【正文】 屬于半命題作文，考生可以從備選的詞語(yǔ)中進(jìn)行選擇，也可以選擇其他的詞語(yǔ)。他們真誠(chéng)地為我唱著生日歌，和我一起把蠟燭吹滅，爭(zhēng)著搶奶油最多的蛋糕，我看著兩個(gè)弟弟和爸爸媽媽嬉笑玩鬧，猛地發(fā)現(xiàn)，幾條細(xì)小的皺紋已爬上了他們的臉頰，想起小時(shí)候和爸媽一起照的相，那時(shí)的他們，可還有著大好青春的啊。算了，自己給自己過(guò)吧。還早著呢，應(yīng)該可以和爸媽打聲招呼吧？可是偏偏，眼角瞥見(jiàn)茶幾上擺著一張刺眼的字條，我慢慢地挪了過(guò)去，瞇著半近視的眼，只見(jiàn)上面清晰的寫著幾個(gè)字：爸爸媽媽去上班了，自己在家小心點(diǎn)。我從來(lái)沒(méi)有這么幸福過(guò)！從來(lái)沒(méi)有這樣幸福 小時(shí)候的幸福就是可以天天黏在媽媽身邊，霸占著媽媽，感覺(jué)媽媽只屬于自己；長(zhǎng)大了的幸福，就是可以和自己的好朋友去經(jīng)歷許多有趣的事；那么現(xiàn)在的幸福呢？我還在尋找。我們勸他們不用送了，他們停下了，但沒(méi)有離開。外婆聽(tīng)到我們要走顯得有些沮喪，但她并沒(méi)有挽留我們。我張大嘴巴，不停地埋頭吃菜。兒時(shí)的情景歷歷在目，想到小時(shí)候與小伙伴們的玩耍，想到外婆陪伴著我的歲月……到家了，外婆外公迎了出來(lái)。難得的假日，一家人選擇回外婆家看望老人，散散心。秋天是愛(ài)的季節(jié)，風(fēng)兒愛(ài)撫過(guò)的果樹結(jié)出沉甸甸的果實(shí)，在風(fēng)中歡唱豐收之歌。（3）文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息。二是與自己的知識(shí)儲(chǔ)存緊密相連，巧婦難為無(wú)米之炊，豐富的知識(shí)儲(chǔ)存為我們的寫作提供了方便和自由。再進(jìn)一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《說(shuō)謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。在半命題作文考試中，要使自己的補(bǔ)題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。拓展思維，篩選補(bǔ)題對(duì)象許多考生由于沒(méi)有掌握一定的思維方法，所以往往難于開掘出更大的補(bǔ)題空間，因而也就無(wú)法補(bǔ)好題目。切合題意，明確補(bǔ)題范圍琢磨半命題作文的題目要把握兩個(gè)方面：一是補(bǔ)題的內(nèi)容。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫作的特長(zhǎng)，可以巧借經(jīng)典歌曲添趣味，也可以化解詩(shī)詞警句添韻味，可以倚仗修辭求生動(dòng)。花開固然美麗，花落更具意義，我要把生命的花瓣一片一片灑在通往成功的路上。真正的精髓只有在你經(jīng)歷了喧嘩和孤寂之后，才悠悠顯現(xiàn)出來(lái)。正在這時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)那無(wú)名的花樹上密密地結(jié)著一層青綠色的小果子。冷不丁，又是一片花瓣悄悄打落在我的左頰，繼而又臥倒在我的腳邊。迷惘的我默默推著單車，踩著樹影回家，心中充滿對(duì)未來(lái)的狂想。愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。⑨愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖。⑦“慈母手中線，游子身上衣”說(shuō)的是親情：“人生得一知己足，斯世當(dāng)以同懷視之”說(shuō)的是友情，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”說(shuō)的是愛(ài)情：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”說(shuō)的是愛(ài)國(guó)情。⑥溫暖是飄飄灑灑的春雨?？释麗?ài)心，如同世紀(jì)之歌渴望永遠(yuǎn)被唱下去。母愛(ài)不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。母愛(ài)是孤苦無(wú)助時(shí)慈祥的微笑。對(duì)這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。添加語(yǔ)素法?！军c(diǎn)睛】命題作文審題方法：，找準(zhǔn)題眼法。重要的是一定要寫出“真情在”。（關(guān)鍵詞是“真情”，真情意思是真摯的情感，包括親情、友情和愛(ài)情，也可以寫鄰里情。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E?；丶业穆飞希乙恢毕胫@位老爺爺，想到忘記怎么還錢給老爺爺，也感激他的善舉，讓我感受到了他真情與善良，讓我感動(dòng)不已?？衫习鍏s不耐煩了，他原本笑瞇瞇的臉?biāo)查g變得陰沉了，不客氣地說(shuō)：“沒(méi)帶錢就走吧！后面的人還等著呢！”我尷尬的撓著頭，乞求道：“您就寬容一下，先把早點(diǎn)給我吧，我一會(huì)兒就把錢送過(guò)來(lái)。一輪紅日從東方升起，光輝灑滿大地，我剛起床，就接到了來(lái)自媽媽的任務(wù)：去買早飯。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已?！按蟆钡念}目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)全題目常用方法：.避生就熟。（2）怎樣才能拒絕和戰(zhàn)勝誘惑呢？我們必須有戰(zhàn)勝誘惑的信心和勇氣，必須有戰(zhàn)勝誘惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有時(shí)還需要一定的智慧和高度的自制能力。人在成長(zhǎng)過(guò)程中必然遭遇太多的誘惑，網(wǎng)吧游戲是誘惑，球場(chǎng)電視是誘惑，美味佳肴是誘惑……誘惑會(huì)影響我們的身心健康，阻礙我們的成長(zhǎng)進(jìn)步，容易使我們偏離正常的人生軌道。審題立意：“ 的誘惑”是一個(gè)現(xiàn)實(shí)意義和思辨性都很強(qiáng)的文題，寫作時(shí)可從以下幾方面著手：文題分析：文題是由偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)構(gòu)成，“誘惑”是關(guān)鍵詞，決定了寫作的中心；《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“誘惑”一詞作如許解釋：“使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事。我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)誘惑呢？寫作要求：以“ 的誘惑”為題，寫一篇文章。它讓我懂得大樹底下少乘涼，在樹底下好乘涼時(shí)，世界只有樹陰下的分寸，大樹底下少乘涼時(shí)，世界卻是樹陰外的海闊天空!書是有誘惑的，而我卻要感謝這誘惑。思考著我該如何努力將我們的社會(huì)變?yōu)椤笆侵^大同”!書是有誘惑的，它誘惑我去創(chuàng)新。思考著“王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎”的驚天吶喊。我思考著。我同情那付出慈祥父愛(ài)卻遭遇悲慘的高老頭。要求：①立意自定，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②詩(shī)歌除外，文體不限；③不少于700 字。閱讀下面的文字，按要求作文。這就是“一分為二法”。此法稱為“化意為象法”。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問(wèn)題，并自問(wèn)自答。否則，就難以把作文寫得情文并茂。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對(duì)象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說(shuō)法以外，還有一種比喻說(shuō)法或者象征說(shuō)法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。如：“詩(shī)意地生活”其表意重心在“詩(shī)意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩(shī)意”二字，“詩(shī)意”是什么?“詩(shī)意”不僅是詩(shī)情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂(lè)觀豁達(dá)的精神等。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語(yǔ)補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。正文記敘了爺爺用嶄新的肥皂泡盒來(lái)修復(fù)“我”和姐姐的關(guān)系，來(lái)啟示“我”：寬恕別人，也是寬恕你自己。其實(shí)，實(shí)實(shí)在在的燈尚且如此。當(dāng)診治完畢，要返回時(shí)，他有些擔(dān)心了，心里暗想:燈不會(huì)亮了吧?這樣的夜，如何開車回家。救援人員發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了，而譚老師，留給我們的只是那個(gè)張開雙臂的永遠(yuǎn)的姿態(tài)……在危難時(shí)刻，學(xué)生們至少還有你——老師。張張臉上都開滿了花朵，平淡的表情不應(yīng)掩抑友善的實(shí)質(zhì)。我們需要一種勇氣，那是一種陌生不陌生都不再是距離的勇氣。生活中，總有值得我們凝視的人或事物。[立意]如果寫成記敘文，寫作時(shí)可以選擇自己生活中激勵(lì)自己戰(zhàn)勝困難的人或事物進(jìn)行記敘即可。審題：此則材料先列舉了一些文段或詩(shī)句，再進(jìn)行總結(jié)。一直一直。所以，我會(huì)帶著你給我的期望，給我的啟示，以及我對(duì)你的思念，一直堅(jiān)強(qiáng)地走下去。爺爺。不過(guò)因?yàn)槭切『⒆樱粫r(shí)只顧著玩，也沒(méi)有想太多。然后便到一旁高興地玩了起來(lái)。哇！你到哪里找到的！謝謝爺爺！我一下開心起來(lái)，緊緊地握住了肥皂泡盒。你會(huì)陪我看很無(wú)聊的動(dòng)畫片。爺爺，我好想你阿。可是，我不是故意的啊。 要求:不脫離材料,立意自定,角度自選,除詩(shī)歌外,文體自選。（4）“怎么辦”的角度：如本題可以寫怎么去“珍惜”這個(gè)人等。例如本題可以敘寫自己的經(jīng)歷來(lái)告知讀者，“值得我珍惜的人”是什么人。【解析】試題分析：本題是一則命題作文，審題沒(méi)有難度，從所給的材料來(lái)看，“值得我珍惜的人”應(yīng)是“伴隨了我們的成長(zhǎng)”的人，這個(gè)人可以是無(wú)條件為你付出的父親、母親，可以是和你一起成長(zhǎng)的伙伴，也可以是教育你成長(zhǎng)的老師，還可以是在你成長(zhǎng)過(guò)程中起到過(guò)重要作用的某個(gè)人……所選素材要能夠體現(xiàn)出“值得珍惜”的主題。不管在你的眼里我是怎樣，但在我的心里，你叫做朋友。 　 但是那不會(huì)再一次發(fā)生，因?yàn)槲蚁肽阋呀?jīng)看到了，最值得珍惜的人，和教會(huì)你最多的人，是你的朋友。更多地自問(wèn)，會(huì)主動(dòng)要求別人提出你的缺點(diǎn)，然后認(rèn)真的記住，認(rèn)真的思考和完善自己。 　 因?yàn)槟愕倪^(guò)分和強(qiáng)勢(shì)自私而離開的朋友們?cè)絹?lái)越多，曾經(jīng)的你抱著不屑與嘲諷唾棄他們的離去，以為是離開你是他們的損失。你口舌之爭(zhēng)的勝利并不代表什么，反而會(huì)讓你失去什么，在你沾沾自喜的時(shí)候，也許你的朋友是一臉欲言又止和無(wú)奈悲傷。可惜你的朋友，并不覺(jué)得你有那個(gè)資格去指責(zé)他，在對(duì)方一口一個(gè)哦和充滿諷刺的交談下，你會(huì)急切想要表達(dá)自己的想法，你不會(huì)讓怒火大過(guò)你將要丟失一個(gè)朋友的痛楚。雖然在他眼里你只是自以為是，弱智，庸俗，不懂他的世界。得不到認(rèn)同，人總是會(huì)不滿意的，但是要知道，并不是全世界都要認(rèn)同你，倘若你因?yàn)樗说牟徽J(rèn)同而拒絕與他人相處，只想一味地尋找那個(gè)和你一模一樣的人。只是心里隱約不安，那種沒(méi)有敞開心扉的不安和壓抑，對(duì)這份關(guān)系沒(méi)有把握的慌張和焦慮。是有缺點(diǎn)的人，是會(huì)生氣的人，是和你觀念不同的人。我以為，朋友就是信任，就是不離不棄，就是志同道合，就是形影不離，就是有福同享有難同當(dāng)?！敬鸢浮恐档梦艺湎У娜嗣ＣＨ撕Ｖ?，你我相遇相識(shí)相知相交。就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨,從天而降。常常會(huì)為了一個(gè)故事情節(jié)而陷入深深的沉思?！粢苍S你會(huì)笑我傻笑我笨,世界上美好的東西多得是,干嘛為了一本書而沉醉?而我會(huì)毫不猶豫地告訴你,我愛(ài)書,我就是愛(ài)書。只有強(qiáng)者,才能在逆境中永遠(yuǎn)立于不敗之地。100字左右。(莎士比亞)/書籍是最好的朋友,當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候,你都可以向它求助,它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。(高爾基)/書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師?！静牧隙颗喔?讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯。答案:(示例)張海迪高位截癱而作《絕頂》等長(zhǎng)篇小說(shuō),奧斯特洛夫斯基雙目失明著《鋼鐵是怎樣煉成的》,患有盧伽雷氏癥的霍金作科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》。作者把“書”比作“冬日里溫暖的爐火”,把“憂愁、憤怒、牢騷”比作“衣服上的濕氣”,論證了“讀書可以消除煩惱郁悶,讓心靈愉悅平和”這一分論點(diǎn)。讀書可以消除煩惱郁悶,讓心靈愉悅平和。讀書讓人心誠(chéng)、心正、心寬,更讓人心靜、心怡、心安,從而從容睿智地面對(duì)人生。人都會(huì)經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難,給心靈造成一定的創(chuàng)傷。王陽(yáng)明認(rèn)為,君子要懂得“收放心”,磨煉自己的心性……通過(guò)讀書,讓自己沉淀下去,把心收回來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō),向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。讀清新雋永的散文,如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說(shuō),讀一本早就想讀的書,就像遇見(jiàn)了仰慕已久的朋友。但煩惱不能成為障礙,情緒不能帶進(jìn)工作,壓力應(yīng)及時(shí)緩解。通過(guò)讀《論語(yǔ)》《菜根譚》和《小窗幽記》,懂得了“己所不欲,勿施于人”和“責(zé)人之心責(zé)己,恕己之心恕人”,學(xué)會(huì)了換位思考。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí),我工作熱情主動(dòng)卻有些馬虎,考慮問(wèn)題不夠全面。閱讀下面選文,完成8～12題。不加分析,全盤吸收,效果不會(huì)好。答案:文章首先論述讀書的目的,再論述讀書的方法,最后指出讀書的作用。,中國(guó)首艘國(guó)產(chǎn)航母,在一聲低沉而雄壯的汽笛聲中從大連造船廠碼頭緩緩起航,開赴相關(guān)海域執(zhí)行海上試驗(yàn)任務(wù)。,每讀一次都會(huì)覺(jué)得開卷有益。)闡證(chǎn) 統(tǒng)籌(ch243。)暫時(shí)(zh224。n) 勸誡(ji232。人教部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)：13短文兩篇13　短文兩篇(　B　)(xi225。o) 藻飾(zǎo)(l)(yǐnɡ)蒸餾(lio)傅彩(f249。,關(guān)鍵是領(lǐng)會(huì)文件的精神實(shí)質(zhì)。培根所寫的著作《隨筆》中的一篇文章。對(duì)讀者來(lái)說(shuō)也許有用,也許無(wú)用。列舉各種運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的益處,以此來(lái)論證讀不同的書對(duì)人有不同的作用。②讀書可以避免淺陋直白,讓心靈豐盈圓潤(rùn)。除了在生活中體悟之外,我常從書中找老師,在閱讀中修煉心性。社會(huì)不同于象牙塔,人要面對(duì)的事情很多,煩惱總是難免。讀《莊子》,任自己的靈魂盡情“逍遙游”。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì),人容易變得浮躁,尤其作為一名干部,不時(shí)對(duì)自己的品德修養(yǎng)進(jìn)行校正,十分重要。諸葛亮說(shuō),“靜以修身,儉以養(yǎng)德”。書籍是精神上的“港灣”。⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。答案:作者首先通過(guò)比喻引出中心論點(diǎn),然后從四個(gè)方面(讀書可以避免淺陋直白,讓心靈豐盈圓潤(rùn)。③段畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?答案:比喻論證。請(qǐng)?jiān)倭信e兩個(gè)現(xiàn)代名人(不限中外)讀書的事例做論據(jù)。讀書其實(shí)培養(yǎng)的是一種眼力,不讀書的人其實(shí)是沒(méi)有前方的,也是沒(méi)有未來(lái)的,也是沒(méi)有過(guò)去的。(于謙)/書(書籍)是人類進(jìn)步的階梯。(卡萊爾)/書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。請(qǐng)以“逆境成才”為話題,寫一個(gè)議論性的片段,也用比喻論證來(lái)證明此觀點(diǎn)。要戰(zhàn)勝困難而改善處境生存下來(lái),就必須成為強(qiáng)者,否則就會(huì)被逆境吞噬掉。讀書、虛心等。因?yàn)槲覐臅纠锩靼琢撕芏嗪芏嗟牡览怼！舸蜷_一本書,就好像輕輕感受到淳淳楊柳風(fēng),撲面而來(lái)。要求：不得出現(xiàn)具體班級(jí)及人名，注意人物形象的刻畫，感情真摯，不得抄襲及套作。有人說(shuō)，朋友就是互相取樂(lè)消磨時(shí)間的道具。朋友是什么，是人。 如果觀念不同的兩人，對(duì)各自的想法閉口不談，只顧吃喝玩樂(lè)，這是酒肉朋友，但也是最快樂(lè)和輕松的角色。觀念不同的你們會(huì)產(chǎn)生分歧，也許你能淡淡地說(shuō)一句人和人是不一樣的，但并不代表你的朋友會(huì)這么想。讓他接受你的觀念。 　 然而面對(duì)朋友的缺點(diǎn)時(shí)，你并不一定是對(duì)的，但是至少站在你的角度，你看得到，看得清，想要告訴他想要改變他。 　 親愛(ài)的朋友，友誼沒(méi)有對(duì)錯(cuò)和輸贏。是個(gè)不懂得珍惜和感恩的孩子。 　 于是，你會(huì)學(xué)會(huì)看淡，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)不語(yǔ)。你要也要帶著歉意對(duì)曾經(jīng)最真摯的朋友們說(shuō)對(duì)不起，你的任性自私和愚蠢或許傷害到了他們。還有謝謝，你陪我走過(guò)的那段快樂(lè)的時(shí)光，將會(huì)是我心底最美好的回憶。因?yàn)榻羞^(guò)你一聲朋友。本題可以從以下幾個(gè)角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所給標(biāo)題的內(nèi)涵是什么。例如本題就可以先寫“值得我珍惜的人”是什么人，然后通過(guò)截取生活片斷，細(xì)膩描寫，展示“值得珍惜”之處，寫出所選人物的可親、可敬、難忘等。 請(qǐng)仔細(xì)揣摩材料,