【正文】 。據(jù)報道，今年的大學(xué)新生中有超過2/3為2000年后出生的“00后”。成立一個月后，王源又積極擴(kuò)展公益項目領(lǐng)域，宣布啟動救助神經(jīng)母細(xì)胞瘤項目，盡最大的努力幫助需要幫助的人。人民日報發(fā)文點(diǎn)評表示：“11位明星嘉賓擁有不同的生活方式和興趣愛好，“70后”的經(jīng)驗閱歷、“80”后的想法態(tài)度、“90后”的理想追求以及“00后”的青春活力，讓節(jié)目呈現(xiàn)出的生活在靜靜流淌中充滿了感悟和驚喜”。據(jù)悉，《青春旅社》也是自今年9月底來，影響力、美譽(yù)度皆高的真人秀。然后由科技和生活的關(guān)系引出中心——天宮一號代表的科技與王者榮耀作為娛樂標(biāo)簽齊飛，能提升生活的質(zhì)量和品位。“王者榮耀”“空間”“搜題軟件”“阿爾法狗”可以寫零零后面對一個“智能”的時代，要做時代的主人?！俺扇硕Y”意味著獨(dú)立、自主、成熟、擔(dān)當(dāng)、公民意識；“天宮一號”意味著強(qiáng)國一代、民族自豪感、愛國情懷、創(chuàng)新能力；“王者榮耀”意味著自我成就感、人際互動，當(dāng)然不足之處還意味著荒廢學(xué)業(yè)、對文化傳承的不良作用；“感動中國人物”意味著道德觀、價值觀、精神風(fēng)貌；“空間”意味著展示自我、個性表達(dá)；“抗戰(zhàn)勝利70周年”意味著國家意識、憂患意識、民族自豪感、珍惜和平、發(fā)奮圖強(qiáng)；“二孩政策”意味著獨(dú)立性、責(zé)任感、分享、關(guān)懷、心理落差、情緒障礙；“選秀”意味著展示自我、積極進(jìn)取，還可能是自我意識過度膨脹；“搜題軟件”意味著自主學(xué)習(xí)，及時解決問題，也可能產(chǎn)生惰性或者獨(dú)立思考能力弱化；“阿爾法狗”意味著危機(jī)感、學(xué)習(xí)意識、探索精神以及創(chuàng)造力；“詩詞大會”意味著對傳統(tǒng)文化的熱愛、良好的文化素養(yǎng)以及高雅的審美情趣；“金磚會議”意味著開放、包容、合作、共贏。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。科技的進(jìn)步，讓問題的處理多快好省，增效加能。一場激烈的《王者榮耀》，令人煥然一新；一部幽默風(fēng)趣的綜藝節(jié)目，令人哈哈大笑；一次異域風(fēng)情的視覺體驗，令人游目騁懷?！拔奈渲?，一張一弛”“光學(xué)習(xí)不玩耍，聰明的孩子也變傻”，在緊張的工作之余，娛樂能幫助人們消除疲勞，釋放壓力，舒暢精神，平衡內(nèi)心。正如現(xiàn)在流行的貧困限制了人的想象，遮擋了人的眼界，妨礙了人的進(jìn)步。生活品質(zhì)的提高，還需要從科技媒介獲得快感和美感的精神享受: 天宮一號代表的科技與王者榮耀作為娛樂標(biāo)簽齊飛，能提升生活的質(zhì)量和品位！天宮一號代表的是科技?！?018年，零零后逐漸步入成年，回視他們的成長，伴隨他們成長的熱詞有“成人禮、天宮一號、王者榮耀、感動中國人物、空間、抗戰(zhàn)勝利70周年、二孩政策、選秀、搜題軟件、阿爾法狗、詩詞大會、金磚會議等”。比如，我們都知道“聚沙成塔”的道理，但我們卻常常忽視了那些成功的細(xì)沙，不愿做細(xì)小的事情，自然也就無法構(gòu)筑起事業(yè)成功的高塔。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。參考立意：行動能使人實現(xiàn)目標(biāo)；行動能使人去超越夢想；行動能使人與人之間拉開距離；行動能使人與人之間分出高低；行動能使人與人之間產(chǎn)生差別；“想”到“做”的距離其實并不遙遠(yuǎn)。材料中“那是因為你們是知道，而我是做到了，這就是我們的差別。很多道理很簡單，很多道理我們都知道，但這些簡單易知的道理我們卻沒有去做到。試題分析：要想寫好材料作文，就必須認(rèn)真審視材料，設(shè)法找出材料中有關(guān)立意的點(diǎn)滴“標(biāo)識”，反復(fù)揣摩命題人既定的寫作“走向”，盡量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意角度。知與行，是一對雙生子。一個被咬的蘋果，卻是喬布斯的傳奇。細(xì)到幾時幾分何為。只知不行必?zé)o果。遠(yuǎn)觀古人，在戰(zhàn)火連連的戰(zhàn)國時期，軍事斗爭尤為激烈，運(yùn)籌帷幄的戰(zhàn)略決定國家的生死存亡?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。一次，美國通用電器公司首席執(zhí)行官杰克在平時復(fù)習(xí)中要注意積累各類型材料作文的特點(diǎn)及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點(diǎn)的技巧。從“桃李春風(fēng)”看，“夢”必須具有美好的特質(zhì)，故只要寫在心中確立（或“種下”）理想、愿景、志向、希望等一切美好的東西，均可視為切題。“種”體現(xiàn)為主體播種、培育等實踐性努力?！懊總€人心里一畝田”，“這一畝田”指什么？是一個人的世界。在語言上，這則材料運(yùn)用了修辭。在我心里的一畝田，用它來種什么，種桃李春風(fēng)。每個人心里一畝田每個人心里一個夢一顆種子在我心里的一畝田用它來種什么種桃李春風(fēng)【答案】播下夢的種子溪流為夢流淌，成功與大海交流；小草為夢拼搏，點(diǎn)綴一片大地；蠟燭為夢燃燒，照亮漆黑的夜…只有播下夢的種子，才能收獲人生中的累累碩果．夢想是人生的指向標(biāo)，它照亮前方的黑暗，驅(qū)動著我們不斷前進(jìn)．沒有夢想，何來成功？馬云心中有夢，堅定不移地走電商之路，盡管四處碰壁，但他從未放棄心中的夢想，最終成為首富．他的成功離不開他的付出與汗水，更離不開他心中堅定不變的夢．馬云播下電商夢的種子，從一無所有到人生贏家，這不就是告訴我們要有自己的夢想嗎？沒有夢想的人只是一具空殼，注定平庸，碌碌無為．“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年志，則國志．”而我要說，少年心中有夢，中國才有夢，中國夢才能實現(xiàn)．翻開歷史畫卷，從古至今，凡是圓夢之人，在一定程度上也推動了社會的發(fā)展，民族的發(fā)展．徐悲鴻種下畫畫的夢，收獲一幅幅精美的油畫；莫言種下寫作的夢，得到的是文學(xué)經(jīng)典作品與人們的贊揚(yáng)；袁隆平播下雜交水稻的夢，獲得潛心研究帶來的巨大成果．他們的夢實現(xiàn)了，也推進(jìn)著人類社會的發(fā)展．作為青少年，我們更應(yīng)該心中有夢，為中國夢的實現(xiàn)而奮斗．夢是人們內(nèi)心的真實寫照，反映著人的追求，選擇不同的夢會有不同的人生價值．成功者的夢固然偉大，但平凡人的夢也可以展示人生價值，活出自我．陶淵明不為五斗米折腰，在看到官場的黑暗后，他毅然辭官，追求自己內(nèi)心的夢歸隱田園．他的夢固然沒有偉人那么偉大，但他“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情雅致著實令人佩服．陶淵明是淡泊的，他的夢也是淡泊樸實，不慕名利的．梁啟超曾評價陶淵明“最能領(lǐng)略自然之美，最能感受人生的妙味”．我想，這也是對陶淵明歸隱夢的一種肯定吧．“每一個不曾起舞的日子，都是對于生命的辜負(fù)．”空有夢想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還必須辛勤耕耘，讓夢的種子開花結(jié)果，綻放生命的光彩．一分耕耘，一分收獲．讓我們一起在心中播下夢的種子，不忘初心，勇敢追夢，體驗“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的暢快與豪情。（2）“上述三項公益行動，你認(rèn)為哪一項可以當(dāng)選“最佳”？”這一任務(wù)驅(qū)動決定了論述說理目標(biāo)的指向性，要有說理的對象意識，以你選擇的一種公益行動為重點(diǎn)，與其他兩項加以比較、權(quán)衡，說明你選擇的理由，從而體現(xiàn)你的價值判斷。只有像第二項活動一樣，瞄準(zhǔn)對象，緊扣時代，以“有趣”的方式做好宣傳，才能在公益活動中脫穎而出，斬獲最佳。他們的創(chuàng)意之舉一定會得到更多人的深切認(rèn)同和積極回應(yīng)，收到意想不到的效果。尤其對于宣傳活動最重要的受眾——青少年而言，新穎、有趣、輕松、富有親和力是公益宣傳成功的“殺手锏”。因而，材料中的創(chuàng)意，不由得使人眼前一亮——“一個易碎品標(biāo)志形狀的鼻子”，看過之后，在會心一笑之余，悄然進(jìn)入我們心靈的是對動物生存處境的擔(dān)憂，是對“保護(hù)瀕危動物刻不容緩”的高度理解和認(rèn)同。中華民族是一個樂善好施、仁愛善良的民族，所謂“人饑己饑，人溺己溺”、“上天有好生之德”即是如此?！敬鸢浮俊坝腥ぁ钡墓娌抛罴言诮?jīng)歷長期的蟄伏之后，伴隨著社會財富的增加和中華優(yōu)秀文化的浸潤，國人的公益意識也日益蘇醒。（3）網(wǎng)友通過和微信群發(fā)起了“眾籌扶貧”公益行動，在網(wǎng)上推送貧困山區(qū)出產(chǎn)的綠色農(nóng)副產(chǎn)品。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。碰撞，也可以是內(nèi)心之間的碰撞。無論是物、人還是文化……論證之是什么：碰撞，不是你死我活的爭斗，不是非生即死的較量。碰撞的痛楚消散后，總會帶給人前進(jìn)的力量，走向那個嶄新的自己；無數(shù)碰撞中，推動著這個世界永不停止的變化。有的時候，碰撞會將雙方“擊碎”，接著逐漸形成新的樣子，這大概也是文明進(jìn)步必須經(jīng)歷的一種痛苦的裂變重組，物理界爭論數(shù)百年的波動說和粒子說困擾了無數(shù)科學(xué)家，智慧絕倫如愛因斯坦也因堅持波動說而頭痛許多年。所謂的多樣性，所謂的客觀，大概就是來源于對多方不同觀念的思索和堅守。曾經(jīng)在佛道盛行之時，堅持儒道韓愈；在革命當(dāng)?shù)赖姆▏?，雨果勇敢地提出革命也是種破壞的雨果，我們無法一言而蔽之是這些“刺頭兒”還是主流為正確。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。三、關(guān)于行文的方向（分析聚焦）。關(guān)于“文化活動”，拓寬了“風(fēng)雅”的內(nèi)涵。（2）關(guān)于“附庸風(fēng)雅”的理解、把握。《現(xiàn)代漢語詞典》，風(fēng)雅，有兩個義項：①泛指詩文方面的事；②文雅，如，舉止文雅。總之，材料的核心詞是“風(fēng)雅”與“附庸風(fēng)雅”，核心議題是“對人們（包括文人雅士和一般人）的風(fēng)雅的行為作出自己的認(rèn)知與價值判斷”。【解析】【詳解】本題學(xué)生材料作文寫作能力。從某種意義上說，我們今天增強(qiáng)文化自信，就包括弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的風(fēng)雅精神。當(dāng)縱橫家張儀運(yùn)用騙術(shù)而致秦滅楚后，有人問孟子，張儀算不算大丈夫？孟子道：只有居于仁、立于禮、行于義，富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈，才能算大丈夫。因為風(fēng)雅乃文化之要、文明之舉，絕不可有須臾斷檔，更不能任其闕如。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，世界上人口最多的中國已成為世界上人均讀書最少的國家之一。這種舉動的重要意義毋庸置疑。大諸侯國可按禮樂規(guī)約朝拜周王，小諸侯國則遵照周禮之約就近朝拜大諸侯國，并希請大諸侯國代為朝拜周王。倒不如說，在增強(qiáng)文化自信、建設(shè)文化強(qiáng)國的今天，多些風(fēng)雅又何妨？從一定意義上說，風(fēng)雅是文化的一個基本特征?！敬鸢浮空勶L(fēng)雅從詞源上說，風(fēng)雅本是一個“美詞兒”?！　≌n后可組織學(xué)生召開英雄人物交流會，抓住人物的神態(tài)、動作、語言來體會人物的內(nèi)心世界。四、開放閱讀，拓展延伸(用時：4分鐘)。，揣摩毛主席當(dāng)時的心理活動和內(nèi)心情感，抒發(fā)自己的敬仰之情。在讀中進(jìn)一步感受毛主席的情感，在讀中升華學(xué)生自己的認(rèn)識。，教師及時讓學(xué)生帶著這樣的感受去讀，通過朗讀把感受表達(dá)出來。②展開合理想象：漫漫長夜中，毛主席會想些什么？毛主席會是怎樣的心情？2．(1)齊讀詩句，理解詩句的表面意思。b．體會毛主席仍然沉浸在對愛子的無限思念中，但又不想讓秘書看見。b．神態(tài)描寫表現(xiàn)了毛主席有著跟普通人一樣的喪子之痛。(1)①、動作描寫中感受毛主席失去兒子后的巨大悲痛。(2)指名談理解，教師相機(jī)點(diǎn)撥。①出示相關(guān)語句。a．指導(dǎo)學(xué)生理解“躊躇”“黯然”。”c．心理描寫：“兒子活著不能相見……就尊重朝鮮人民的意愿吧。(2)關(guān)注第7自然段中的重點(diǎn)詞句。二、自主探究，揣摩寫法(用時：18分鐘)，通過自己勾畫的語句體會毛主席的內(nèi)心世界。2．說一說課文的主要內(nèi)容。3．關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢。4．獨(dú)立練習(xí)書寫，把生字寫得正確、美觀。4．巡視指導(dǎo)，投影評議。2．教師要加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，保證小組合作的質(zhì)量?！巴ㄟ^課文中對人物動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心”的語文要素。2．學(xué)生理解詞語時，教師引導(dǎo)學(xué)生把詞語放到相關(guān)的句子中，運(yùn)用聯(lián)系上下文、結(jié)合自己生活實際等多種方法來理解。3．分自然段讀課文，把課文讀正確、讀流利。2．(1)認(rèn)讀詞語，把字音讀準(zhǔn)確。(2)形近字組詞。　　課前布置學(xué)生搜集資料要有重點(diǎn)，直指毛主席的親人們?yōu)楦锩I(xiàn)身的事例。(學(xué)生)課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、交流資料，導(dǎo)入新課(用時：5分鐘)，加深對毛主席的了解。3．能夠通過描寫人物動作、語言、神態(tài)的語句體會人物的內(nèi)心世界，進(jìn)一步了解描寫人物的方法。2．默讀課文，了解一代偉人毛主席的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達(dá)的心胸和無私的襟懷。(教師)2．搜集抗美援朝的背景資料及毛主席的相關(guān)資料。2．齊讀課文題目。(1)出示卡片，抽讀詞語。4．引導(dǎo)學(xué)生想一想：課文的兩個部分分別寫了什么內(nèi)容？，把課文讀正確、讀流利，自學(xué)生字，遇到不懂的詞語圈出來與同桌進(jìn)行交流。同時，嘗試解決其他同學(xué)不懂的詞語。u ch3．小組交流。，教師可投影展示優(yōu)秀批注，起到引領(lǐng)、示范的作用。3．示范、點(diǎn)撥學(xué)生認(rèn)為難寫的字。3．提出書寫起來有困難的生字，認(rèn)真觀察老師的示范。2．引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“擬”與“似”，“鍛”與“緞”，“煉”與“練”。，檢測生字、詞語的掌握情況。2．回顧課文的主要內(nèi)容，可以分別從課文的兩部分內(nèi)容來說。②指導(dǎo)朗讀。b．神態(tài)描寫：“強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。①課件出示相關(guān)語句。(4)關(guān)注第9自然段中的重點(diǎn)語句。(1)課件出示詩句。、語言、神態(tài)的語句，體會毛主席的內(nèi)心世界。(2)①，可以感受到作為一個父親，他那種令人感動的常人情懷。(3)①。①找到令自己感動的句子。(2)根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境練習(xí)朗讀。4．教學(xué)要以讀為主，讀讀、議議、讀讀。3．總結(jié)閱讀方法?！　≡谛【毠P的分享中，教師要以鼓勵為主，重在訓(xùn)練學(xué)生通過描寫人物動作、語言、神態(tài)的句子揣摩人物的內(nèi)心世界。2．積累名句。一般人求一點(diǎn)風(fēng)雅，往往被視為“附庸風(fēng)雅”。事實上，附庸風(fēng)雅固不可取，但風(fēng)雅本身是不應(yīng)否認(rèn)的。我國在西周至春秋中前期，分封的諸侯國達(dá)70余個。今天，很多人都認(rèn)識到文化和文明對于修身、益智、尚德、勵志的價值，并在自己的生活和工作實踐中有所追求、有所行動，這其實也是一種風(fēng)雅之舉。與此同時，國人的讀書量卻在逐年下滑。在此情此景下，我們更沒有理由鄙薄風(fēng)雅。而進(jìn)入戰(zhàn)國時代后，