【正文】 七十歲的英國探險(xiǎn)隊(duì)員喬納森先生用繡花來打發(fā)單調(diào)的時(shí)光。 （3）“在南極繡花的男人”這個(gè)題目擬的很巧妙，請分析體會(huì)其妙處。66歲這一年，她毅然開啟了南極之旅。我說，您女兒收到您親手繡的企鵝，一定特別高興。只繡企鵝。還不時(shí)用小工具敲敲打打，讓繡品更顯平整。 在圖書館窗前，有一外國老漢，正低頭凝神繡花。 老蘆說，你去看看。我知道僅有一個(gè)男人年紀(jì)比你大，不過他眼神不好，估計(jì)沒法在顛簸船中繡花。他根據(jù)人在寒冷條件下的反應(yīng)，提出一個(gè)重要概念——人體在遭到強(qiáng)烈有害刺激后，會(huì)產(chǎn)生一系列緊張狀態(tài)。 南極會(huì)讓一個(gè)正常人的整個(gè)機(jī)體，處于高度應(yīng)激反應(yīng)狀態(tài)中。大家說，那個(gè)醫(yī)生呢？專家說，醫(yī)生終于重返了城市，不過住進(jìn)了監(jiān)獄。要走的人歡天喜地，不料駐隊(duì)醫(yī)生被通知還需在站點(diǎn)繼續(xù)執(zhí)守一年。大家猜這是怎么造成的？專家賣個(gè)小關(guān)子。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮； ⑷本題考查人物形象的理解分析能力。⑴⑵⑶⑷ 【點(diǎn)評】⑴本題考查的是篩選信息的能力。 故答案為： （1）①非常感動(dòng)（或感到溫暖） ②心急如焚 （2）善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報(bào)。解答時(shí)，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行具體分析。方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）；找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。（4）善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報(bào) 【解析】【分析】（1）本題考查篩選信息的能力。 （3）分析結(jié)尾劃線句在選文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。 重拾希望（原文有改動(dòng)）（1）通讀全文，根據(jù)下面的提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。 ②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。 ①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個(gè)寒顫。表層含義就是指字面的意思，深層含義就是與主旨相關(guān)的意思。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言人物的情感態(tài)度?！拔摇笔艿嚼先说母腥疽矊W(xué)習(xí)老人幫助需要幫助的人，可以說就是老人的愛心所結(jié)出的果實(shí)。②對外貌的描寫屬于抑，而對老人寄錢的舉動(dòng)的描寫則高度贊揚(yáng)的老人善良而美好的心靈，采用了欲揚(yáng)先抑的手法。(意思相近即可) （3）①老人的外貌描寫有：后面是一個(gè)七十歲左右的老人，戴副老花鏡，穿著破爛又邋遢。當(dāng)看到老人穿著破爛又邋遢，外套油漬斑斑時(shí)，我不由得站遠(yuǎn)了一些，以免蹭臟自己新買的“寶姿”風(fēng)衣。（1）寫出文中“我”感情變化的過程。 我連忙搖頭。 那天，我領(lǐng)取的稿費(fèi)將近2000元，我也要了一張匯款單，寫了同一個(gè)地址，寄去了一點(diǎn)兒錢。一個(gè)買瓶CD香水就要花上千兒八百的女人，是越來越愛自己了，卻對他人越來越鐵石心腸。 老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的錢是300元。 為保險(xiǎn)起見，我撥通了那家報(bào)社的電話，他們不僅知道老人的大名，還說，他每月都要寄錢來，他們對他非常感激。老人嘆口氣說：“小的時(shí)候家里窮啊，要不是別人幫我，我肯定活不到現(xiàn)在?！熬驼者@報(bào)紙上印的地址寄吧。 老人的外套油漬斑斑，我不由得站遠(yuǎn)了一些，以免蹭臟自己新買的“寶姿”風(fēng)衣。他手中還拿著一張報(bào)紙，我掃了一眼，是《河北農(nóng)民報(bào)》，我從來沒讀過的一份報(bào)紙。 那天正好是立春。解答此類題目，首先，要準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)容、思想和情感傾向；其次，要從作品本身出發(fā)，緊扣題目所問進(jìn)行感悟；再次，感悟一定要聯(lián)系實(shí)際，盡量從自己的真實(shí)感受出發(fā)，貼近生活，緊跟時(shí)代，有新意；最后，要言之有理，言之有據(jù)。學(xué)生答題時(shí)應(yīng)注意，認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。賞析句子的表達(dá)效果，答題時(shí)應(yīng)注意，一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。 ⑸ 寫出了其早出晚歸、躬耕田園的生活狀態(tài)，表明其淡泊名利、追求精神自由的理想。②含義：說明朝廷官員都是名不副實(shí)平庸之徒，只懂得阿諛奉承，沒有高潔的志向?！皫г潞射z歸”，勞動(dòng)歸來的詩人雖然獨(dú)自一身，卻有一輪明月陪伴。如“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。點(diǎn)明了主題。 （3）提可提取第⑤段“陶淵明過上了‘采菊東籬下，悠然見南山’的田園生活。如“在官場，他找不到歸屬感。即：敷衍了事，得過且過地生活。（4）運(yùn)用對比手法，寫出了陶淵明追求自我、淡泊名利、正氣凜然的人物形象，表達(dá)了作者對其高潔志向敬佩、尊崇之情。【答案】 （1）①混：動(dòng)詞，敷衍了事，得過且過地生活。 《歸園田居》（其三）陶淵明（東晉）種豆南山下，草盛豆苗稀。（2）細(xì)讀③④段，請概括陶淵明辭官的三個(gè)主要原因。只有陶淵明，眉眼分明，面容俊朗，神清氣爽，并以實(shí)名認(rèn)證的方式，不朽地鐫刻在歷史的壁崖上。日子一天天青黃不接，連和他一樣靠天過活的老農(nóng)都動(dòng)搖了。又因詩文言簡意賅，用字平易，很快被傳唱開去。也愈發(fā)愛喝酒，逢喝必醉。13年斷斷續(xù)續(xù)的官場生涯，戛然而止。他不能原諒一顆詩心被纏身冗務(wù)耳鬢廝磨，也容忍不下桓玄的狼子野心，還看不慣劉裕的濫殺無辜和重用奸人。35歲時(shí)，在叔父的推薦下，他投入權(quán)臣桓玄門下做其私人秘書，官品不大，但屬于心腹近臣，很容易隨著主子的升遷一路平步青云。 陶淵明：我為自己代言汪微微根據(jù)題目的要求，結(jié)合文章內(nèi)容分析寫法的作用和效果。【點(diǎn)評】⑴本題考查分析寫作手法。這篇文章語言優(yōu)美，多處引用詩句。《看櫻花》通過看一朵櫻花和看櫻花海的對比，產(chǎn)生“看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧”的感受，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會(huì)蓄積某種強(qiáng)大的勢能”。增添了文章的詩意和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)了語言的美感?！币彩沁\(yùn)用托物言志的寫法，還有都運(yùn)用了對比襯托。又多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭，如將紅杏比作報(bào)春的使者，將蓮花比作凌波仙子等句，生動(dòng)形象地描摹出美麗的畫面，增強(qiáng)了語言的美感?！蹲咸偬}瀑布》把從前家門外的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿作了對比，從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無止境的，感悟到人生的美好和生命的水恒；《看櫻花》把紅杏、蓮花、紅梅和櫻花作對比，襯托櫻花的特點(diǎn)，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會(huì)蓄積某種強(qiáng)大的勢能”?！敬鸢浮?（1）示例1：兩文都運(yùn)用了托物言志的手法。我看著一樹樹連綿的櫻花，愈發(fā)覺得這些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚，美得奇異，如果真的是這樣，我愿變成一條魚，暢游花?！ㄟx自《人民日報(bào)》）在“美文讀寫”活動(dòng)中，你們小組想推存散文《看花》，你接受兩個(gè)任務(wù)。 今年看櫻花，沒有選擇白天，友人相邀到近郊的一所植物園，晚上踏月賞櫻，感覺甚好。 或許，當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會(huì)蓄積某種強(qiáng)大的勢能，導(dǎo)致內(nèi)心深處引發(fā)的情感突然加劇，久難平復(fù)?；ㄩ_，蔚為壯觀，有一種試圖將一時(shí)的絢爛推向極致的意味；花落，悲壯不已，看萬花飄零，滿地殘紅，便覺得有一種芳華驟逝的傷悼。我們會(huì)醉心于它們漫天飛舞時(shí)的流光溢彩，會(huì)覺得這些小精靈正在盡興地釋放自己的光芒，那么歡快，那么耀眼，那么勢不可當(dāng)。眼前的櫻花燦爛繁華，加之地勢起伏，遠(yuǎn)看，花潮洶涌。若單看一枝櫻花便覺得太柔弱，太單薄，甚至讓人難以覺出其生命跡象?？礄鸦ň鸵捶被ㄥ\簇、片片叢林的熱鬧，其他花則不然。 ⑶本題考查考生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映能力．這是一道探究的題目，答題時(shí)有兩個(gè)方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，如沒有明確的要求不做向外擴(kuò)展式答題．向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點(diǎn)作深入的探究，另一種方式多個(gè)角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點(diǎn)都不深入。 【點(diǎn)評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。而“我羨慕過沒有父母、沒有人關(guān)懷的孤兒、浪子，自己只屬于自己，最自由，最勇敢”正是因?yàn)椤拔摇薄安宦牳赣H的勸告，不考慮今后的出路”，違背了父親的愿望，深感內(nèi)疚，也是出于對父親愛子之情的理解。批注：“彎腰低頭”運(yùn)用動(dòng)作描寫，形象地寫出了父親為“我”縫補(bǔ)的情態(tài)，表現(xiàn)了父親的愛子之情和“我”對父親的感激。五：⑨段寫了，“我”考取了無錫師范，“送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被”。（3）示例：作者說羨慕孤兒、浪子，是因?yàn)樗麤]有聽從父親的勸告做一名教師，而是從事了自己熱愛的繪畫事業(yè)，讓父母為自己擔(dān)心，從而感覺對不起父母的培養(yǎng)，很內(nèi)疚；文章結(jié)尾說“醒來，枕邊一片濕”是因?yàn)樗貞浧鹱约呵髮W(xué)經(jīng)歷中父親對自己的細(xì)微照顧與關(guān)愛，流露出自己對父親的感恩和懷念之情。；我考取無錫師范之后，父親搖船送我上學(xué)，并連夜為我縫補(bǔ)棉被。從第⑥段或第⑨段中選取語句進(jìn)行批注，說說作者是如何在細(xì)微之處表現(xiàn)父子深情的。 ②[糶（ti224。幸乎?不幸乎?由于一些偶然的客觀原因，我接觸到了杭州藝專，瘋狂地愛上了美術(shù)。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。時(shí)值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。正好繆祖堯老師也在我們家，也樂開了：“茅草窩里要出筍了！”父親送我到校，替我鋪好床被，他回家時(shí)，我偷偷哭了。因此要上鵝山高小不容易，須通過入學(xué)的競爭考試，我考取了。 ⑤初小畢業(yè)時(shí)，宜興縣舉辦全縣初小畢業(yè)會(huì)考，我考了總分七十幾分，屬第三等。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里。 ③我又夢見了姑爹那只小小漁船。?此題指定是從修辭角度分析。 ⑶結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了文章題目，總結(jié)全文；內(nèi)容上，點(diǎn)明中心，升華主題，表達(dá)了對具有良好教養(yǎng)的人們的由衷贊美。 （3）這篇文章的結(jié)尾中“教養(yǎng)就是一個(gè)人最好的名字”照應(yīng)標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰。然后，她還把兩個(gè)枕頭的每個(gè)角都抻平了，撫舒展了”。 【答案】 （1）學(xué)生家長提著高跟鞋為孩子送作業(yè)（在網(wǎng)絡(luò)上引起巨大反響）；老郭阻止孩子驅(qū)趕吃柿子的喜鵲；一位女士上火車不打擾其他乘客，下車時(shí)整理好被子。然而你說，還需要知道她姓字名誰嗎？教養(yǎng)就是一個(gè)人最好的名字。起初，我以為是在收拾自己的行囊，哪料她是在疊被子！出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次火車，閱了無數(shù)的人，哪里見過火車上的被子還要乘客來疊的？只見地耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳爬上自己的上鋪。 我覺得這實(shí)在是很好的教子素材。而這只喜鵲一輩子也許只吃這么一個(gè)柿子。老郭看到了，急忙攔阻，說：“別這么獨(dú)，讓它吃！”事后這位媽媽表示：當(dāng)時(shí)也沒想很多，只是不想吵到老師和學(xué)生才這么做的。 教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字這位媽媽去學(xué)校給孩子送作業(yè)，為了不使自己的高跟鞋發(fā)出的響聲影響學(xué)生們上課，她把鞋子提在手里，光著腳板走在冰冷的樓道上，為校園保持了一方寧靜。家中的小兒急了，不由分說，拿起竿子就去驅(qū)趕。 接著，老郭對孩子說：“人的一生很長，不差這一個(gè)柿子吃。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。她便窸窸窣窣地整理。一路上我們之間沒有交談，更無由得知地的名字。 出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次火車，聞了無數(shù)的人，哪里見過火車上的被子還要乘客來疊的？（3）試分析最后一段在文章中的作用。 【解析】【分析】（1）文章寫了三件事，在第①段中寫了一位家長“為了不使自己的高跟鞋發(fā)出的響聲影響學(xué)生們上課，她把鞋子提在手里，光著腳板走在冰冷的樓道上”為孩子送作業(yè)；第②③段中郭德綱教育孩子不要趕走吃柿子的喜鵲；⑤—⑦段寫了一位女乘客為了不影響其他人休息“沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈”，并且臨下車“耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。寫出了“我”對女乘客的做法的吃驚，表達(dá)了對女乘客的贊美。 ⑵運(yùn)用了排比和反問的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，表現(xiàn)了作者的意外以及對這位女士的贊美。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。 夢醒時(shí)分吳冠中①讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)，我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。和橋是宜興的一個(gè)大鎮(zhèn)，鵝山小學(xué)是當(dāng)年全縣最有名氣的縣立完全小學(xué)，方圓二十里之內(nèi)的學(xué)生都爭著來上鵝山。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。我拿著級任老師孫德如簽名蓋章、又加蓋了縣立鵝山小學(xué)校章的成績單回家，路走得比平常快，路上還又取出成績單來重看一遍那緊要的欄目：全班六十人，名列第一，這對父親確是意外的喜訊。 ⑦我惟一的法寶就是考試，從未落過榜，我又要去投考無錫師范了。 ⑧為了節(jié)省路費(fèi)，父親又向姑爹借了他家的小小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。只是我們的船不敢停到無錫師范附近，怕被別的考生及家長們見了嘲笑。 ⑨老天不負(fù)苦心人，我考取了。我終于轉(zhuǎn)入了極難考進(jìn)的浙江大學(xué)代辦的工業(yè)學(xué)校電機(jī)科，工業(yè)救國是大道，至少畢業(yè)后職業(yè)是有保障的。（選自吳冠中《我負(fù)丹青》一書，有刪改）【注釋】①[吳冠中]（1919—2010），江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家、美術(shù)教育家。 ①讀初小時(shí)，遇到大雨大雪天，父親背我去上學(xué)；②________③第一學(xué)期期末，我考了好成績，父親為我高興；④高小畢業(yè)后，父親和姑爹送我去投考無錫師范；⑤________（2）這篇文章不是以斐然的文采見長，而是以情取勝。 【答案】 （1）初小畢業(yè)，我考取高小，父親湊錢為我交學(xué)費(fèi)，送我并替我鋪好床被。這些細(xì)微之處都可以表現(xiàn)出對父親的理解與愛。四：⑦⑧段寫了高小畢業(yè)后，父親和姑爹送我去投考無錫師范。示例：“我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住