在中，不同的字母代表不同的數(shù)字，則A+B+C+D+E+F+G＝　 ?。?0．紅星小學(xué)組織學(xué)生參加演練，一開始只有40個(gè)男生參加，后來(lái)調(diào)整隊(duì)伍，每次調(diào)整減少3個(gè)男生，增加2個(gè)女生，那么調(diào)整　 　次后男生女生人數(shù)就相等了．三、填空題（共5小題，每小題12分，滿分60分）11．（12分）如圖是一個(gè)33的方格表，每個(gè)方格（除了最后一個(gè)方格）都包含了1﹣9中某個(gè)數(shù)字和一個(gè)箭頭，每一個(gè)方格中的箭頭都正好指向了下一個(gè)數(shù)字所在方格的方向，如1號(hào)方格的箭頭指向右方，代表2號(hào)方格在1號(hào)方格右方，2號(hào)方格指向斜下，代表3號(hào)方格在2號(hào)斜下方，3號(hào)方格指向上方，代表4號(hào)方格在三號(hào)方格下方，…（指向的方格可以不相鄰），這樣正好從1到9走完整個(gè)方格表，圖2是一個(gè)只標(biāo)了箭頭和數(shù)字9的方格表，如果按上述要求也能從1到9走完完整個(gè)方格表，那么A所在方格應(yīng)該表示數(shù)字　 ?。?2．（12分）今天是12月19日，我們將電子數(shù)字9放在如圖中85的長(zhǎng)方形中，每個(gè)陰影小格子都是邊長(zhǎng)為1的正方形，將它旋轉(zhuǎn)180176。（2+1）2]＝10[9247。（3+2）＝40247。11＝183，對(duì)應(yīng)的一個(gè)循環(huán)中的第11個(gè)數(shù)是12，故答案為12．15．（12分）花園里有向日葵、百合花、牡丹三種植物．（1）在一個(gè)星期內(nèi)只有一天這三種花能同時(shí)開放；（2）沒有一種花能連續(xù)開放三天；（3）在一周之內(nèi)，任何兩種花同時(shí)不開的日子不會(huì)超過一天；（4）向日葵在周周周日不開放；（5）百合花在周周6不開放；（6）牡丹花在周日不開放；那么三種花在星期　5　同時(shí)綻放．（星期一至星期日用數(shù)字1至7表示）．【解答】解：根據(jù)根據(jù)所給的條件：可以制作一個(gè)圖表： 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天百合花√√√√向日葵√√√√牡丹√√√√根據(jù)條件（3）可知，百合花周2，周日必開，牡丹周2，周4必開，再根據(jù)條件（1）可知，百合花周一不開，牡丹周三不開，于是只剩下周五可以全開了，故為星期五．故答案為5．聲明：試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布日期：2019/5/5 18:00:48；用戶：小學(xué)奧數(shù)；郵箱：pfpxxx02；學(xué)號(hào)：20913800閱讀下面的材料?！敬鸢浮壳锾斓墓适乱?yàn)橛谢?，冰才?huì)融化；因?yàn)橛袗?，世界才?huì)充滿溫暖；因?yàn)橛心?，我的生命里才?huì)出現(xiàn)陽(yáng)光。那個(gè)秋日，她才六歲，剛來(lái)到這個(gè)大城市里，欣賞著各種新奇的東西，忘記了與父母過馬路……一聲巨響，血濺在她的臉上，她驚呆了，她從沒有見過這樣的情景?？涩F(xiàn)在同學(xué)們不相信她的努力，來(lái)指責(zé)她，懷疑她“卑劣的手段”?！崩蠋熃K于離開，她松了一口氣。“或許你可以和這片樹葉一樣融入這個(gè)世界。很快，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，她仿佛包裝過一樣，與之前完全不同。她想到了什么，看看老師，老師竟然也在看著她，對(duì)她眨眨眼，示意她快去?！窘馕觥吭囶}分析：本題屬于命題作文，題目要求以“秋天的故事”為題，寫一篇記敘文，內(nèi)容充實(shí)，貼近生活。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分（2）明限制，確定選材范圍。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平