【正文】 景盡收眼底；因為登臨，我將讓豪情充溢心間！生命如曲，沒有永恒的音調(diào)，不知何時高，何時低；生命如輪，沒有永恒的軌跡，不知何時進(jìn)，何時停。我們都在用最好的行動，努力將“登臨”演繹得精彩絕倫。終點在山頂，在我抬頭可見的前方。高一時非常薄弱的學(xué)科，在我的努力下也開始有了起色。一段時間后，我心下的失落如同碰破了的水晶燈般碎了滿地，反射出微弱但又萬分凌厲的光芒，我也略有迷茫，只是心下沸騰的目標(biāo)一次次不甘心地大聲呼喊著：“既然選擇了登臨，就不要懼怕挫折。起點在山腳，我信心滿懷。人生是一條向上的路，身為行者的我們一次次地登臨。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。——法國作家巴爾扎克。——現(xiàn)代作家 巴金，每個人都應(yīng)當(dāng)是春暉，給別人以溫暖。而我又何嘗不能捧出奉獻(xiàn)的陽光呢？：我也是一束陽光。這，便是感動。別人的陽光或多或少會照耀再我們身上，但你要相信自己只要自己用真誠的情感和善良的內(nèi)心，我們也可以是那束陽光，可以發(fā)光發(fā)熱溫暖他人，我也是一束陽光。每每看到這些我都會感嘆我也可以用自己的光和熱照耀別人，我也是一束陽光。我也是一束陽光！母親?我也是一束陽光總記得那個搖籃，母親輕輕搖動著它，嘴里唱著動聽的曲兒，那時母親就如同一束陽光溫暖我的心懷，十年后的我早已不在那個搖籃中熟睡，夜里常常聽到母親咳嗽的聲音，心中一緊，縱身跳下床，靜悄悄地來到母親的房間。到了一站又一站，人漸漸變少了，我也找到了位置，這是有一位白發(fā)蒼蒼的老太太上了車，她佝僂著腰，四處張望，并沒有發(fā)現(xiàn)空位，也沒有人為她讓座。“好像是的，這是我鄰居家的狗，因為是雜種，所以嫌棄它，好啦，自己跑出來了，要死羅！”另一個人說到。我成為了火熱的陽光放學(xué)一個人回家，望著天上如墨的烏云，沉甸甸的，仿佛快要掉下來似的，黑暗降臨在世界上，四周彌漫著死寂的氣息，沒有了往常的生機(jī)，我疲憊地拖著腳向前走，沒有了往常的活力。推開房門，“媽，起床了！”陽光仿佛是從外面透過房門進(jìn)到里面一般，在陽光的映照下，我看到了媽媽和藹的目光以及微微上揚的嘴角……是了，我也是一束陽光呢。打開門，陽光和從前一樣灑在客廳的地板上，斑駁著并且閃著光芒，卻不見了廚房里鍋碗瓢盆的碰撞聲。改變意外，總是像機(jī)遇一樣突如其來地不期而至。行文構(gòu)思：首先借助環(huán)境描寫開篇，以陰暗的小巷、枯死的老槐樹、西斜的夕陽，反襯了老人不幸的人生，為下文強(qiáng)烈的渴盼作了埋伏；然后寫“我”與老人的偶遇，老人因一次畫像，一記目光，幾袋雨花石，一次畫展的碰撞，情感的冰川終于在“父親”兩字的春暉中融化了，最后結(jié)尾段既照應(yīng)開頭，又揭示了文章主旨。自己的生活情景、經(jīng)歷、感情變化等均可入題。也可從大處著手，通過“我”生活中的重大事件或主要場景來表現(xiàn)主題。審題：本次作文文題“我也是一束陽光”關(guān)鍵詞是“陽光”，這是個譬喻，“陽光”一詞，讓人聯(lián)想，讓人思考，既可以實寫，也可以虛寫，可喻指讓人感動、溫暖的人、事與物，也可以是美好的思想、高尚的精神和崇高的境界，它的指向性非常明確；其次，要注意文題中的“我”，這是個限制性詞語，目的是引導(dǎo)考生選材界定在“我”的范圍中，寫自己經(jīng)歷的事，寫自己的親身感受。從題干來看，這是一則命題作文。倏忽，老人的美夢被來來往往的人打破了，他嘴角抽搐一下，渾濁的眼淚重重地滴在锃亮的地板上……幾天后，我突然收到一張十元錢的匯款單，匯款人姓名：父親。畫面上一位疲憊的老人，坐在一棵枯死的槐樹下休息，老人蓬亂的頭發(fā)灰蒙蒙的，那雙凹進(jìn)眼眶里的眸子，乍看灰暗，細(xì)看又透出逼人的寒光。信中只有一張參觀美術(shù)展覽的入場券。他走過來，隨后將十袋雨花石遞給了我?！蔽要q豫了一會兒，還是掏出了十塊錢，給了他?！薄爱嬒?？”他把煙桿在石頭上輕輕地敲了幾下，似乎在想些什么，接著說：“行，但你得買幾袋雨花石。小巷背光，此時夕陽西斜，悠長的巷子更顯陰暗，老人害怕天黑，害怕回到自己的家。請以“我也是一束陽光”為題，寫一篇記敘文。（5）煉語言，注重個性化表達(dá)。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。她身后，那個女孩跟著她一起，害羞的笑了。一個月后，班上來了一位新同學(xué)，仿佛是她之前的影子，同樣內(nèi)向、冷漠。她開始試著幫助別人；試著關(guān)心別人；更重要的是，她，終于開始嘗試著擠出笑容，哪怕是假的；每天，一定會看見她面帶笑容上學(xué)，哪怕她不愿意。一片碧綠的樹葉，為了秋天的到來，讓自己努力地變成黃色。”“或許你可以和這片樹葉一樣融入這個世界。到學(xué)校后，她以優(yōu)異的成績奪得獎學(xué)金，生活才有了著落。承受不了的刺激讓她再次墜入黑暗，再次回想起五年前的那次意外。要求內(nèi)容充實，貼近生活；字?jǐn)?shù)不少于700字。——魯迅 《社戲》本文論述欣賞音樂的三個層次，意在引導(dǎo)讀者學(xué)會欣賞音樂；《社戲》節(jié)選的句子描繪了“我”聽橫笛時的內(nèi)心感受，意在表現(xiàn)月夜行船的美好心境。欣賞文學(xué)藝術(shù)作品，就要多讀經(jīng)典文學(xué)作品。要求觀點明確，思路清晰，論證合理。、理解和觸動是最重要的。②斷奏：鋼琴的基本彈奏法之一。可是，讀再多這樣的文字也無法代替音樂本身帶給你的體驗。最后，我再重申一遍，為了便于分析，才把欣賞音樂分成三個層次。一般來說，普通聽眾不太能達(dá)到這個層次，當(dāng)然，專業(yè)音樂人士和業(yè)余愛好者的區(qū)別也在于此。我的意思是說，音樂的確可以表達(dá)某種意義，但欣賞音樂不是喋喋不休的解釋。假定你很幸運，能用很多詞匯來確切地描述你“聽懂”的某一音樂，而且你很得意于自己的描述。”人們對第二個問題的回答不會滿意，他們總希望音樂有一個具體的意義：如果音樂能讓聽者的聯(lián)想越熟悉、越明確，比如，一列火車、一場暴風(fēng)雨、一個曼妙的舞姿……對他們來說，這樣的音樂就越富有表現(xiàn)力。不過，這可是個難題：要用語言來解釋某一音樂作品表達(dá)的含義，準(zhǔn)確無誤，還要讓每個人都滿意，只有老天爺才知道這有多困難。在這個層次聽音樂，就只是聽而已，不用任何思考，一邊聽著音樂，一邊做著其他事情，對于音樂完全可以心不在焉。我把這個過程機(jī)械地拆分開來，這唯一的好處是便于分析。（2019（示例）青少年時期是我們學(xué)習(xí)的黃金時期，我們現(xiàn)在最主要的任務(wù)莫過于努力學(xué)習(xí)。（2分）（示例）熟讀唐詩三百首　不會作詩也會吟【鏈接材料】，結(jié)合文章，說說你的感悟。列舉了由于學(xué)生不理解杜甫“沉郁頓挫”的詩風(fēng)，在考試中對杜甫的詩句進(jìn)行了歪解的事例，具體有力地論證了“多讀多記不等于死記硬背，理解體會至關(guān)重要”的觀點，進(jìn)而證明了中心論點，增強(qiáng)了文章的說服力。⑧中華上下五千年，詩詞歌賦浩如煙海，傳統(tǒng)文化博大精深。所以，從小打下深厚的古詩文功底會終身受益。古人云：“讀書百遍，其義自見。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。在當(dāng)前古詩文教育中，有些家長只看重孩子背誦的數(shù)量和準(zhǔn)確度，有些老師“考什么就教什么”，這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無，也讓學(xué)生們在實際運用中“丈二和尚摸不著頭腦”。③古人云：“　　　　　　　　　，　　　　　　　　。當(dāng)電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來的時候，或許你已記不清詩的作者是誰，也說不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些我們小時候背誦過的詩詞，似乎自然而然地就浮現(xiàn)于腦海。畫面以外傾的崖角和鳥兒飛行的位置，體現(xiàn)出蘭花生長的高度，突出表現(xiàn)了蘭花自甘寂寞、自勵品性、高潔傲岸、不媚世俗的精神品質(zhì)，使物性與人品、主觀與客觀水乳交融，別出心裁，發(fā)人深思。A.④⑤②①③　　 B.①③②⑤④C.①②③⑤④ D.①③④②⑤《無人亦自芳》，寫一段解說文字，至少用上一個成語。③那成片的竹林，風(fēng)過如絲弦裂帛，雨來如琴瑟和鳴，那就是一首抒情詩，一幅水墨畫。，僅在我國，未來5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過130萬人以上。，每天早出晚歸，朝朝暮暮，從不遲到早退。） 搏斗（b243。ng）　　孤帆遠(yuǎn)影（fān）（y225。請比較本文與該句在寫作內(nèi)容和表達(dá)意圖上有何不同。（3分）（　?。? 、斷奏聽音樂的誤區(qū) 、節(jié)奏等要素不一樣的表現(xiàn)力“每一種藝術(shù)的欣賞都應(yīng)如此”。（3分）（　?。?。我想，不僅音樂，每一種藝術(shù)的欣賞都應(yīng)如此吧。從某種意義上來說，理想的聽眾在同一時刻既能進(jìn)入音樂也能超脫音樂，既能欣賞音樂也能品評音樂。我覺得，提高對樂曲的理解比克服純音樂層次的壞習(xí)慣更為重要。聽音樂，能夠　　　　　　　，這就到了第三個層次，純音樂的層次。重要的是，每個人對同一首樂曲的理解會不同。這當(dāng)然是把重點搞錯了。這就是下面簡單的問答：“音樂有意義嗎？”“當(dāng)然有。然而，音樂的價值并不等同于它訴諸感官的愉悅程度。音樂有一種強(qiáng)大而原始的感染力，對每個正常人來說，這是不言而喻的。（13分）如何欣賞音樂？艾倫王桐晶6歲接觸珠心算，9歲進(jìn)入國家珠心算培訓(xùn)中心，練到18歲。？（2分）⑤段運用了哪種論證方法？作用是什么？（3分）⑥段的論證思路。是為了顯擺炫耀、獲得關(guān)注，為了提高成績、尋求加分，還是為了讓我們獲得審美的體驗，為了讓傳統(tǒng)文化得以血脈相傳？恐怕后者才是我們期待的答案。就拿“但愿人長久，千里共嬋娟”一句來說，小時候我們按照表面意思理解，或許只能明白這是蘇軾借月亮表達(dá)對弟弟的思念之情。如此古詩文教育顯然與文化傳承的精神是背道而馳的。許多孩子只記住了這四個字，但究竟什么叫沉郁頓挫、怎么沉郁頓挫的、為什么沉郁頓挫卻一概不知，更不用說再進(jìn)一步去了解杜甫這個人和他背后的時代。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花。這是扎根在腦海深處的詩詞印象，這是浸透在血液之中的古文積淀，這就是“童子功”的厲害之處。四川宜賓市翠屏區(qū)期中考試）閱讀下文，回答文后問題。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)！”則是活脫脫的人格寫照了。（　?。僦?，柔韌清秀，剛健挺拔，最宜入詩入畫。（　?。?，回眸初中生活的陰晴雨雪，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。ng）（　?。赜谐芍竦卣f：“我肯定能全部答對。） 情寓于景（y249。2020春人教部編版九年級語文下冊同步測試附答案：14山水畫的意境（　?。╢225。o） 真摯（zh236。） 朝霞暮靄（ǎi）（xuān） 賦予（yǔ） 慘淡經(jīng)營（y237。，不能浮光掠影?！赌倪钢凳馈分v了一個熟悉又新鮮、熱血又感人的“中國故事”，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽。④“虛心有致，高風(fēng)亮節(jié)”是文人雅士對竹的評價，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。（2019②可見，小時候熟記的古詩文，長大后也很難忘記，即使長時間不用，但只要一提起，與之相關(guān)的記憶便會不由自主地流露出來。”想要練就古詩文的“童子功”，必須要多讀多記，才會爛熟于心、出口成章。⑤比如，我們說杜甫的詩歌風(fēng)格是“沉郁頓挫”。”明明是賞心樂事，但學(xué)生總認(rèn)為杜甫就應(yīng)該是沉郁頓挫的，所以強(qiáng)行歪解，硬要把詩意往愁悶失意上引?！彼囊饬x也正在于此。⑦當(dāng)我們從小誦讀古詩文、練就“童子功”時，不妨想想我們究竟是為了什么。讓我們在詩書雅樂的環(huán)境中成長，練就一身古詩文的“童子功”，在我們心中刻下傳統(tǒng)文化的基因，如此，中華文化才有十足的底氣，才能生生不息。（3分【鏈接材料】　《挑戰(zhàn)不可能》第三季總決賽，90后“閃電聽算”姑娘王桐晶終極挑戰(zhàn)，令人嘆為觀止的“人腦極速算盤”，隨機(jī)20位加減“聽算”驚呆現(xiàn)場評委，并最終奪得冠軍。貴州貴陽中考）閱讀下文，完成文后問題。聽音樂最簡單的方式，就是覺得好聽，這是感官層次。不少自認(rèn)為合格的音樂愛好者沉溺于這個層次。但是，我們誰都不能否認(rèn)音樂具有“表達(dá)”的力量，每個音符背后都有某種意義，作品總有想要言說的內(nèi)容。一位膽怯的女士曾向我坦陳，她擔(dān)心自己的音樂欣賞力有嚴(yán)重缺陷，原因在于她聽音樂的時候沒法聯(lián)想起某種明確的事物。但這并不能保證別人會滿意，別人也不需要滿意。聽者內(nèi)心對音樂的感受、理解和觸動，能體驗音樂本身的魅力，這是最重要的。但他們的誤區(qū)在于，經(jīng)常全神貫注地陷入琶音①和斷奏②，以至于忽略了樂曲更為深刻的層面。實際上，人們不會只在某個單一層面上聽音樂，而是各個層面相互聯(lián)接、相互融合的。欣賞音樂最重要的是多聽，要廣泛涉獵，對經(jīng)典作品反復(fù)聽，聽莫扎特，聽巴赫，聽貝多芬，聽斯特拉文斯基③等等。③莫扎特、巴赫、貝多芬、斯特拉文斯基：都是著名的音樂家。 。（3分）《社戲》中與音樂有關(guān)的句子。）　　惆悵（zh224。）（b243?！薄⑸缃话踩?、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全等方面為大家模擬再現(xiàn)了各種場景，使學(xué)生身臨其境，倍感安全的重要性。“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。②竹如謙謙君子，它有蘭的優(yōu)雅，松的高潔，深受古代文人的青睞。⑤鄭板橋一生愛畫竹，自有個中緣由；蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹”，也不僅僅是情趣使然。畫面左下角是兩只鳥兒從山崖下飛翔而過，右下角題寫著“無人亦自芳”的字樣。（14分）練就古詩文的“童子功”①看《中國詩詞大會》，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩詞記憶好像一下子被激活了。因此，我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。詩詞大會舞臺上，選手們精彩的表現(xiàn)背后，又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長年的儲存積累?、墚?dāng)然，多讀多記不等于死記硬背，理解體會至關(guān)重要。某地考試時，出題人出了一首詩：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。⑥古詩文的底子要從小打下，更要常讀常新。但若干年后，當(dāng)我們一個人身居異鄉(xiāng)，又恰逢中秋之夜，當(dāng)我們抬頭仰望圓月，心中再次涌現(xiàn)出這句詩時，自然別有一番滋味，對詞的意境和感情的理解也更深了一層。就個人而言，讀古詩文能讓我們成長在一個美的環(huán)境中，用古雅的方式表達(dá)自己的情感；就民族而言，讀古詩文能讓我們接續(xù)古人的思緒，繼承先人的智慧，讓古今文化互聯(lián)互通，從而建立起作為一個中國人的文化認(rèn)同和自信。⑤段運用了哪種論證方法？作用是什么？（3分）舉例論證。③段橫線處補充一條道理論據(jù)。剛開始她是成績最差的；6年后，她成為最優(yōu)秀的；18歲，她得了世界比賽冠軍，為國家立下一等