《青山處處埋忠骨》說課設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 展開想像寫一個片斷，抓住主席的動作、神態(tài)等，把那一個難眠之夜的情景，具體描寫出來。 ⑶ 感悟主席寬廣的胸襟：主席為什么會作出這樣的決定呢？ 8 出示重點句子，反復(fù)誦讀，引導(dǎo)探究感悟。重點指導(dǎo)品讀以下語言： 7 ① 收到這封電報起，主席悲傷得說不出話，吃不下飯，悲傷得借煙消愁，讀── 老來喪子，人生一大痛，已近６０的毛主席失去了最心愛的大兒子，這是剜 心刺骨的通，讀── 更何況岸英已是毛主席一家為了中國革命而犧牲的第六個親人了，他怎能不肝腸寸斷呢？讀── ② 是呀，這次怎么會回不來呢？怎么會犧牲呢？毛主席不敢相信，也不愿相信這是真的，他的心在顫抖、在流血。 肖伯納有段至理名言：倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，你和我交換仍然是各有一個蘋果。接到兒子犧牲的電報，毛澤東有什么樣的表現(xiàn)，自讀 6 課文，畫出有關(guān)句子，在重點詞句下加上小圈，多讀幾遍，你 從中體會到了什么？ 心理學(xué)表明，強烈的目標意識是導(dǎo)讀成功的關(guān)鍵，閱讀之前目標明確與否效果大不一樣，無目的讀的效果，只是游牧的讀的效果的１／３。１９５０年１１月２５日，年僅２９歲的毛岸英壯烈犧牲 了，這封由彭德懷總司令親手擬訂的電報帶著噩耗送到了主席的手上，請大家輕輕地讀一讀，理解殉職。 接著，用飽含深情的導(dǎo)語揭示課題：在這歷時三年的戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，殲滅１０９萬多人，取得了偉大的勝利；在這三年里，中朝兩國人民結(jié)下了比海還深的情誼；在這三年里，中華無數(shù)的優(yōu)秀兒女為了保家衛(wèi)國獻出了寶貴的生命 ，永遠長眠在了朝鮮。通過讀讓學(xué)生抓住重點詞句，通過讀、議、寫讓學(xué)生理解內(nèi)容，體會出感情來，掌握寫人方法，在反復(fù)朗 4 讀中進入文中情景。 ２、采用情境教學(xué)法，并借助多媒體輔助教學(xué)。但是由于受到年齡和經(jīng)歷的限制，對學(xué)生來說比較困難， 所以體會毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷既是本課教學(xué)的重點，也是教學(xué)的難點。 ２、過程與方法目標： 通過讀、說、寫這些簡單的方法，讓學(xué)生深刻理解毛澤東是 平凡的，更是偉大的。 二、教學(xué)目標 2 語文課程應(yīng)致力 于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。 1 《青山處處埋忠骨》說課設(shè)計
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