【正文】 便生命是嬌嫩而短暫的，夕顏也有一顆寂靜而勇敢的心，讓自己擁有生命不可抗拒的向上力量，搖曳出斑斕姿彩，兀自溫暖，兀自清香……（選自《新青年》2018年10期）（1）第②～⑩段，回憶了“我”與霜菊短暫交往過程中的三件事，請分別加以概括。我很奇怪，她是怎么從生活的沼澤里走到自己的目的地。后來我到外地讀書，關(guān)于霜菊的記憶也漸漸淡去?！蔽铱吹剿盏难劬镩W著耀眼的光芒，霜菊又緩緩地說：“將來我也要去美術(shù)學(xué)院學(xué)畫。治安員看看霜菊瘦弱的模樣，這才擺擺手走開，霜菊翹起嘴角，眼睛里明顯閃爍出許多驚喜來，連忙從兜里掏出一個用花手絹包裹的東西給我。 ⑥第二天，我依約去市場找霜菊，剛走到菜市口，就見霜菊挑著擔子在前面走。 ⑤霜菊看看我又看看那消瘦的夕顏花，十分高興地說：“我家里還有些去年的種子，若姐姐喜歡這小花，明日我給你帶些來，種在花盆里，無需多少時日就能發(fā)芽長葉。也知道她父母身體都不好，母親常需要抓藥調(diào)養(yǎng)，父親前幾日才動的手術(shù)，她要代替父親去海邊拾海蠣到市場上賣。那個暑假我們一家剛搬到鼓新路不久，天剛蒙蒙亮，我散步到了附近的八卦樓。 ①夏夜，屋里悶熱，走到院內(nèi)，籬笆的藤蔓上開著大朵的夕顏花，幽芳四溢。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀麥淇琳的《夕顏花兒開》，完成下列小題。本題在賞析語句時，要選擇好賞析的角度。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。南仁東傳”這個標題突出中國天眼對南仁東個人有非同一般的意義；同時突出這一科技奇跡對我國科技創(chuàng)新、發(fā)展的重要意義；最重要的是，南仁東、中國天眼建設(shè)者和廣大人民群眾身上所體現(xiàn)出來的“自力更生、艱苦奮斗”精神是中華民族振興的核心力量。C；⑵ D； ⑶ “螞蟻搬家”“一點一點”，設(shè)備之巨、力量之微可見運輸之難，人民群眾艱苦奮斗、用雙手創(chuàng)造的奇跡讓人贊嘆。南仁東傳，這個標題涵蓋了文章的內(nèi)容，既介紹了中國天眼誕生的整個過程，以及在這一過程中南仁東、中國天眼建設(shè)者和廣大人民群眾身上所體現(xiàn)出來的“自力更生、艱苦奮斗”的精神。 （3）結(jié)合語境分析，這里把“人民群眾”比作螞蟻，把把“那么大的設(shè)備，那么長的鋼梁，那么重的零部件”比作是螞蟻的家，“那么大的設(shè)備，那么長的鋼梁，那么重的零部件”可見運輸是多么的艱難，但人民群眾具有不怕困難，艱苦奮斗的精神，他們用自己的雙手一點一點地把這些設(shè)備、鋼梁、零部件搬到大窩凼，他們創(chuàng)造的奇跡讓人感嘆。 （2）“中國天眼 （4）作者為何不用“南仁東傳”作為標題？請簡要分析。中國人獨立建成大射電望遠鏡這一壯舉，讓外國人敬佩。上世紀末，我國射電望遠鏡的建設(shè)水平在國際上很落后。（2）選文多處寫到外國、外國人的相關(guān)信息，下列理解有誤的一項是（ C.） A.“中國天眼”是國之重器，“自力更生、艱苦奮斗”更是我們寶貴的國之重器。追思“中國天眼”艱苦卓絕的建造歷程，最大的成功不是哪一項 這個，榮譽，來得，太突然，而且，太沉重。他嗓音沙啞，話語斷斷續(xù)續(xù)——（“斷斷續(xù)”卻字字千鈞，病中的南仁東難以忘懷的是FAST建設(shè)者和貴州人民的深情。 2017年1月，南仁東入選國家科技創(chuàng)新人物。 FAST的勝利建成，證明了找回“自力更生”的中國科學(xué)家和建設(shè)者們有著多么巨大的創(chuàng)造力。此時，開工之前曾考察過大窩函的國際大射電望遠鏡SKA計劃總干事菲利普”南仁東慢慢地、一步一步向前走去?！闭窃谶@封賀信里，F(xiàn)AST第一次被稱為“中國天眼”。這一天，在貴州平塘大窩函，F(xiàn)AST舉行了隆重的落成啟用典禮。同時，那么大的設(shè)備，那么長的鋼梁，那么重的零部件，都是當?shù)卣畮ьI(lǐng)群眾“螞蟻搬家”一點一點運進大窩凼的。 FAST建設(shè)期間，南仁東遇到很多技術(shù)難題，尋遍世界同類頂級技術(shù)，都無解。 南仁東強烈地意識到：必須找回“自力更生”！這包括，即使有氣吞山河的自信，仍需要面對重重困難。多年來，我們多是引進外國零部件組裝產(chǎn)品，自己只做外殼。 1994年，南仁東著手選址?！?993年，南仁東提出爭取把國際大射電望遠鏡建到中國來，他要表達的是：正是因為“落后”，我們更應(yīng)該“奮起”。）注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。(5)突出主題。(1)對主要情節(jié)起補充襯托的作用。（5）①出乎意料的是結(jié)尾時館長要求馬拉利支付賬單。故答案為：（1）①插敘，作用：②交代了馬拉利的家庭困難的情況，③為下文馬拉利改動押金數(shù)字獲取生活費做鋪墊。（5）首先要理解什么是“歐?亨利式”的結(jié)尾。心理描寫也是塑造人物展示人物性格最好的手段之一。此情節(jié)更好的突出人物的性格。答此題讀懂下文內(nèi)容最為重要。（5）①出乎意料的是結(jié)尾時館長要求馬拉利支付賬單。） 【答案】（1）①插敘，作用：②交代了馬拉利的家庭困難的情況，③為下文馬拉利改動押金數(shù)字獲取生活費做鋪墊。 （5）巧妙運用“歐親愛的馬拉利同學(xué)，今天，你以全校最優(yōu)秀學(xué)生的身份畢業(yè)了，明天，請不要忘了回來支付你的賬單。在借書時，我讓你交30里拉錢作為押金，在退我書時，你偷偷把“3”改成了“8”，變成了80里拉，這樣你就可以從中得到50里拉，這對你的生活有很大的幫助。 ?聽完館長的話，馬拉利心里有如翻江倒海，整個人像一株被注入了新生的枯樹苗。 ?“哦，親愛的馬拉利同學(xué)，你想說什么呢？你借的書都看懂了嗎？要是有什么不懂的要向老師提問。馬拉利決定向館長坦白一切。 ?三天時間過去了，強烈的負罪感在無情的吞噬著馬拉利年輕的心。 ⑨館長似乎發(fā)現(xiàn)了什么，但他兩次欲言又止。此時，玻璃窗上正照出馬拉利那副缺衣少食的寒酸模樣，外面是從積雪上呼嘯而過的寒風(fēng)，更遠處是這個意大利小鎮(zhèn)高高的燈塔，宛如一片枯黃的葉子，搖搖欲墜。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。（6）本題考查分析人物形象的能力。（5）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（4）本題考查景物描寫的作用。交代了父親心結(jié)的來由，使文章內(nèi)容更充實。生動、形象地寫出了父親咳嗽的聲音大，暗示父親的病情很重了。（6）父親一直想找到三十年前那位曾幫助過他的婦女，可以看出他是一個知恩圖報、懂得感恩的人；②父親病重直至生命結(jié)束都不放棄尋找恩人，是一個執(zhí)著的人；③父親用捐善款的方式報答恩人，可以看出父親是一個樂善好施、心地善良的人。（4）自然景物描寫、渲染了悲涼的氣氛。生動、形象地寫出了父親咳嗽的聲音大，暗示父親的病情很重了。”他為什么要長長地吁口氣？ （4）27自然段劃線句子屬于什么描寫？有什么作用？ （5）文中父親“懸著的心結(jié)”具體指什么?為了解開這個心結(jié)父親做了哪些努力，請簡要地概括出來。 一天，父親的氣色突然好了許多，父親貼著我的耳朵說，我還有1000元錢，你給那個古鎮(zhèn)匯去，幫助那里需要幫助的老人。 從古鎮(zhèn)回來，秋天一個勁往里走，細雨連綿，寒風(fēng)四起，冬日悄然逼近。 當年那個孩子就是父親。 老師對全班同學(xué)說，你買煙時有人幫你出一分錢，是你運氣好，碰到了好心人。 ?孩子興沖沖地把煙交給了老師，長長地吁了一口氣。眼淚不知不覺地爬滿了整個臉頰。 ?那天，陽光燦爛，風(fēng)和日麗，數(shù)學(xué)老師給了孩子一把1分、2分的硬幣，說:這是兩毛錢，去幫我買包煙吧。父親說。 青石小街，漏墻花窗，石橋石階，讓我怦然心動。 父親說，網(wǎng)名就叫差一分錢吧。 ⑥我們驚呆了!母親哭得像個淚人，仿佛從淫淫秋雨中穿過，一身的水汽，有霧，沉沉的。 同學(xué)?朋友?親戚?也許是父親最初的戀人。 “中心論點”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。⑶示例一：腹有詩書氣自華。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。首先要明白論據(jù)的類型，然后從積累中選擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點。這部分內(nèi)容運用了對比論證，論證了閱讀與不閱讀的重大區(qū)別，突出了閱讀的重要性。（5）略 【解析】【分析】（1）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，本文題目是“最美的姿態(tài)”，所以論點必然與此相關(guān)，然后結(jié)合首尾段和文章內(nèi)容可以判斷，結(jié)尾處總結(jié)出中心論點“人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書”。（2）對比論證（或正反對比論證），通過對比，論證了閱讀與不閱讀，會區(qū)別出兩種截然不同的生活方式如在方式，突出了閱讀的重要性。 （3）文章④⑤段論證了讀書的好處，請你再為“讀書有益”補充一個道理論據(jù)。雖然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。一個識字人，只需有書在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈欄，進入一個無邊的疆域。肉體的滋長、強壯與滿足只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒有靈魂、可以行走、可以叫囂的軀體。37x=5x312 【解析】【分析】本題可以用方程作答，即設(shè)這個班原來有男生x人，題中存在的等量關(guān)系是：這個班原來有男生的人數(shù)男生減少的人數(shù)=這個班原來有女生的人數(shù)+女生增加的人數(shù)，其中這個班原來有女生的人數(shù)=這個班原來有男生的人數(shù)女生是男生的幾分之幾+多出的人數(shù)，據(jù)此代入數(shù)據(jù)和字母作答即可。=12 x=247。 =11.【答案】 【解析】【解答】解：247。 = = 10.【答案】27 【解析】【解答】= x=原題計算正確.故答案為：正確【分析】，再同時除以4即可求出未知數(shù)的值，=.三、填空題8.【答案】3 【解析】【解答】x+5=8 x=247。2=1，x=2不是方程的解，原題說法錯誤.故答案為：錯誤【分析】把x=2帶入方程的左邊，計算出得數(shù)后看是否等于右邊的數(shù)字即可做出判斷.6.【答案】錯誤 【解析】【解答】解：解方程3x+=。 m=15故答案為：B【分析】根據(jù)等式的性質(zhì)，把方程兩邊同時乘3，再同時除以8即可求出未知數(shù)的值.4.【答案】 C 【解析】解答：假設(shè)這本書一共m頁，則 頁。b=28……13，a＋b＋13=954，b=________． 四、解答題 ，5角硬幣比1角硬幣多12元，5角硬幣和1角硬幣各有多少枚？ 多4人，如果男生減少3人，女生增加4人，那么男、女生人數(shù)恰好相等。C．72－3＝5 .方程4x－==． 三、填空題 ．x＋5=8x=________ ,________不是方程A．6x＋8D.500 )8m247。 ）A.C.（含解析）一、單選題 ，水果店里原來有蘋果（用方程解）（B.B. ）A.700 +=。=x=________247。 x= 故答案為：B. 【分析】根據(jù)題意可知，設(shè)水果店原來有蘋果x千克，用原來的蘋果質(zhì)量賣出的蘋果質(zhì)量=剩下的蘋果質(zhì)量，據(jù)此列方程解答.2.【答案】B 【解析】【解答】解：6(x－)＝453=40 8m=4032=2247。7.【答案】正確 【解析】【解答】=解：【分析】方程的意義是含有未知數(shù)的等式，根據(jù)方程的概念判斷即可。 x=27故答案為：27.【分析】解方程的依據(jù)是等式的性質(zhì)：等式的兩邊同時加減乘除相同的數(shù)（0除外），等式仍然成立，據(jù)此解答.29 =32 故答案為：32 【分析】如果把a減去13，a就是b的28倍，此時a+b+13的和也會減少13，如果把它們的和再減去13就是a與b的和，根據(jù)和倍關(guān)系的知識，用a與b的和除以(倍數(shù)+1)即可求出b是多少.四、解答題13.【答案】解：設(shè)5角硬幣和1角硬幣各有x枚。=12247。x=33女生： 33+4=26（人）答：這個班原有男生33人，女生26人。=6247。 【解析】【分析】解決實際問題的一般步驟是：設(shè)出未知數(shù)、列方程、求解17.【答案】解：客車的速度是7x，貨車的速度是5x。 6x=12一、現(xiàn)代文閱讀1．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題最美的姿態(tài)張鳴一面草長鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。 ②一種人認為：人既然作為人，存在著就必須閱讀。由于如此，人認知世界，十有八九是盲人摸象，很難有對世界的完整把握，而圖書呈現(xiàn)了人類在不同時期、不同領(lǐng)域的不同經(jīng)驗《最美的姿態(tài)》閱讀附答案《最美的姿態(tài)》閱讀附答案。然而，讀書生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。（選文有刪改） （1）文章的中心論點是什么？ （2）文章①③段用了什么論證方法？請簡要分析其作用。 【答案】（1）人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書。（4）文章首先運用對比論證，突出了閱讀的重要性；然后通過擺事實、講道理分析了讀書的好處；最后得出了“人類最美的姿態(tài)是讀書”這一結(jié)論。因為沒有具體語句，所以可以根據(jù)自己對論證方法的熟練程度，選擇能順利分析的段落進行解答。 論據(jù)，依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征，可分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。（4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的能力解讀。⑵對比論證（或正反對比論證），通過對比，論證了閱讀與不閱讀，會區(qū)別出兩種截然不同的生活方式如在方式，突出了閱讀的重要性。?⑸略【點評