【正文】 知識(shí)，愚蠢不明白事理。（2）只有（3）示例：讀書(shū)能使眼界開(kāi)闊。 上聯(lián)：________讓我們的靈魂融入書(shū)的海洋，才能有比海水更為廣闊的心靈空間。④書(shū)是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。不過(guò)在實(shí)用對(duì)聯(lián)中，采用寬對(duì)較多。本題注意“凝”字的結(jié)構(gòu)。端正，指的是字寫(xiě)得橫平豎直，結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，字型方正，字跡清楚?？膳懦鼳。意對(duì)即可。此題屬于圖片類(lèi)，圖片類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換題有解說(shuō)圖片和描述圖片兩種類(lèi)型。弄清要?jiǎng)裾f(shuō)的事件；要根據(jù)勸說(shuō)的不同對(duì)象、不同內(nèi)容、不同環(huán)境和不同時(shí)機(jī)，采取不同的勸說(shuō)方式、方法、言辭、語(yǔ)氣、態(tài)度等。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞性、短語(yǔ)、詞義理解、關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用的綜合考查。如果你媽媽有不對(duì)的地方，你要與她好好溝通，千萬(wàn)不要負(fù)氣出走。答案是多元的。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。 畫(huà)面含義分析示例一：只有發(fā)自?xún)?nèi)心地感恩、尊敬父母，孝道才能在中國(guó)代代傳承；畫(huà)面含義分析示例二：子女們有了“孝心”“孝行”，會(huì)受到天下人的尊敬。她管你嚴(yán)格，完全是出于對(duì)你的愛(ài)呀，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？ 示例二：寧寧，孔子說(shuō)過(guò)，事父母幾諫。（父母在世，不出遠(yuǎn)門(mén)，要是出游，告知去處）B．事父母幾諫。“因?yàn)椤睋Q成“因而”，上下文就自然連貫了。東漢許慎認(rèn)為，“孝”字是由“老”字省去右下角的形體和“子”字組合而成的一個(gè)會(huì)意字。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力?？忌谄綍r(shí)要注意常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法和搭配，注意平時(shí)的積累。去掉“被”字即可。 （3）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。 ） A.；B.﹖C.、D.，【答案】 （1）才；就（2）qī（3）綢（4）改為：晨霧不是遠(yuǎn)客，它們就棲息在烏鎮(zhèn)縱橫交織的水澤深處（5）B 【解析】【分析】（1）注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的配套使用。 （4）④句畫(huà)線(xiàn)部分存在語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的語(yǔ)句抄寫(xiě)在下面。（1） ①來(lái)烏鎮(zhèn)的，不僅僅是人，還有白鷺、云朵、晨霧。考生要讀懂題干的要求，按照要求來(lái)完成此題。雖然我們還只是中學(xué)生，但是我們可以打掃清洗，栽花種樹(shù)，改善家鄉(xiāng)居住環(huán)境；也可以禮貌文明，善待他人，提升個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)；還可以奉獻(xiàn)愛(ài)心，用善良的情懷為重慶添彩。（3）辯論的話(huà)題“中學(xué)生能不能為提升重慶顏值氣質(zhì)出力”，正方的觀點(diǎn)應(yīng)該是“中學(xué)生能為提升重慶顏值氣質(zhì)出力”，圍繞著這個(gè)觀點(diǎn)，用事實(shí)或道理闡述自己的觀點(diǎn)作答。（言之成理即可） 【解析】【分析】（1）為宣傳小冊(cè)子中的“城市顏值”這個(gè)板塊設(shè)計(jì)小欄目，應(yīng)該從城市的自然景觀的角度來(lái)擬寫(xiě)。我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有當(dāng)我們掌握了一定的知識(shí)技能后，才能為提升重慶顏值氣質(zhì)出力。 主編在《重慶顏值氣質(zhì)》宣傳小冊(cè)子最后設(shè)計(jì)了一個(gè)“巴渝留言板”，邀請(qǐng)同學(xué)們圍繞“中學(xué)生能不能為提升重慶顏值氣質(zhì)出力”這一話(huà)題展開(kāi)辯論。（要求：體現(xiàn)景物特征，運(yùn)用修辭，句式不限） 示例：重慶南山一棵樹(shù)觀景臺(tái)：登一座南山，上一棵樹(shù)高臺(tái)，攬一城山水與燈火。 “城市顏值”欄目一：古鎮(zhèn)風(fēng)貌“城市顏值”欄目二：________“城市顏值”欄目三：________（2）請(qǐng)你宣傳 見(jiàn)到“被”“受”“對(duì)”“對(duì)于”等表示主客關(guān)系的詞語(yǔ)注意查找因主客倒置而引起的邏輯錯(cuò)誤； ⑶本題考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查句子主干提取。 （3）第④句是兩個(gè)分句，前面講“一個(gè)暫時(shí)失利的人，繼續(xù)努力，打算贏回來(lái)”只是一種假設(shè)，后面“他今天的失利，就不是真正的失敗”就是這種假設(shè)情況下出現(xiàn)的結(jié)果，前后分句構(gòu)成了假設(shè)關(guān)系，所以應(yīng)該填上表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）我們費(fèi)盡心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失敗。 （2）第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面。②我們費(fèi)盡心思地躲避，也避免不了不遭受挫折和失敗。 此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。 c236。聯(lián)系上下文乙處應(yīng)填“扶老攜幼”。的“粹”注意部首是“米”，容易寫(xiě)錯(cuò)為“碎”；“賜”注意聲母為“c”不為“ch”。（不必寫(xiě)原句） 【答案】 （1）粹；c236。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給劃線(xiàn)的字注音。 早期的風(fēng)箏多與軍事有關(guān)，后來(lái)風(fēng)箏進(jìn)入民間，成為人們的玩具。 B．由來(lái)）。 中國(guó)是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)?！币髡b這首詩(shī)，你眼前是否出現(xiàn)了風(fēng)箏伴著鶯燕飛舞的場(chǎng)景？你是否感受到了童年純cu236。 兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。傳說(shuō)垓下之戰(zhàn)，項(xiàng)羽的軍隊(duì)被劉邦的軍隊(duì)圍困，韓信派人用牛皮作風(fēng)箏，上面系縛竹笛，迎風(fēng)作響，漢軍配合笛聲，唱起楚歌，渙散了楚軍士氣，這就是成語(yǔ)“四面楚歌”的（甲）（A．誕生這種節(jié)令性的民俗活動(dòng)，不但是一種娛樂(lè)游戲，而且是人們享受大自然恩賜________的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。 甲：________；乙：________（3）文中畫(huà)線(xiàn)部分關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。純cu236?！胺隼蠑y幼”指攙著老人，領(lǐng)著小孩；“尊老愛(ài)幼”形容人的品德良好。 故答案為：⑴ 粹 ?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析。2．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的問(wèn)題。 ①挫折與失敗總是伴隨著我們的生命來(lái)到這個(gè)世界。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲伞！敬鸢浮?（1）挫折與失敗來(lái)到世界。 （2）本句中，“避免不了不遭受挫折和失敗”由于否定不當(dāng)而導(dǎo)致不合邏輯，應(yīng)該把“遭受”前的“不”去掉。 ⑶如果；那么。見(jiàn)到否定詞語(yǔ)，反問(wèn)句及表示否定意思的詞語(yǔ)，查找因否定不當(dāng)而造成的邏輯錯(cuò)誤。（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì) 請(qǐng)你依據(jù)示例，為“城市顏值”這個(gè)版塊再設(shè)計(jì)兩個(gè)小欄目。 請(qǐng)你選擇一個(gè)能代表我市“顏值氣質(zhì)”的景點(diǎn)，參照示例，寫(xiě)一句簡(jiǎn)短而優(yōu)美的話(huà)來(lái)宣傳它。因?yàn)槲覀冞€未成年，雙肩還很稚嫩，能力還很欠缺。雖然我們還只是中學(xué)生，但是我們可以打掃清洗，栽花種樹(shù)，改善家鄉(xiāng)居住環(huán)境；也可以禮貌文明