【正文】 ⑸本題考查比較閱讀能力。 ⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點的能力。 ⑵本題考查的是句子的翻譯能力?！军c評】⑴本題考查對常見文言實詞意義的理解能力。 ⑷ 桃源外的世界依舊如此動亂、黑暗；桃源外的人不能過上和平安定的生活。從表達方式來看，【甲】文側(cè)重于議論，重要是闡述觀點，【乙】記敘了漁人進出桃花源的經(jīng)過，并對桃花源的自然環(huán)境和人情風貌進行了細致的描寫。 （5） 【甲】文“大同”社會的特征是：①人人都能受到社會的關(guān)愛；②人人都能安居樂業(yè)；③貨盡其用，人盡其力?！笨梢詺w納出人人都能受到社會的關(guān)愛；從“男有分，女有歸”歸納出人人都能安居樂業(yè)；從“貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己”可以歸納出貨盡其用，人盡其力。故此句可以翻譯為： 對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。【甲】文側(cè)重于議論；【乙】文側(cè)重于記敘（或描寫）。（3）①人人都能受到社會的關(guān)愛；②人人都能安居樂業(yè)；③貨盡其用，人盡其力。②乃不知有漢，無論魏晉。后遂無問津者。 既出，得其船，便扶向路，處處志之。此中人語云：“不足為外人道也。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。具答之。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。 大道之行也，天下為公?！碧谡f：“你說得對！8．閱讀下面文言文，完成小題。君主既然幼弱，臣下又沒有才能，遇到國家傾危不能匡正扶持，怎能不發(fā)生禍亂？隋煬帝記取宇文述在自己當晉王時的功勞，把他的兒子宇文化及提升為高官顯位，可是宇文化及不考慮如何報效，反而叛逆弒君。 ⑸本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。 ⑶本題考查的是句子的翻譯能力。如文言實詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類?！钡日Z句可概括出太宗與侍臣對話的主要目的是這句話是一個反問句，翻譯時注意語氣。A表順接；B表轉(zhuǎn)折；C表修飾；D表并列。 此非臣下之過歟？（4）對于“自古草創(chuàng)之主，至于子孫多亂”這種現(xiàn)象，房玄齡的觀點讓我們想起孟子說的“________，________”。河曲智叟笑而止之B.⑤愆過：罪過；過失?！薄咀ⅰ竣偎究眨汗殴俾毭?。此非臣下之過歟？朕發(fā)此言，欲公等戒勔④子弟，使無恝過家國之慶也。 貞觀十七年，太宗謂侍臣曰：“自古草創(chuàng)之主，至于子孫多亂，何也？”司空①房玄齡曰：“此為幼主生長深宮，少居富貴，未嘗識人間情偽，治國安危，所以為政多亂。7．閱讀文言文，回答問題。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點實詞必須翻譯到位。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進行解釋。他的一生，是久經(jīng)考驗的一生、與人與天爭斗的一生，也是革命的一生，戰(zhàn)斗的一生，無私獻的一生、更是充滿智慧的一生。目的是表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵。結(jié)合兩個語段分析，言之有理即可。由這三件事我們可以看出諸葛亮“未出茅廬，三分天下”，構(gòu)成三國鼎立局面，北伐曹操，南結(jié)孫權(quán)，統(tǒng)一天下的宏偉藍圖。故此句可以翻譯為： 因此我感奮激發(fā)，于是答應為先帝奔走效勞。C充足；值得。所以，他被稱作“千載人”。有關(guān)他的傳奇很多，“未出茅廬，三分天下”，構(gòu)成三國鼎立局面，北伐曹操，南結(jié)孫權(quán)，統(tǒng)一天下的宏偉藍圖。 【答案】 （1）D（2）因此我感奮激發(fā)，于是答應為先帝奔走效勞。陛下亦宜自謀明滅可見不求聞達于諸侯（1）下面各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）【注】①三代以降：夏商周三代以來。 諸葛孔明千載人，其用兵行師，皆本于仁義節(jié)制，自三代以降① ， 未之有也。今當遠離，臨表涕零，不知所言。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。”6．閱讀下面兩個語段，完成小題。傳到桓子時，他驕傲自大，奢侈無度，貪得無厭，犯法胡為，放利聚財，該當遭到禍難，但依賴他父親欒武子的余德，才得以善終。答題時應注意，遵循“一一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上斷句?！军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。祿：俸祿。 ⑷①若：如果。所以其停頓為：起也將亡/賴 子存之/非起也敢專承之/其自桓叔以下/嘉吾子之賜。 C項有誤，亡：逃亡。 ①若不憂德之不建，而患貨之不足，將吊不暇，何賀之有？②受魚失祿，無以食魚；不受得祿，終身食魚。D.欒武子雖然不富有，但他宣傳德行為他贏得了好名聲，使他免于災難。叔向認為貧不可怕反倒值得祝賀。起也將亡/賴子存之/非起也敢專承之/其自桓叔以下/嘉吾子之賜/（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（） A.以亡于楚戎狄懷之節(jié)士》）（1）對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（或謂鄭相曰：“子嗜魚，何故不受？”對曰：“吾以嗜魚，故不受魚。”（《叔向賀貧》）【乙】若不憂德之不建，而患貨之不足，將吊不暇，何賀之有？”夫郤昭子，其富半公室，其家半三軍，恃其富寵，以泰于國。諸侯親之，戎狄懷之，以正晉國。宣子曰：“吾有卿之名，而無其實，無以從二三子，吾是以憂，子賀我，何故？” 【甲】家里的人閉門熟睡，睡得很新甜。 ⑶本題考查對人物形象的分析和理解?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 故答案為：⑴記述；為，是；跟隨；大概 ⑵①樹林枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，（這是）游人離去后禽鳥在歡樂啊。去：離開。由此可見，蘇軾與歐陽修都有身處逆境卻能因緣自適的曠達情懷與樂觀精神。②放杖而笑，就為得失？（3）【乙】文蘇軾“自笑”和“笑韓退之”的原因各是什么？從中可以看出蘇軾與歐陽修的思想境界有何共同之處？請聯(lián)系【甲】【乙】兩文簡要分析。③韓退之釣魚無得，更欲遠去：韓愈《贈候喜》詩說“君欲釣魚須遠去，大魚豈肯居沮洳（淺水處）”，韓愈作此詩時，仕途不甚得意，借釣魚寄寓對人事的感慨。放杖而笑，孰為得失？過②問先生何笑，蓋自笑也。 己卯上元，余在儋州① ， 有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。4．閱讀下面的文言文，回答問題。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。 故答案為：⑴ 左右，上下 ⑵ 這時候還是黃黑色，將（它）用桶來盛貯后，（不久）就會凝固形成黑色的沙糖。注意翻譯時要把省略的內(nèi)容添加上。 【解析】【分析】（1）這句話的意思是：最上面一層大約有五寸厚。 （2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（節(jié)選自《天工開物》上海古籍出版社）【注】①粘手則信來矣：如果粘手就說明火候到了。共溜上寬下尖，底有一小孔，將草塞住，傾桶中黑沙于內(nèi)。榨汁入缸，看水花為火色。 造白糖 ⑸本題考查分析文章給人啟示的能力。 ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括能力。答這樣的題，要求平時結(jié)合課文要多積累運用成語，積累的多了，答這樣的題就非常簡單了。 故答案為：⑴ 一鼓作氣； ⑵ B； ⑶ “鄉(xiāng)人”漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度；而曹劌則是主動參與，關(guān)心國事。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，在“齊師伐我，公將戰(zhàn)”時，曹劌立即就要見魯莊公，要看魯莊公何以戰(zhàn)以及如何戰(zhàn)，這說明曹劌是主動參與，關(guān)心國事；而對此時，他的鄉(xiāng)鄰卻說那是當大官的人謀劃的事，和我們老百姓沒有關(guān)系，由此可知，“鄉(xiāng)人”是漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。 （2）A參與； 空隙 。小信未孚/信手拈來（3）對“齊師伐我”一事，曹與“鄉(xiāng)人”的態(tài)度有何不同？ （4）閱讀第二段，從曹劌簡短的話語中，你能感受到當時怎樣的戰(zhàn)斗形勢？ （5）本文借曹劌之口，揭示了戰(zhàn)爭中的哪些制勝之道？ 【答案】 （1）一鼓作氣（2）B（3）“鄉(xiāng)人”漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度；而曹劌則是主動參與，關(guān)心國事。公將鼓之/鑼鼓喧天望其旗靡/所向披靡又何間焉/間不容發(fā) （2）下列選項中劃線字意思相同的一項是（一鼓作氣，再而衰，三而竭。劌曰：“未可?！饼R人三鼓?？梢砸粦?zhàn)?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。 晉侯認為魏絳能夠用刑罰來治理百姓，就在太廟宴請魏絳，并讓他擔任新軍副帥。我有弟弟，卻沒有教導好，這是我的過錯。事先我沒能進行教導，以至于要動用大刑。士魴、張老勸阻了他。 晉侯的弟弟揚干在曲梁擾亂軍隊行列，魏絳殺了他的車夫。答題時應注意，遵循“一一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上斷句。答題時應注意，先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。同時，還要注意查看有無特殊句式。依據(jù)“言終，魏絳至，授仆人書，將伏劍”的意思是：魏絳就到了，交給奏事官一封信，就要用劍自殺。語句“臣之罪重敢有不從以怒君心請歸死于司寇”的意思是：我的罪很重，哪里敢不服從刑罰而使君王發(fā)怒？就讓司寇判我死罪吧。故答案為D?！敬鸢浮?（1）D（2）C（3）B（4）魏繹沒有二心，侍奉君主不躲避危難，有了罪責不逃避懲罰。D.B.臣之罪重/敢有不從以怒/君心請歸死于司寇B.重：看重（2）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ 討：處罰D. 失：耽誤B.） A.⑤禮食：國君在太廟宴請臣子。（選自中華書局《左傳》，有刪節(jié)）【注】①魏絳：晉國中軍司馬，主管軍法?！薄惫卸?，曰：“寡人之言，親愛也。君合諸侯，臣敢不敬？君師不武，執(zhí)事不敬，罪莫大焉。揚干為戮，何辱如之？必殺魏絳，無失也！”對曰：“絳無貳志，事君不辟難，有罪不逃刑。 晉侯怒，謂羊舌赤③曰：“合諸侯，以為榮也。公④讀其書曰：“臣聞師眾以順為武，軍事有死無犯為敬。臣之罪重敢有不從以怒君心請歸死于司寇。子無重寡人之過，敢以為請。 晉侯以魏絳為能以刑佐民矣，與之禮食⑤ ， 使佐新軍。④公：指晉侯。吾子之討） 臣之罪重敢有不從以怒君心請歸見于司寇A.臣之罪重敢有不/從以怒君心請歸/死于司寇（3）下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ 晉侯在曲梁舉行盟會，大會諸侯，揚干擾亂了軍隊行列，魏絳殺了他的車夫。魏絳認為軍中將士要服從命令，寧死也不應觸犯軍紀，所以一定要從嚴治軍。 絳無貳志，事君不辟難，有罪不逃刑。語句“子無重寡人之過”中的“重”是“重新，再次”的意思，不是“看重”。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。 ⑶在理解文意的基礎(chǔ)上，依據(jù)選項內(nèi)容與原文內(nèi)容進行比對作答。 ⑷注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。 【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。他會來陳說情況的，何必勞駕您下命令呢？”話剛說完，魏絳就到了，交給奏事官一封信，就要用劍自殺。我害怕自己因不嚴格執(zhí)行軍法而犯死罪，所以懲治了揚干，這罪過無可逃避。你處罰揚干的車夫，是執(zhí)行軍法。曹劌請見。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”對曰：“忠之屬也。劌曰：“未可。公將馳之。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。（1）請寫出一個出自本文的成語：________。 ） A.B.C.D. 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對成語的積累答題即可，如：一鼓作氣、轍亂旗靡等。D信用；隨手。 （5）從戰(zhàn)前的曹劌和魯莊公的對話可以看出，“取信于民”的戰(zhàn)略思想；從戰(zhàn)斗之中可以看出，曹劌抓住了進攻和追擊的時機，取得了戰(zhàn)爭的勝利，因此戰(zhàn)爭要善于抓住戰(zhàn)機；戰(zhàn)前仔細分析憑什么和強大的齊國戰(zhàn)，這說明戰(zhàn)爭要謹慎，戰(zhàn)斗中果斷地決定進攻和追擊的時機?！军c評】⑴本題考查對成語的積累能力。學習時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。解答本題，關(guān)鍵是要結(jié)合事件背景分析人物對話的特點，從人物的對話中可以感悟到當時的戰(zhàn)斗形勢。3．閱讀下面文言文，完成小題。 凡閩、廣南方經(jīng)冬老蔗，用車同前法。然后以瓦溜②置缸上。最上一層厚五寸許，潔白異常，名曰西洋糖，下者稍黃褐。（1）“量上一層厚五寸許”中“許”字在文中的意思是________。（3）邏輯順序。①尚：還是；將：用。順序是從概括到具體的邏輯順序。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。答題時要在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析使用的說明順序。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。合中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。②過：蘇過，蘇軾的小兒子。 ①樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也?！靶n退之”則是笑他在仕途際遇得失上不夠超脫。 （2）翻譯時要做到“信、達、雅”，注意句式和重點詞語的正確理解。蘇軾和歐陽修兩人在仕途不順時表現(xiàn)出的時曠達和樂觀。由此可見，蘇軾與歐陽修都有身處逆境卻能因緣自適的曠達情懷與樂觀精神。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正