【正文】 敘文，沒有提供任何材料?！窘馕觥俊驹斀狻吭擃}考查學生能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。熙熙攘攘的人群里，女人品味著生活中的溫暖，沉浸在愛的深情中?！皨寢尅毙『旱穆曇羯杏幸恍┣鍧?，“讓我背吧。外婆的臉上閃著得意的神采，我也笑了。聽說，每個人都有自己的幸福，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑。作文。寫作的過程中，可以采用記敘去敘說那些愛的故事；可以采用描寫去描摹那些愛的景致；可以用抒情去感悟那些愛的瞬間；可以用議論去品味那些愛的情愫。題目中關鍵詞“愛”“瞬間”，文體要求是寫人敘事類散文。握著手機，機體上還有媽媽手心殘留的體溫。我快速轉過去，媽媽的頭撞在門上了?！笆謾C在這，調好時間了?！澳隳檬謾C了沒？”“沒！”我沒好氣的回答。媽媽的話，觸動了我的忍耐極限?？僧敃r，心中的怒火總是在持續(xù)燃燒，像是被澆了油似的。因為我實在忍無可忍才來和她“控告”爸爸的。選詞補題，應注意詞語之間搭配得 當，合乎邏輯。三、運用修辭。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具 體的人、事、時、空，加以顯現(xiàn)？這種載道的載體是題目中既定的，還是由學 生自定的？對此種種，在半命題的題面中都有所點示。 ②敲定一定的質，即文題點示考生應表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。填補題目空缺時考生需具備一定的語法知識。【技巧點撥】完成半命題作文的關鍵在于補題，補題的過程就是審題、立意、選材的過程。審題的時候要注意如下幾個詞語，“從來沒有這樣”，說明之前可能有過“幸福、勇敢、自信、憂傷、快樂、自由……”，但沒有現(xiàn)在強烈，故應重點表現(xiàn)此時此刻的這種感覺。思緒一下回到了以前，記得那時候我很粗心大意，吃魚也不會吐骨頭，吃一次就中招了，一根5厘米長的魚刺卡在了我的喉嚨里，敏銳的媽媽似乎察覺到了什么，一抬頭，發(fā)現(xiàn)我用手摳著自己的嘴巴，說不出話，她的第一反應就是馬上打電話給醫(yī)生，等醫(yī)生到了，就馬上采取了措施，媽媽也聽從安排，媽媽給我倒了一杯水，醫(yī)生叫我喝了它，要大口大口的喝才有效，我捧起杯子，卻發(fā)現(xiàn)媽媽坐在我背后，輕輕的拍著我的后背，別的事我不記得了，只記得當時喝了有6杯左右的水才把魚刺吞了下去。”擾人耳目的鈴聲還在不停地響著，好像一定要和我作對似的，非得要我去開門一樣。我躺在沙發(fā)上，雙眸定定的望著天花板，我想，這必定是我過得最無味的生日了。走出房門，看了看鐘表，8：30。因為有愛，天空變得更藍，因為有愛，天堂不再遙遠，外婆的愛是我堅強的后盾，我會為了所有愛我的人做的更好。晚風吹拂，外婆的絲絲銀發(fā)在空中飄舞，失去光澤的臉沒有陽光的照射顯得瘦削暗黃，皮膚褶紋粗糙，但她的雙眼是如此明亮，散發(fā)著光芒。一天的時光很快就過去了?！睗M桌菜香撲鼻而來，外婆一個勁地夾菜給我，她慈祥的目光如冬日的陽光般溫暖，充滿著愛意。同樣的地點，同樣的天空，但不再是愛蹦愛跳的小女孩，而是一個即將獲取第一個旅程碑的初三學子。每天的生活都以學習起而終。有時，一兩片銀杏葉不甘寂寞，逆著風兒落入橋下的小溪，揚起風帆，航向希望的遠方。（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲。有利于自己發(fā)揮和展示的內容表現(xiàn)在兩方面：一是自己熟悉的內容，不熟悉的內容，考生難于把握，很難寫成功。如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進行深處開掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采訪的滋味》，則有了一定的新意。力求新穎，發(fā)揮補題創(chuàng)意對任何一種作文題型來說，創(chuàng)新都顯得相當重要。有一些半命題確定了文體，比如《小議》，顯然是議論文，但更多的題目則是不同的補題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補題內容。下面就此問題談四點策略。靜心傾聽，花兒飄落的聲音……【解析】試題分析：本題是一篇半命題作文，審題抓住關鍵詞“靜心傾聽”補題，寫好半命題作文，關鍵在于補題。因為花兒飄落的聲音是美麗的、快樂的，它們?yōu)樯难永m(xù)留下了更重要的精髓，更重要的生命。剎那間，我的心明亮開來。我心中莫名地劃過一陣激動與難過，好像正在抬手與放手之間肆意地丟棄著什么，而丟棄的是令我又心痛又暢快的東西。我扶著車子瑟瑟地走向那樹，冥冥中似乎覺得那無名的花樹正傳遞著一些關于生命的訊息，這是我所迷惘的?！敬鸢浮快o心傾聽，花兒飄落的聲音無邊的暮靄勾勒不出陽光燦爛的鮮艷，倦歸的鳥兒展翼向風。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內容充實、重點突出的好文章來。要切中題旨文意，暗合命題要求。想眼中能有多少淚珠兒，怎經得秋流到冬盡，春流到夏！【點睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向?！静牧湘溄印考t樓詩詞《作者題絕》滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？《太虛幻境楹聯(lián)》假作真時真亦假，無為有處有還無。”或許吧，那么，下次再讀《紅樓夢》，我又會得到一個怎樣的答案呢？【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道半命題作文，作文的題目是“我和______的故事”，要求從三部名著或九篇文章中選取人物任選其一，此題的重在考核度名著或文章的理解和感悟能力，如和名著的故事，重在讀名著的感悟，和自己的影響，或是見證自己的某段經歷?！睊煸谧爝?，雖然對顰兒整天哭哭啼啼，怡紅公子整日挨訓仍不甚明白，倒也得出了又一個新的答案：《紅樓夢》確實讓人“余香滿口”只是我讀不懂的地方還太多。再讀“紅樓”記不得是什么時候了，沒辦法，要交讀書筆記唄，只得硬著頭皮再度捧起《紅樓夢》?！苎┣酆苄〉臅r候，就“瞄”上了書架上那本厚厚的《紅樓夢》理由很簡單，同桌總會哼上幾句“天上掉下個林妹妹，恰似一朵清云剛出……”他得意地向我炫耀這是源于一本叫《紅樓夢》的書。如果你能和文學作品中的某個人物相遇，會發(fā)生怎樣的故事呢？我和______的故事。因此，我們在 這方面應引起注意， 不能憑一時的感情沖動， 或是標新立異， 填寫上了一些消極、 不健康的內容，應填寫積極向上，反映青少年時代風貌的健康內容。 要內容健康。 要確定體裁。 要易寫作?！懊\與”話題比較寬泛，可用“添加法”，在話題前后添上相關詞語，使題目內涵具體化，如“挑戰(zhàn)命運與創(chuàng)造奇跡”等。它還暗示我們進行聯(lián)想和想象：“命運”與“個性”有關，命運的悲劇，往往是個性的悲??；命運與時代有關，命運的悲劇往往也是時代的悲??；命運與國家興衰相關，國家興亡，匹夫有責。別讓別人的干擾與誘惑成為你一生的陰影，夏夜那多情的陽光終會光彩奪目。因為曲折、起落是考驗自己的試題。也許你嘗試了不一定成功，但如果沒有嘗試就永遠不可能成功。也許，在我們失敗時，有人會譏諷你，在我們成功時，也有人會吹捧你，在此時，你會怎么做呢？或許你會信聽謠言，或許你會繼續(xù)努力。固然，我們不是圣人，達不到“不以物喜，不以已悲的思想境界”。但是始終有一句話激勵著我們：智慧，機遇，它決定一個人的命運。命運與環(huán)境有關，改變了環(huán)境，便能改變命運；命運與選擇有關，把握好選擇，也就把握好命運；命運與機遇有關，抓住了機遇，也便抓住了命運……也有人說：生活中，你對“命運”有何認識呢？請以“命運與　　 　 ”為標題，寫一篇議論文。死有命，富貴在天。時光從未淡去這些文字的身影，反而日久彌新，仿佛不滅的燭光，給人以溫暖的慰藉。這些清澈雋永的文字，宛如一顆閃耀的流星，劃過時代的天空，留在人們的心底。感謝她讓我對生活充滿感激與溫度，原來，我一直行走在美好中……，雕鏤著歷史的年輪；熟悉小城中的青梅往事，是生命中最美的邂逅。我們終將走向下一個站點，去遇見更多的人。然后因為一場考試，我們走散了。但是，每一個六七歲的孩子也許都不會特別的感到童年是美好的，是需要珍惜的，可能只有長大了，才會明白“珍惜”這兩個字吧！3. 太多的青春歲月已悄然流逝，這一路，風風雨雨，喜怒哀樂。2.“池塘邊的榕樹上，只有那知了在聲聲叫著夏天……”這首童年的歌曲又勾起了我對童年的回憶。那些年月，都是一種毛茸茸的溫暖與感動，時不時伴隨點哀傷。立意：——教誨；——鼓勵；——祝福；——指導；素材：，于是，半路上我開始了逃亡，與行走。生活中處處不缺美好，愿我們一生都行走在美好中！【解析】【詳解】此題考查命題作文的寫作能力。走了一段，我看見前面路中央有一個下水井蓋沒蓋，便提醒他：“叔叔，前面有個井蓋沒蓋，我們從邊上過去吧，小心點兒。請用我們手中的筆，解開情感密碼，激活心靈記憶，以“行走在美好中”為題目寫一篇不少于800字的記敘文。善于抓住這些問題和詞句，讀懂話題材料，在領會材料意蘊的基礎上構思立意。透過窗戶，向遠處看，我茫然【解析】試題分析：話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。未來對我來說本就是那么縹緲…“未來”就 是“下雪”，我們原本那么期盼它的到來，可當它真的到來時，我們的擔憂、恐慌、或者，無奈，會遠大于新奇?！斑@就是你的未來。本來經濟就不發(fā)達的地方更是無法承受大雪帶來的打擊，正在奄奄一息地掙扎。但我們只知下雪時純白的美，卻從不知曉大雪也會帶給我們那么多災害！，我們不曾知道。雪地上除了一行匆匆的腳印外，什么也沒有。記得期末考試前的那個周日夜飄過些零星小雪，整個教學樓都沸騰了；然后，就前幾天，在全國普遍降下大雪的背景下，上海也下起大雪，鵝毛大雪——我有生以來看到過的真正的大雪。窗外是白茫茫的一片，冬雪覆蓋了整個上海，覆蓋了這多少年沒下過大雪的傷害。經過多少秒兩人第一次相遇？，老師買來了一些水果，其中蘋果、香蕉和橘子的質量的值恰好是三個連續(xù)的奇數(shù)，共重33千克。一張桌子的價格是一把椅子的3倍。方程：86x＋72x＝316 補充的條件是： 七、解決問題。等量關系： 方程： ，第一筐20千克，第二筐25千克，第二筐比第一筐多賣了21元，梨每千克x元。①3x－x＝40 ②3x－40＝x＋40 ③3x－x＝402三、解方程。①＋2x＝ ②4x－＝ ③－＝，比小華植的棵數(shù)的2倍少4, 小華植了多少棵樹？設小華植了x棵樹，則下面方程錯誤的是（ ）。二、選擇?！妫〝z氏度）和℉（華氏度）作單位，它們之間的關系為華氏溫度＝攝氏溫度＋32。1本字典的價格是（ ）元3本故事書和1本字典一共是（ ）元。小明和小華共有（ ）張郵票。（每空2分，共24分），小華的郵票張數(shù)是小明的6倍。7. 在“□－□＝10”的兩個□里填入相同的數(shù)，使等式成立，□里應填入（ ）。，上層有180本書，下層有240本書，從上層取出（ ）本書放到下層，可使下層上的書正好是上層上書的2倍。①5x＋6x＝ ②3x－27＝3 ③x10＝1－＝（ ）的解相同。下面所列方程錯誤是（ ）。（每題2分，共4分），熊大的體重是熊二的2倍，熊二的體重為x千克。方程：3x－x＝50 補充的條件是： 2. 一輛貨車和一輛轎車分別從兩地同時出發(fā)，相向而行，行駛了x時后相遇。（1）估計兩人在哪個位置相遇，在圖中標出來？（2）出發(fā)后幾時相遇？相遇地點距蘇中植物園多少千米？，裝了5筐后，還剩8個，平均每筐裝了多少個蘋果？，如果長比寬多80米，那么這個養(yǎng)雞場的長和寬各是多少米？(如圖），共用去1295元。甲汽車每時行31千米，則乙汽車每時行多少千米？，兩人同時從同一地點出發(fā)，背向而行?！敬鸢浮肯蜻h處看透過窗戶，向遠處看?！笔前。荒敲从行迈r感了。今天就不同了，天似乎更顯得陰沉了。 向遠處看，我似乎可以看到公路和高架上不斷有車子相撞，造成交通堵塞，到處是人們的埋怨聲，咒罵聲；向遠處看，我似乎可以看到火車站的候車內，嘈雜的人群不知所措，由于大雪的緣故，好多班火車的發(fā)車時間只能一拖再拖；向遠處看，我似乎可以看到臨時搭建的房屋、不牢固的危房無法承受大雪之重，應聲倒底，沒有壓到人一是不幸中的萬幸……沒辦法，誰讓上海不是經常下雪，沒有充分的準備應對大雪的考驗呢？而事實是，這就是上海人盼星星盼月亮盼望見到的大雪。再向遠處看，我似乎又能看到外地，的漫天大雪，災害比上海嚴重得多。我不知道那是哪里。是嗎，這就是我的未來？難道我剛才所看到的都是某種暗示？我不知道，我才不透。 。話題材料中有一些關鍵的問題和詞句，直接或間接地點明或暗示了話題的中心思想，指示話題的思想價值取向。成長的歲月中，我們經歷過很多觸動心靈的一瞬，它是坎坷中的一個微笑，迷茫時的一個指教，悲傷時的一個引導，成功時的擁抱，激勵我們一路走來，在我們心底沉淀成美好。忽然一陣風吹過，卷起了雨傘，我腳下一滑差點摔倒，抬頭看到一個人扶著墻站著，想必是摔了一跤，腿上全是泥，手足無措，艱難的一點點挪動，我暗嘆一聲繼續(xù)前走，走近時才發(fā)現(xiàn)他是閉著眼的，臉上顯的很焦急茫然，我才明白原來他是盲人，心生憐憫便上前扶住了他，他對這突然到來的攙扶顯得人驚訝與喜悅，連聲說著謝謝，然后我又問了他在哪兒住，正好是與我同路，我便決定送他一段，他感激的又是一陣道謝。現(xiàn)在每每想起那個不知名的盲人，我的心中就會被他那默默奉獻卻不求回報，一心為他人著想的精神所感動，雖然只是一件小事，卻折射出了高貴的品質，我陪他走過了一段路，他卻為我指明了一生的路?！懊篮弥小睉翘搶懀⒁鈺r注意要對“美好”做岀具體的詮釋，根據材料中的“它是坎坷中的—個微笑，迷茫時的一個指教，悲傷時的一個引導，成功時的一個擁抱”提示，對這些生活中的瞬間進行相應的挖掘，可分別理解為“善意、微笑，指導、教誨，慰藉、同情，祝福、鼓勵”等，這樣文章就會深刻，注意要寫成記敘文，將題目演繹成一個故事；用故事表達出一種思想；將思想蘊藉于描寫之重。連同學錄還沒有寫完，你們便匆匆四散離開，不斷地行走，行走。你們的笑容不斷跳躍，浩浩蕩蕩，轟轟烈烈地踏平了我的飛揚青春，塵土彌漫，終歸是一處處虛無。那時的我天真可愛，像一個小公主，不用擔心衣食住行，享受著